北师大物理八下4同一直线上二力的合成学案

1、第四节 同一直线上二力的合成导学案（一）、激趣定标，自主学习【学习目标】1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力2、能举例说明什么是力的合成3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法【教学重点】探究认识同一直线上二力合成的情况【教学难点】合力在力的作用效果上的等效替代性【仪器材料】弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸【教学方法】实验小探究，实践活动，归纳总结 教学过程：一、合力的概念观察教材中图7-24，并提出问题：请分别说出提水桶的力和拉车的力各是几个？_（1）一个大人提水桶的力和两个小孩共同提水桶的力的效果相同吗？ _（2）两头毛驴拉

2、车的力与一匹马拉车的力的效果相同吗？ _（3）总结合力和力的合成概念:合力:_.力的合成：_（二）、合作质疑，问题探究二、探究同一直线上二力的合成1、沿同一直线且同方向的二力的合成学生按教材图7-25进行实验探究（1）把橡皮筋B端固定好，A端和两个测力计相连（2）先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端使A端到达0点，记下0点位置和两个测力计拉力Fl和F2的大小和方向（3）用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F，仍将橡皮筋的A端拉伸到0点思考：如图所示，橡皮筋的A端两次都被拉伸到0点，说明F就代替了F1和F2，这两个力的作用，记下此时F的大小和方向看一看，这个F与前面的F1和F2有什么关系?_2

3、、沿同一直线且反方向的二力的合成学生按教材图7-26进行实验探究1把橡皮筋B端固定好，A端分别用两根细线和两个测力计相连2用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到达0点，记下O点的位置和两个拉力F1和F2的大小和方向3用一个弹簧测力计对橡皮筋的A端施加一个力F，也让橡皮筋的A端被拉伸到O点思考：橡皮筋的A端两次都被拉伸到O点，说明F就代替了F1和F2这两个力的作用，记下此时F的大小和方向，看一看，这个F与前面的F1和F2有什么关系？ _结论：1几个力共同作用在同一物体上时，它们的_可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的_2作用在同一直线上的两个力，如果方向相同，其合力的大小等于这两个力

4、的_，合力的方向跟两个力的方向_；如果方向相反，其合力的大小等于这两个力的_，合力的方向同_的方向一致同一直线上二力的合成方法大小：F合=F1+F2二力同向二力反向方向：与F1、F2同向大小：F合=|F1 -F2|方向：与较大力同向（三）、反馈检测，拓展提高1作用在同一直线上的两个力，合力为12 N，若其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为_2向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是_N若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是_N，合力的方向_3同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F120 N，F230 N它们的合力可能是A大小为50 N，方向与F1相反B大小为50 N，方向与F2相反C大小为10 N，方向与F1相同D大小为10 N，方向与F2相同4一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120 N，已知其中一个力的大小是150 N，那么另一个力的大小可能是A270 N B230 N C80 N D30N5一