二十三送东阳马生序

1、送东阳马生序导学案学案设计: 灵山县三海中学 姚瑶 班别： 姓名： 一、明确学习目标：1、理解文章内容，学习积累文言实词、虚词和特殊句式。2、把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。3、学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。二、文体简介 “序”是古代的一种文体。有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记，一般是介绍作家的生平，或成书的过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考，或给人以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，它是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐

2、明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。三、自主学习1、写出几个刻苦求学的成语故事： 2、宋濂（1311381）字 ，号 ，浙江浦江人， （朝代）著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，以文章著名。负责和参与了元史、国史、日历的编修以及明王朝开国之初许多典章制度的订定工作，从文治方面对明王朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，他与刘基、高启为明初诗文三大家。在当时影响很大。 3、给加粗字注音。 嗜学（     ）   加冠（ 

3、0;   ）   叩（     ）问    叱咄（     ）  容臭（     ）  负箧（     ）  曳屣（     ）   皲（  

4、;   ）裂    媵（     ）人     馁（       ）  衾（      ）    烨（     ）然   缊（   

5、;  ）袍    廪稍（     ）   俟（       ）4、找出文中的通假字并解释。 四支僵劲不能动 _同舍生皆被绮绣 _ 5、解释下列句子中加粗的词语：无从致书以观(         )         

6、0; 以是人多以书假余(       )尝趋百里外(       ) (       )      未尝稍降辞色(      )(       )援疑质理(   

7、;    ) (       )        腰白玉之环(         )右备容臭(       )             

8、;    非天质之卑(         )俟其欣悦(       )                 生以乡人之子谒余(    )6、古今异义：媵人持汤沃灌 汤：古义：_ 今义：_ 走送之 走：古义：_ 今义：_ 尝趋百里 趋：古义：_ 今义：_以是人多以书假余 假：古义：_ 今义：_ 7、翻译下面的句子。 （1） 俯身倾耳以请 译文： （2）门人弟子填其室，未尝稍降辞色_ 译文： （3）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 译文： 。（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 译文： 8、用原文语句回答下列问题。（1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是_.（2）最能表现作者抄书之苦的句子是_，_，_。（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_，_（4）同舍生“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是