小学语文一年级：《练习5》教案2_第1页
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文档简介

1、教学内容：学用字词句。一、审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。3、师：这次字词句学习分三个局部，借助拼音把每个局部的题目读一读。4、师：读了小题目以后，我们知道每局部学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的。二、指导1、同学们你们先自己读一读题目。请同学们看教师手中的转盘，谁会读这个字？2、请同学们仔细观察，如今丁和谁交上了朋友？谁会读？3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉“。4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。5、师：这些词语是什么意思呢？请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。学生自由读儿歌。检查学生朗读情况，要

2、求读正确。6、指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。师：看懂了图画，小朋友们你们再去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意思，这些词语的意思又是什么。指名答复。7、知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣。讨论：“电灯“的灯“为什么用火字旁？“盯着的“盯为什么用目字旁？“钉子的“盯为什么用金字旁？指名学生答复。8、教师小结：丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。三、拓展练习1、师：在汉字中类似的形声字还有不少。出示：包子水泡饱满跑步怀抱肚皮披风疲劳山坡破坏少年沙子吵闹炒菜抄写小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。讨论：它们分别用哪个字作根底字，与不同的部首组合而成？2、提问：你能找到

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