前滚翻后滚翻教学设计

1、前滚翻、后滚翻教学设计泰州师专泰兴附属实验小学 俞 峰学习阶段水平三授课年级人 数五年级60 人授课日期2009.10执教者俞 峰教学内容1、前滚翻、后滚翻；2、游戏：滚爬接力。教学目标1、通过本课学习，学生能记住前滚翻和后滚翻的动作要领、易错点及纠正方法，明白游戏规则及方法；2、85%的学生能较连贯地做出前、后滚翻动作，且滚翻圆滑团身紧，协调和柔韧等身体素质也能得到较好的发展；3、培养学生积极主动参与学习的能力，树立学生自信心，帮助学生克服胆怯、畏难等心理障碍，让学生能体验到滚翻的乐趣。重点难点重点：团身紧，滚动圆滑方向正难点：蹬地有力，头后部着垫，后滚翻应及时推手教学过程目标导入分组体验各

2、种垫上滚动动作示范讲解前、后滚翻动作要领基本动作练习动作提升练习小组展演游戏放松小结顺序学习内容教法与要求时间负荷学法与组织达成目标目标导入阶段1、课堂常规2、设置情境导入课题3、游戏：抢占“堡垒”（听哨音抢坐垫，一垫只能坐两人，内圈的垫不用）4、热身运动：垫操1、语言设置情境、启发学生遐想；2、师生问答互动，激发学生兴趣；3、组织游戏，集中学生注意；4、示范、领做垫上热身操；5、游戏：比谁动作快。按要求将横放垫子变为纵向放置。如右图：要求：游戏积极，热身操动作到位，节奏准确。243小中中1、努力遐想、发挥想象；2、积极互动，踊跃问答；3、按要求游戏，注意力集中；4、跟音乐快乐热身，做到动作准

3、确到位。组织：两路纵队四列横队顺利导入课题，学生兴趣浓厚，热身充分。发展身心阶段发展身心阶段1、尝试垫上各种滚动2、复习前、后滚翻3、尝试不同路线的连续前、后滚翻练习1、组织学生分组练习垫上各种滚动，提出要求；2、组织练习中前、后滚翻动作好的同学演示并点评；3、示范讲解前、后滚翻动作要领及保护帮助手法，提示易犯错误及纠正方法；4、带领学生进行辅助练习；5、组织学生分组练习；6、教师巡回各组指导纠错；7、鼓励学生用不同的方法连接前后、滚翻（尝试用不同的路线完成动作连接）；8、组织学生按下图布置场地（图示每组一份）；后滚翻前滚翻前滚翻前滚翻后滚翻前滚翻后滚翻 9、组织小组展演；10、组织学生评点。

4、212171小中中1、积极创新，练习各种垫上滚动；2、认真看展演，踊跃点评；3、认真听看讲解示范，记住动作要领及注意事项；4、分组练习，发扬互帮互助精神； 5、组织学生分四组按左图所示布置场地，动作迅速；6、按老师要求，尝试三种不同路线的组合练习；7、积极评价，扬长避短。要求：学生能努力克服胆怯心理，积极动脑，主动学习。力争做到滚翻圆滑方向正，团身紧。1、各种垫上滚动让学生体验滚翻的乐趣；2、前、后滚翻练习时能做到：团身紧，滚动圆滑方向正，蹬地有力，头后部着垫，后滚翻及时推手。3、通过尝试不同路线的组合练习，让学生学会互相帮助，养成相互合作的好习惯。4、在积极评价过程中，学生能学会客观、公正、

5、正确的评价方式。愉悦身心阶段游戏：滚爬接力1、组织、帮助学生按所发图示布置场地；2、讲解游戏方法、规则；3、指导学生试练；4、指出存在问题及改正办法；5、组织学生比赛；要求：齐心协力，迅速布置场地；按要求进行游戏比赛，注意安全。注：“ ”为滚翻标志；“ ”微向前爬行标志。10大1、按图示要求积极布置场地；2、认真倾听游戏方法及规则；3、积极试练，找出问题并及时改正；4、参与比赛，注意安全。在“滚爬滚”的游戏比赛中，学生身心均体验到滚的乐趣，集体合作精神也能得到培养。恢复身心阶段1、放松；2、谈体验收获；3、师生再见；4、收还器材。1、组织学生相互放松；2、启发、诱导学生相互交流本节课的收获与感

6、想；3、小结本课内容；4、师生再见；5、归还器材。要求：两两结合，按要求放松积极，交流收获、感想要真情实感，说到实际。32160140 120100800 5 10 15 20 25 30 35 40小1、积极放松，发扬团结友爱、互帮互助精神；2、踊跃发言，与同学交流实际体会与感想；3、认真听教师小结，结合自己体验，争取下次做得更好；4、师生再见。1、学生身心皆得以放松；2、真切实际地交流所得所想，并从中获益。场地器材篮球场一片或足球场半片；小体操垫30块，大体操垫一块；篮球若干只，方块一块；扩音机一台。生理预测课后小结课 的 设 计泰州师专泰兴附属实验小学 俞 峰各位评委老师：下午好！今天，

