高中地理学业水平测试专题训练：自然资源与自然灾害对人类活动的影响

1、高中地理学业水平测试专题训练：自然资源与自然灾害对人类活动的影响一、单项选择题：在以下各小题的四个选项中 ,只有一个选项是最符合题目要求的。共15小题 1以下各组物质和能量全部属于自然资源的是.水稻、棉花、矿石、森林           .交通用地、闪电、天然气 .空气、地热、石油、铜矿石         .钢铁、野生动物、水能 2假设大圆a表示自然资源 ,小圆b表示

2、矿产资源 ,小圆c 表示能源 ,图示三者之间的关系正确的选项是 2019年1月1日起?中华人民共和国可再生能源法?施行。这将从法律上促进可再生能源的开发利用 ,促进社会经济的可持续开展。据此完成34题。 3以下各组能源中 ,全部属于可再生能源的是 A煤炭、风能   B水能、太阳能    C石油、天然气     D核电、生物能 4为促进可再生能源的开发 ,江苏省“十一五规划将建设100万千瓦风电工程 ,主要原因是  A

3、江苏位于沿海地区 ,风能资源丰富 B江苏风力发电历史悠久、经验丰富 C江苏能源矿产缺乏 ,将以风能代替常规能源 D江苏交通运输网络不够健全 ,能源输入渠道不畅 5近百年来 ,人类所定的铜矿石最低含铜量标准不断降低 ,使铜矿可采储量不断增加 ,这反映了 A自然资源综合性特征 B自然资源分布的地域差异性特征 C铜矿资源具有可再生性D社会需求的增长和科学技术的进步 6自然资源在数量上的有限性 ,是下面哪些原因造成的受时间和空间限制受利用的技术水平限制 受资源地带性分布规律限制受资源之间的相互制约性限制 

4、;       .        .      . 读世界能源消费构成变化图 ,答复78题。7人类利用化石能源煤炭、石油、天然气 的比重超过生物能源大约是在A18世纪70年代B19世纪70年代 19世纪90年代       20世纪50年代 8世界能源消费构成发生变化的根本原因是

5、    科学技术的进步和生产力的开展 人口的急剧增加 ,能源生活消费量的大幅度上升 工业的飞速开展 ,能源生产消费量的大幅度上升 为保护环境 ,大力开发利用新能源 9分析以下图 ,判断以下说法中合理的是A农业社会时期 ,人类对自然资源的依赖程度不大 B目前 ,人类对自然资源的需求量在不断下降 C各种后天性资源在工业化阶段的地位迅速上升 D自然资源是人类社会赖以生存和开展的物质根底 10“2019年2月27日 ,意大利西西里岛以北的斯特龙博利山口 ,橘红色的滚烫岩浆顺着山坡缓缓

6、流下 ,碰到冰冷的海水冒出一团团白烟。材料描述的自然灾害是 A海啸        B地震       C泥石流        D火山爆发 我国是地质灾害发生频率较高的国家 ,虽然地质灾害危害很大 ,但人类可以采用相应的措施减轻灾害的损失。据此答复1113题。 11以下关于我国地质灾害发生无关的因素是 A我国位于大板块交界地区 ,

7、地质作用强烈B我国位于季风气候区 ,降水较多且集中 C我国属于开展中国家 ,抵御地质灾害的能力缺乏 D我国是一个多山地国家且植被覆盖率较低 12以下属于影响我国的主要地质灾害是A暴雨B地震C台风D寒潮 13关于地质灾害防御的表达 ,正确的一项为哪一项科学研究发现 ,人类可以控制各种地质灾害发生的强度和时间 B人类目前可以预测各种地质灾害发生的强度和时间 C植树造林可以减轻一些地质灾害的危害D地质灾害只能通过工程措施加以解决 2019年12月26日发生的印度洋海啸,使沿岸假设干国家遭受巨大灾害。答复1415题.。 1

8、4这次海啸发生的原因是A特大风暴潮引起的B海底大地震引起的 C海平面上升造成的D板块张裂运动造成的 15海啸造成人员重大伤亡的原因是人口老龄化严重沿海地区人口密度大多河流入海口缺乏海啸预警系统ABCD 二、综合题共2题 16在根据联合国公布的世界主要国家能源生产与消费统计资料绘制的柱状图中(以下图) ,纵坐标表示该国能源生产量减去能源消费量所得的差值相对量。读图答复以下问题。 1世界能源的地区生产、消费极不均衡 , 从图中可以看出 ,兴旺国家与开展中国家能 源生产、消费的差异主要表现为   &#

9、160;                                        。 2我国从1993年起成为石油净进口国 , 2019年石油消耗量的22依靠进口 ,预计到2

10、019年 ,将到达40左右。能源平安  已直接影响到我国经济的可持续开展。为此 ,我国必须采取哪些应对措施?17读淮河水系图 ,完成以下要求：1淮河入海水道主要有两条：一条是向东通过苏北灌溉总渠 ,注入             海；一条向南通过           ,流入长江 ,最后汇入东海。2淮河流域洪涝频发 ,简述其发生的原因。3试提出治理淮河

11、水患的措施。【参考答案】  【解析】矿产资源属于自然资源的组成局部 ,能源按照能量的转化与传递 ,可分为一次能源直接从自然界获得与二次能源经过人类加工 ,能源与自然资源交叉局部表示一次能源 ,与矿产资源交叉局部表示矿物能源。  【解析】我国风能的空间分布：北方多于南方；从沿海向内地迅速减弱 ,深入内陆又增强。风能从利用技术状况看 ,属于新能源 ,由于目前经济技术水平限制 ,未得到广泛应用。 【解析】此题考查自然资源利用问题。矿产资源属非可再生资源 ,其可用数量必然是越来越少。人类利用的标准和要求也会随之降低。同时 ,随着社会需求的增长和科学技术

12、的进步 ,人类对矿产资源开发利用的深度和精度在增加。 【解析】我国地质灾害的多发与我国的气候、地形、地质特点以及植被覆盖率紧密相关。【解析】暴雨、台风、寒潮属于气象灾害。16题答案：(1)兴旺国家能源生产量小于消费量 ,开展中国家能源生产量大于消费量 2加强勘探 ,提高石油、天然气后备储量和生产量；调整产业结构 ,开展低能耗产业；加快技术革新 ,提高能源利用率；积极开发水能和新能源 ,使能源生产和消费多元化；加强国际合作 ,拓宽能源来源渠道；加强国家石油战略储藏建设。 【解析】注意明确横坐标代表国家按经济开展水平划分的类型及纵坐标表示的含义；针对能源平安问题所采取

13、的措施 ,应从开源节流两大角度进行分析。 观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷

14、雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观

15、察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。17题答案：“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢

16、“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。1黄        京杭大运河“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教