高中历史人教版必修一 第2课　秦朝中央集权制度的形成 同步练习（解析版）

1、第2课秦朝中央集权制度的形成一、选择题1.秦王赢政认为自己“德高三皇 ,功过五帝 ,所以自称皇帝 ,突显个人功绩。他的功绩不包括 A.灭六国 ,统一天下B.统一文字、货币C.开始推行郡县制D.修长城 ,抵匈奴2.秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度的根本特征是 A.最高统治者称皇帝B.中央设三公等官职C.地方实行郡县制D.确立皇权至高无上3.“秦始皇设职授官 , 从一面看是官僚政治的开始 , 从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。 中止了“政治权力等级世袭的制度是 A.宗法制B.三公九卿制C.分封制D.郡县制4.夏曾佑曾评价说：“中国之教 ,得孔子而后立；中国之政 ,得秦皇而后行；中国之境 ,

2、得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。其中“秦皇之政是指 A.察举制B.分封制C.专制主义中央集权制度D.宗法制5.秦国平定六国后 ,积极开疆拓土 ,在北方形成了、和的有效的国防体系。“直道“五尺道长城 边防军 A.B.C.D.6.杨师群在?中国历史的教训?一书中说：“皇帝始皇的威权还表现在为民立极 ,他不但是天下的道德表率、人向的行为楷模 ,而且要对臣民的道德标准和行为准那么作出详尽的规定因为皇帝不仅是天下最有权势和威严的统治者 ,还是最聪明、最伟大的圣主。根据上述材料不能看出秦始皇 A.握有至高无上的权势和威严B.承当了思想文化导师的角色C.通过立威和表率实现了对民众的绝对控制D.把专制

3、王权的范畴扩展到新的领域7.假设有一名秦朝的政府高官 ,他每天工作特别繁忙 ,除了将大臣的奏章归纳整理外 ,还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么 ,这名政府高官应是( ) A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守8.以下图所示是四方古印文 ,联系秦朝的历史 ,我们可以得到的正确结论是( )秦朝创立皇帝制度秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职秦朝在地方推行分封制秦朝统一了文字 A.B.C.D.9.秦始皇说：“天下共苦战斗不息 ,以有侯王 ,赖宗庙天下初定 ,又复立国 ,是树兵也。而求其宁息 ,岂不难哉！秦始皇为消除这一担忧 ,而采取的举措是( ) A.实行郡国制B.实行三公九卿制C.推行郡县制D

4、.制定?秦律?10.王亚南在?中国官僚政治研究?中说：“官僚政治是一种特权政治 ,在特权政治下的政治权力 ,不是被运用来表达人们的意志 ,图谋人民的利益 ,反而是在国家的或国民的名义下被运用于管制人民、奴役人民、以达成权势者自私自利的目的。他认为官僚政治的本质是 A.皇帝享有至高无上权力的特权政治B.中央高度集权的特权政治C.打着“国民幸福旗号的特权政治D.努力为人民谋幸福的政治11.易中天在?帝国的终结?中说“秦 ,虽死犹存 ,它亡得悲壮。从政治角度说主要是指 A.建立统一的多民族国家和中央集权制B.开凿灵渠C.开创皇帝制度D.建立三公九卿制度12.“从理论上讲 ,秦汉以后的皇帝跟西周和西周

5、之前的王有着本质的区别 ,他不是天下共主而是独主 ,是国家所有人唯一的君主。材料中“共主到“独主的变化反映了 A.贵族政治到官僚政治的转变B.集体统治到君主专制的转变C.诸侯割据到国家统一的实现D.地方分权到中央集权的建立13.秦统一后 ,秦始皇认为：“周制微弱 ,终为诸侯所丧 ,采纳李斯的建议 ,“不立尺土之封 ,公天下为郡县。彻底废除分封制 ,实行郡县制。这是郡县制在中国确立的标志 ,也是中国和世界行政区划史上一个划时代的事件。从当时的背最看 ,郡县制的进步性主要表现在 中央集权取代了地方分权精英政治取代了群众政治直接管理取代了间接管理官僚政治取代了贵族政治 A.B.C.D.二、材料分析题