7、我说课的内容是省编小学体育与健康教育水平（三）五年级上学期技巧、支撑跳跃与游戏单元教学中的第一课时，复习前滚翻、后滚翻。一、设计理念：以“健康第一”为指导，以体育与健康课程标准为依据，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位；创设合作探究的学习气氛，鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展。二、教材分析：“前滚翻、后滚翻” 是体操中的一项技巧运动，它是一个以腰背、腹肌活动为主的垫上技巧练习，是发展学生滚翻能力和柔韧素质的重要手段，也是技巧组合动作的铺路石。它对于发展学生身体的协调配合能力以及促进学生平衡能力的发展和提升肢体的空间感觉、体验学习连续滚翻的乐趣、培养认真、刻苦锻炼的精神有着积极

8、有效的作用。本节课所选内容是在已学前滚翻和后滚翻动作的基础上，通过各种教学手段、趣味游戏，复习、巩固前滚翻、后滚翻动作，提升学生滚翻的乐趣，为后面即将学习的技巧组合动作打下坚实而有力的基础。三、教学目标：1、认知目标：1、通过本课学习，学生能记住前滚翻和后滚翻的动作要领、易错点及纠正方法，明白游戏规则及方法；2、技能目标：85%的学生能较连贯地做出前、后滚翻动作，且滚翻圆滑团身紧，协调和柔韧等身体素质也能得到较好的发展；3、情感目标：通过小组的合作学习和展示，培养学生的团结协作精神，提高学生积极主动参与学习的能力，树立学生自信心，帮助学生克服胆怯、畏难等心理障碍，让学生能体验到滚翻的乐趣。四、

9、教学重点：团身紧，滚动圆滑方向正五、教学难点：蹬地有力，头后部着垫，后滚翻应及时推手学生创新意识、动手动脑的能力培养六、教学设计：（看教案）本节课的设计旨在以学生为主体，教师为主导，给学生自主练习和充分发挥的空间；以“ 前后滚翻 ”为主线贯穿课的始终：目标导入分组体验各种垫上滚动动作示范讲解前、后滚翻动作要领基本动作练习动作提升练习小组展演游戏放松小结，激发学生的兴趣和创造火花，让学生在玩中学，学中玩，玩中创，充分感受自主和合作的乐趣；采用友伴学习、协作学习的形式，让学生充分认识合作的意义和作用，从而使学生合作意识得到强化，合作能力得到提高。收心热身阶段：通过“听数抢垫”游戏、听音乐完成垫上热

10、身操，让学生能全身心投入课堂教学中，激发学生兴趣的同时，培养学生良好的纪律作风和朝气蓬勃的集体主义精神。合作探究阶段：先让学生体验各种滚翻动作，鼓励学生勇于挑战、正确面对成功与挫败，培养学生自主学习和集体主义精神；然后，启发学对体操垫进行有创意的摆放设计，完成不同线路的连续滚翻练习，培养学生动手动脑的好习惯；最后利用游戏滚爬接力，充分发挥学生的个体和合作精神，体验合作成功的喜悦，并进行安全与友谊教育。练习中，教师通过语言提示，激发学生拓展思维空间，主动创编体育活动游戏的意识，通过巡回指导，适时点拨，引导学生相互帮助，相互鼓励、相互合作，为争取好成绩而共同努力，从而提高学生的群体意识与协作精神。

11、交流分享阶段：师生一起在优美的音乐声中愉悦身心、恢复身心，共同谈体会，说收获，相互交流和分享丰收的喜悦。七、教学流程：目标导入分组体验各种垫上滚动动作示范讲解前、后滚翻动作要领基本动作练习动作提升练习小组展演游戏放松小结八、学练方法：1、自主练习法：通过两滚多练，让学生主动探究新的练习方法，从中选择自己喜欢的方法，发展提高自己的滚翻能力和全身协调配合能力；2、团队协作法：通过集体性的创编活动、展示活动和竞赛活动，培养学生适应团体、善于创造和协作共进的能力；3、激励评价法：在整个学练过程中，教师激励性的语言评价、“大拇指”表扬评价、同学的掌声评价和集体讨论评价贯穿始终，使学生能不断体验成功的喜悦

12、。九、本节课教学特点1、课的开始部分我为了将学生的注意力集中于我的课堂，在绕圆慢跑时将“抢椅子”游戏做了些改动，变为“抢垫子”游戏。要求一张垫上最多只能坐两人，即集中了学生注意力、激发了学生兴趣，又为下面的两人一组一垫热身做准备。另外我还特意选择了学生耳熟能详的家有儿女上的主题歌阳光男孩阳光女孩作为热身操背景音乐，旨在进一步激发学生兴趣。2、在热身操内容中，我特地将滚翻的辅助练习：团身垫上滚动、直腿垫上后滚双手上肩、双腿均匀用力蹬地等安排了进去，让学生无形中掌握了辅助练习的方法，为下面的进一步复习埋下伏笔。3、合作探究阶段，我设计了一个自由编排环节，即让学生通过改变垫子组合的摆放方向，创编出“

