工学结合环境下物流管理专业创新

1、工学结合环境下物流管理专业创新工学结合环境下物流管理专业创新 工学结合环境下物流管理专业创新工学结合环境下物流管理专业创新 精品源自英语 外包(Outsourcing)直译为“外部寻找,最早由CaryHamel和C.K.Prahaoad在1990年正式提出3。国际经济学家郑宏伟早在2004年就发现并提出“效劳外包运作的理念,他在?国际外包理论与战略?一书中明确指出将来全球大多数公司60%以上的业务将通过外包来实现4。这个观点跟美国管理学家詹姆斯的观点非常相近,詹姆斯说“Dowhatyoudobest,outsourcetherest已经成为企业管理的一个新理念。国内学者李子慧等在?全球效劳外包

2、开展趋势与对策?一文中提到了效劳外包将来的开展,呼吁对效劳外包人才的培养5。物流外包就是消费或销售等企业为集中精力增强核心竞争力,而将其物流业务以合同的方式委托于专业的物流公司(3PL)运作。效劳外包物流管理专业是面向我国效劳行业物流管理业务流程领域,培养纯熟掌握物流业务流程知识与根本技能,具有较强的物流理论才能,并具有纯熟的行业外语运用才能,以及IT应用才能,能迅速投入到各类BPO(BusinessProcessOutsourcing)行业一线岗位的高素质物流外包技能型人才。一、效劳外包物流管理人才需求分析 苏州工业园区效劳外包职业学院院长杨冬指出,大专院校及培训机构虽然培养了大批的效劳外包

3、物流管理专业学生,但这些学生大部分偏研究型、知识构造单一、职业素质不够高,与效劳外包企业应用型、跨行业、高素养的人才要求相比还存在不小间隔 。从以上分析可以看出,高职院校作为一个重要的培养和输送效劳外包物流管理人才的渠道,加强理论技能的培训尤为重要,而工学结合职业教育形式,经理论证明更能培养学生的全面职业化素质、技术应用才能与就业竞争才能。二、效劳外包物流管理专业现状与存在的问题效劳外包物流管理专业的理论性很强,教学的目的就是使学生对效劳外包物流的发生原理、效劳外包物流的原那么和程序、效劳外包物流的准备工作、效劳外包物流方案的制订、技巧的使用、效劳外包物流的内容等有一个较全面的理解,并通过实际

4、训练,使学生具备一定的效劳外包物流管理操作才能。但是通过高职院校调研得出的结论是,效劳外包物流专业的教学仍不尽如人意,主要存在以下五个方面的问题。(一)教材过于侧重理论,理论性不强目前,高职院校多数教材仍侧重理论知识的系统性、完好性的传授,而对该专业的理论教育重视程度不够,技能训练的时间安排较少且不合理,与技能型人才培养的要求不相适应。(二)教师理论经历缺乏,双师人才稀缺在目前情况下,教授效劳外包物流专业的教师理论经历相对薄弱,他们很少有企业效劳外包物流实战的经历,教授课程不能有效地注重实战技能的培养,在教学方式与方法上太过于书本化和教条化。此外,就是双师型人才稀缺,这在目前还是制约高职院校师

5、资开展的一个重要的瓶颈。(三)教学方式方法不与工学结合一致目前,高职院校对效劳外包物流专业教学一般的做法就是理论加案例的教学形式,这与工学结合的核心要求相差太远。工学结合要求在工中学、在学中工,边学边工,真正的做法应该是课堂就是实战操作现场。(四)实验实训投入缺乏,难以保证技能培训的质量目前,高职院校对效劳外包物流专业实验实训投入缺乏。学校外实训基地运转不畅,建立不得力,与企业的配合不默契,实训基地数量与质量都难以得到保证;学校内的实验场所面积有限(很多院校生均面积缺乏),软硬件设备更新不及时。效劳外包物流管理专业是一门以技能为主的专业,这种情况显然难以保证技能培训的质量。(五)外语教学环节薄

6、弱,根本没有双语教学效劳外包方向对外语的教学要求较高,要求学生最好掌握一门纯熟的外语。但是目前不少高职院校以高职学生根底差为借口,在实际教学中有意降低外语教学要求,双语教学更是寥寥,有开设的也仅仅是形式而已。三、工学结合形式下效劳外包物流管理专业改革措施(以苏州工业园区效劳外包职业学院为例,以下简称外包学院)针对以上的几个主要问题,外包学院执行如下的改革措施,使得效劳外包物流管理专业的教学真真正正按照工学结合的形式运行。(一)构建和使用合理的课程体系(二)实现校企双向培训,使课程体系更加符合应用型人才的培养外包学院为了使学校培养的学生毕业以后可以满足社会对物流人才的需求,除了加强理论教学,更多

7、的是增强学生的理论操作技能,通过建立物流实训室、实现校企双向培训等措施来改革现有的理论环节教学。同时,依靠物流企业参与共同制定人才培养方案,采用“订单式培养,进步毕业生的就业率,建立校内物流实训中心和校外实训基地,实现资源共享,改革理论教学。(三)通过理论教学推动实现专业与岗位的“零公里对接外包学院的理论性环节包括技能训练、实训和社会理论等。让学生对所学的效劳外包物流专业知识有一定的理论经历,可以直接感受物流专业知识的商业化应用过程,详细地把握所学的专业知识,最终到达将所学的知识实用化、详细化。并且使他们在整个实训过程中进一步认识、理解所学的相关知识,开阔视野,拓宽知识领域,培养实际操作才能,

8、加强学生创造才能的培养,学会在理论中发现问题、解决问题,逐步实现专业与岗位的“零公里对接。(四)加强效劳外包物流师资队伍的建立,推行“教师+经理人的复合型教授形式外包学院在物流师资队伍的建立中,除了积极加强双师建立,还尝试邀请物流职业经理人走进课堂,讲授相关效劳外包物流专题,推行“教师主讲+经理人参讲的形式。每一门专业课,都根据课程相关内容安排出一定学时邀请企业经理为学生讲授企业实际发生的案例,进一步强化学生对企业经营管理理论的理解。(五)积极开展软件模拟教学,强化理论教学软件模拟教学是在教学中将专业知识学习和专业理论有机结合,通过模拟物流流程的各个环节,激发学生的学习兴趣,创立开放式的教学环境。外包学院软件模拟教学让学生作为整个教学过程的主体,充分理解物流流程,并能实际模拟物流流程的全过程。比方:运用供应链综合模