6、14.阅读以下材料：请答复： 1提取图一至三三幅图片的信息 ,结合所学知识概括指出秦朝加强中央集权的措施。 2它们对中国社会的开展有何积极意义？ 15.阅读以下材料 ,答复以下问题。材料一：丞相、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“今陛下兴义兵 ,诛残贼 ,平定天下 ,海内为郡县 ,法令由一统 ,自上古以来未尝有 ,五帝所不及 ,臣等谨与博士议曰：古有天皇 ,有地皇 ,有泰皇 ,泰皇最贵。臣等昧死上尊号 ,玉为泰皇。命为制 ,令为诏 ,天子自称曰朕。王曰：“去泰 ,著皇 ,采上古帝位号 ,号曰皇帝。他如议。制曰：“可。?史记?材料二：材料三：明太祖认为：“自秦以下 ,人君天下者 ,皆不鉴秦设相之患 ,

7、相从而命之 ,往往病及于国君者 ,其故在擅专威福。中国古代史资料库材料四：洪武十五年1382年仿宋制 ,置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁诸大学士 ,又置文华殿大学士大学士特侍左右 ,备参谋而己。成祖即位 ,特简解络、胡广、杨荣等直文渊阁 ,参预机务。?明史?卷72?职官志? 1根据材料一指出 ,秦始皇时期已经建立了哪些具体制度？材料二反映了唐朝的什么制度？ 2根据材料三 ,四答复 ,明太祖废除丞相的原因是什么？废丞相以后 ,明初又采取了怎样的措施？ 3结合以上材料归纳 ,中国古代皇权和相权的关系发生怎样的变化？ 16.阅读以下材料 ,答复以下问题。材料一“臣等谨与博士议曰：古有天皇 ,有地皇 ,

8、有泰皇 ,泰皇最贵。臣等昧死上尊号 ,王为泰皇。命为制 ,令为诏 ,天子自称曰朕。王曰：“去泰著皇 ,采上古帝位号 ,号曰：皇帝。他如议。材料二始皇为人专任狱吏上乐以刑杀为威天下之事无小大皆决于上 ,上至以衡石量书 ,日夜有呈 ,不中呈不得休息。材料三廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众 ,然后属疏远 ,相攻击如仇雠 ,诸侯更相诛伐 ,周天子弗能禁止始皇曰：“赖宗庙 ,天下初定 ,又复立国 ,是树兵也分天下以为三十六郡 ,郡置守、尉、监。以上均引自?史记? 1材料一中的“王指的是谁？他主张“议帝号的主要目的是什么？ 2材料二中 ,表达了“始皇帝怎样的治国之道？ 3材料三讨论了哪两种制度？结果

9、如何？ 4综合三那么材料 ,概括指出中央集权制度有何突出特点。 答案解析一、选择题1.【答案】C 【解析】【分析】战国时期秦孝公用商鞅变法 ,秦国开始推行县制 ,秦始皇统一全国后 ,在全国范围推行郡县制 ,C不是秦始皇的功绩 ,应选C；A、B、D三项都是秦始皇的个人功绩 ,不符合题意 ,排除。故答案为C。【点评】此题考查学生掌握根底知识的能力 ,战国时期秦孝公用商鞅变法 ,秦国开始推行县制 ,秦始皇统一全国后 ,在全国范围推行郡县制。2.【答案】D 【解析】【分析】ACD都是秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度的具体内容 ,D符合根本特征 ,皇帝总揽全国的政治、经济、军事等一切大权 ,皇位世袭

10、、皇权至上和皇帝专制。故答案为D。【点评】封建专制主义中央集权制度是中国封建社会政治制度的集中表达。它经历了产生、形成、确立、完备、强化、衰亡的开展过程。这一过程又可以分为两个阶段 ,即：秦汉至隋唐为第一阶段 ,历史进步性居主流；北宋至明清为第二阶段 ,其消极影响日趋突出。历朝专制主义中央集权制度的具体措施都具有明显的继承性、共性和特殊性。专制主义中央集权制度是中国封建社会上层建筑的一个显著特征 ,是中国古代政治制度的核心内容。3.【答案】D 【解析】【分析】此题材料提到 ,“秦始皇设职授官 ,从一面看是官僚政治的开始 , 从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。结合所学知识可知 ,郡县制中止了