13、连续前、后滚翻”组合的不同方案，并实践其可行性。旨在充分发挥学生的主观能动性，让学生在积极的动脑动手过程中，较连贯地做出前、后滚翻动作，同时让学生充分体验集体智慧的博大，感受合作学习带来的愉悦！4、为了进一步提高学生的滚翻兴趣，让学生真正体验滚翻的乐趣，我设计了一个“滚爬接力”游戏，让学生在滚中生“乐”，爬中感“趣”。5、交流分享阶段，我精选了一首优美柔和且又慢节奏的音乐作为放松音乐，运用瑜伽冥想放松法和垫上身体放松法进行放松，让学生优美的音乐声中恢复心与身的疲劳。技巧、支撑跳跃与游戏单元教学计划一、单元教学目标运动参与：主动参与技巧动作与支撑跳跃的学习，大胆展示自我，学会相互观察和评价所学动

14、作运动技能：知道所学动作的术语，在单个动作练习的基础上，能连贯地作出组合动作，学会保护与帮助的方法，安全地进行活动身体健康：发展体能，提高力量、灵敏和平衡等素质，增强身体柔韧性、协调性，改善身体姿势和内脏器官的功能心理健康：体验运动时的情绪变化，克服胆怯、畏难等心理障碍社会适应：乐于接受教师的指导和同伴的的帮助，乐于助人、关爱他人，体验完成动作后的乐趣二、单元学习内容技巧：前滚翻、后滚翻；前滚翻交叉转体180º后滚翻（男生）；前滚翻起立一脚前滑成纵叉后退前摆成并腿坐后滚翻（女生）支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下；跳上成蹲撑，起立，向前跳下三、学时学习目标学习内容教学建议反馈调

15、整11、记住前滚翻与后滚翻的动作要领2、能叫连贯地作出前滚翻和后滚翻动作，发展协调、柔韧等身体素质3、体验滚翻的乐趣，具有自信心1、技巧：前滚翻、后滚翻2、滚爬接力1、做好颈椎和躯干柔韧性活动2、分别进行前滚翻、后滚翻，要求团身紧、滚动圆滑，方向正3、在保证安全的前提下，通过多种方法适当提高难度21、知道技巧组合练习中两种动作衔接的方法2、能独立完成动作组合，动作平稳。发展身体柔韧、灵敏素质和协调性3、用于展示自我，不怕困难，体验成功1、技巧：男生：前滚翻两腿交叉转体180º女生：前滚翻起立一脚前滑成纵叉2、游戏：我是小小建筑师盖小屋1、做好准备活动2、复习前后滚翻3、男生从原地直立

16、、蹲转180º练起；女生从劈叉练起，再完整练习4、在完整练习中保持身体平衡和动作的连贯性31、知道组合动作的名称和动作顺序与要求2、能较熟练地完成组合动作，做到动作自然连贯协调，身体姿势正确3、积极主动参与学习，对技巧组合动作练习产生兴趣1、技巧：男生：前滚翻两腿交叉180º后滚翻女生：前滚翻起立一脚前滑成纵叉后退前摆成并腿坐后滚翻2、游戏：障碍接力跑1、做好准备活动2、复习前后滚翻，男生练习直立与蹲转180º；女生练习纵叉3、完整动作练习4、动作平稳、连贯自然5、能运用体操垫进行障碍接力游戏41、初步了解“跳上成跪撑”、“向前挺身跳下”的动作方法和要领2、体会双

17、脚同时踏跳、支撑跪箱动作及向前挺身跳下动作提高支撑跳跃能力3、轮流保护与帮助，提高合作学习能力1、支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下（可以尝试纵放器械）2、游戏：抢占堡垒1、原地纵跳、蹲跳起、蛙跳及挺身跳练习2、支撑器械提腰回落，再做屈膝收腹跪箱动作3、提醒起跳时单跳双落动作4、游戏时可采用“计时”、“计数”等多种形式，以激发兴趣。必须注意安全，“堡垒”高度以一层箱为宜51、区分“跪撑”与“蹲撑”动作，较熟练地完成跪撑变蹲撑动作2、安全地进行活动，发展灵敏、协调、平衡等身体素质3、积极参与学习，乐于重复学习，体验从高处跳下是愉悦的心里感受1、支撑跳跃：跳上成跪撑，变蹲撑，起立，向前挺身跪下（纵放器械）2、游戏：攀越跳箱接力跑1、原地团身跳及转体90º、屈腿跳、