11、“政治权力等级世袭的制度 ,加强了中央集权。因此选D。ABC都不符合材料及知识 ,排除。【点评】古代中国的政治制度秦朝中央集权制度的形成郡县制【名师点睛】此题主要考查郡县制的相关知识 ,属于备考的重点之一。中国古代继宗法血缘分封制度之后出现的以郡统县的两级地方行政制度。盛行于秦汉。郡县制是古代中央集权制在地方政权上的表达 ,它形成于春秋战国时期。郡县制下的郡守和县令都是由皇帝直接任免 ,从而使君主有效地加强了中央集权 ,有利于政治安定和经济开展；郡县制从根本上否认了分封制 ,打破了西周以来分封割据的状况 ,加强了中央对地方的管理 ,有利于防止地方割据分裂 ,有力地维护了国家的统一。4.【答案】

12、C 【解析】【分析】中国封建社会长期实行的专制主义中央集权制度是在秦朝建立的 ,故答案选择C项。分封制和宗法制是中国早期的政治制度 ,故B、D项不正确；A是汉代实行的选官制度 ,故A不正确。【点评】高考对秦朝中央集权制度形成的考查主要有以下角度：1中央集权制度的特点：高考命题将分封制与郡县制进行比拟 ,要求学生认识两者的异同 ,从而归纳中央集权制度的特点 ,即权力的高度集中。2中央集权制度的影响：中央集权制度既有积极影响 ,也有消极影响 ,高考试题一般从积极方面进行考查 ,要求学生认识秦朝中央集权制度对稳定政局和国家统一的积极意义。5.【答案】C 【解析】【分析】“直道 是在北方联结关中平原与

13、河套地区的主要通道 ,“五尺道 是在南方连接云南与内地的最古老的官道 ,长城为北方防卫匈奴的屏障；边防军是北方的中央重要武装。因此符合题意的是 ,排除；故此题选C。【点评】秦朝除了在以上在这些方面稳固统一外 ,还实行郡县制 ,在南方设立南海、桂林、象郡 ,加强对地方的统治。经济上统一度量衡 ,文化上统一文字 ,这些措施都需要学生掌握。6.【答案】C 【解析】【分析】此题主要考查学生解读史料获取信息并分析问题的能力 ,根据材料中关键信息“的威权还表现在为民立极 ,他不但是天下的道德表率、人向的行为楷模 ,而且要对臣民的道德标准和行为准那么作出详尽的规定因为皇帝不仅是天下最有权势和威严的统治者 ,

14、还是最聪明、最伟大的圣主可以判断A、B和D均符合材料中主旨。故答案为C。【点评】此题考查学生阅读材料分析问题的能力 ,由材料皇帝始皇的威权还表现在为民立极 ,他不但是天下的道德表率、人向的行为楷模 ,而且要对臣民的道德标准和行为准那么作出详尽的规定可以看出皇帝的统治方式和手段 ,但并没有表达出绝对控制的结果 ,难度中等。7.【答案】B “师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧

15、语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。【解析】【分析】从材料“将大臣的奏章归纳整理外、“对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查可以看出 ,这名官员具有辅佐丞相处理政事同时监察百官的职责 ,根据所学知识可知 ,这位官员应该是秦朝的御史大夫 ,故B项正确；A项

16、是掌握的行政权；C项掌握的是军权；D项是地方的最高长官。故答案为B。【点评】此题考查学生运用所学知识的能力 ,“将大臣的奏章归纳整理外、“对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查是关键信息。8.【答案】C 【解析】【分析】此题主要考查秦稳固统一的措施。依据所学可知 ,秦统一后 ,为稳固统一 ,采取了一系列措施：政治上建立专制主义中央集权制度 ,统一度量衡、货币等；文化上统一文字为篆字。分析选项 ,符合题意 ,故应选C。故答案为C。【点评】此题考查学生读图分析问题的能力 ,结合图下方的文字可以读出结论。9.【答案】C 【解析】【分析】“天下共苦战斗不息 ,以有侯王、“又复立国 ,是树兵也这些信息可以看

17、出 ,秦始皇认为天下的混战原因在于分封制 ,再实行分封制还会挑起战乱 ,故他采取的措施是实行分封制 ,所以C为正确答案；A为汉初推行的措施 ,B是中央官制 ,D为法律方面的 ,均与题意不符 ,故排除。故答案为C。【点评】此题考查学生阅读材料提取有效信息的能力 ,赖宗庙天下初定 ,又复立国 ,是树兵也是关键那信息。10.【答案】C 【解析】【分析】材料论述的是官僚政治 ,不涉及皇权的至高无上 ,故A项错误；中央高度集权是官僚政治的外表现象 ,故B项错误；抓住材料“反而是在国家的或国民的名义下被运用于管制人民、奴役人民、以达成权势者自私自利的目的可知 ,官僚政治实质上是以国家或者人民利益为名义 ,

18、随意侵夺人民权益 ,故C项正确；抓住材料“不是被运用来表达人们的意志 ,图谋人民的利益可知与D项表述矛盾 ,故D项错误。故答案为C。【点评】此题考查学生阅读材料提取有效信息的能力 ,官僚政治是一种特权政治 ,在特权政治下的政治权力是关键信息。11.【答案】A 【解析】【分析】B不对 ,这属于秦修建的著名水利工程 ,不属于政治范畴；CD表述正确 ,都有片面化的问题 ,都附属于专制主义中央集权制；秦的统一 ,标志着中国进入“大一统政治时代。从此以后 ,由高度集权的中央政府对各地施行有效的政治管理 ,揭开了此后封建王朝的帷幕。因此A表述最为全面、准确。【点评】考生在解答这类题目时 ,要运用辩证思维的

19、方式对各个题肢进行全面分析 ,将观点片面性、绝对化的题肢舍去。最正确选择题：此题型的特点是在各备选项中 ,只有一个答案切合题意 ,其他各项看似也对 ,但因不够全面、不够深刻就不能成为最正确选项。做题中要反复比拟后再选择。12.【答案】A 【解析】【分析】结合所学知识可知 ,在西周分封制下 ,贵族世卿世禄 ,世世代代做官 ,享有俸禄 ,表达血缘关系在政治上的支配作用 ,这是贵族政治；而秦朝实行郡县制 ,地方郡守县令都是由皇帝直接任免 ,废除了世卿世禄制 ,加强了中央集权和皇帝专制 ,这被称之为封建官僚政治。综上可知 ,A项正确；西周不是集体统治而是地方贵族和周王共治 ,B项错误；材料主要表达政治

20、体制的变化而非分裂到统一的变化 ,C项错误；西周世卿世禄不能理解为地方分权 ,D项错误。故答案为A。【点评】试题主要考查的是郡县制的相关史实 ,解题时需要从变化中获取有效信息 ,然后联系备选项 ,综合判断获取正确答案。13.【答案】B 【解析】此题主要考查正确解读材料和再认再现相关史实的能力。郡县制下的郡县长官由皇帝直接任免 ,不得世袭。这是官僚政治取代贵族政治的重要标志 ,加强了中央集权 ,故第项的表述符合题意；第项应为隋朝科举制的推行 ,晚于题目中的时间“秦朝 ,故排除。此题应选B项。二、材料分析题14.【答案】1措施：建立皇帝制度；在中央实行三公九卿制度；地方废分封、置郡县。2意义：稳固

21、多民族国家的统一和促进社会经济、文化开展；奠定了中国古代两千多年政治制度的根本格局 ,为后世所沿用。 【解析】【分析】从图一、二、三中可以看出分别是皇帝制度、三公九卿制、郡县制；根据所学知识可以得出第二小问的答案。【点评】此题考查学生读图分析问题的能力 ,难度较小 ,1图下面的文字说明是关键信息2结合所学知识答复即可。15.【答案】1皇帝制度或封建君主专制制度；郡县制。三省六部制。2相权威胁皇权。设置内阁制 ,作为皇帝的参谋机构。3相权不断被分割削弱直至消失 ,皇权不断加强。 【解析】【分析】1通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现材料一涉及到皇帝制度和郡县制 ,所以这个答案也就明确了 ,材料二既涉及到三省又涉及到六部 ,所以答案就是三省六部制。2明太祖废除丞相