教学设计---50米快速跑

1、50米快速跑（报纸的各种玩法）教学设计动力朝小 梁利群教材分析：50米全程跑是小学三至五年快速跑的重点教材。三四年级50米全程跑，是一般意义上的用全力快速跑完50米的全程距离，通过途中跑辅助练习，培养跑的正确姿势和各心理品质。发展奔跑的能力和身体素质。进入五年级，通过教学使学生进一步学习跑的基本知识和技术动作。初步了解和掌握50米跑的完整技术过程，培养跑的正确姿势以及顽强的意志品质，发呢快速跑的能力。学情分析：1.五年级学生经过几学习与锻炼，身体的形态、运动机能和身体素质等方面，有了明显的提高。因此在教学技术动作上要有明显的提高。2.五年级年龄阶段是学生迅速发展的敏感期，要根据学生的身心特点安

2、排一些专门性练习。3.学生在学习50米全程跑时要掌握全程跑的技术过程。教学目标：1.培养学生快速跑及游戏的兴趣，使学生乐于学习，并在活动中表现出自己的愿望和行为。2.学习50米快速跑的基本动作方法，提高快速反应能力，激发学生学习的积极性，增强学生的自信心，发展学生灵敏、协调素质，提高动作的节奏感。3.培养学生竞争意识，克服困难，同学间相互关心，提高与他人合作的意识，发扬顽强拼搏精神。教学重点：途中跑的技术教学难点：上、下肢的协调配合教具：录机机，报纸。教学过程:一、课堂常规 （6）1、体育班委整队，师生问好。2、检查服装，安排见习生。3、拉近师生距离，同学们都知道小兔子是怎样跳的，有谁看过小兔

3、子是怎样跳舞的呢？（生）回答，（师）那你们想不想学呀？（生）回答，（师）好下面就跟我一起来跳一段兔子舞。要求：一路纵队。在跳中自然成圆前后同学把手轻搭在肩上有序整齐。激发学生学习兴趣二、新授课导入新课（2分钟）以师生谈话式导入，激发学生扩散性思维。问题：报纸是用来阅读了解信息的，它还能干什么用呢？（生）回答（师小结）老师知道同学们喜欢都做游戏；下面老师想让同学们动脑筋想一想如何利用手中的报纸做各种各样的游戏或体育动作。（生）思考并回答（师）引导学生分组。（一）新授课（50米快速跑）（20分钟）1、教师提示要求问：跑步的时候如何不让报纸掉下来。学生分组研究跑的基本动作。2、学生结伴尝试50米加速

4、跑。把报纸放在胸前做跑步练习。3、教师巡视。4、教师讲解并示范50米快速跑。小黑板提示：一、前掌着地身莫摇二、前后摆臂纸不掉眼看前方跑直线 三、快速奔跑我第一5、学生利用报纸顶在胸前练习50米快速跑，评出“小健将”并发“金星”。加强常规训练，集队做到快、静、齐。集中学生的注意力，使身体进入运动状态。师生问答，激发学生练习兴趣。（师）启发学生利用报纸可以？（生）通过快速跑的练习后知道了报纸可以衡量一个人跑步的速度，还有技术动作是否规范。（师）评价并小结。下面我们就利用报纸来做各种游戏。 （二）、游戏：（报纸开发的游戏）（9分钟）1、（师）问：同学都知道报纸可以做哪些游戏？（生）回答。（师）小结出

5、示游戏项目供学生选择并出示游戏方法、规则。（生）选择后小组研究游戏方法。游戏项目： 用报纸做障碍跑的游戏玩“击剑”游戏；游戏；报纸压成球做“打沙包”玩“踢毽子”游戏；还有的在做“铺路前进”游戏等等。采用多种练习方法做各种跑的练习。发展学生的奔跑能力，培养学生合作、竞争意识和积极进取的向上精神。师生共同游戏，启发学生积极参与，让学生的身体充分活动：脑动、口动和身体动。学生在轻松的音乐声中自由组合，自主创新，发挥想象力，自由练习游戏，课堂气氛活跃。2、学生创新练习。3、练习要求：大胆创新，练习有序；互帮互助，团结合作；按人数现场组合（4-6）人4、教师巡视指导游戏并参与 5、学生评价游戏活动出现的问题，学生互评。6、教师评价三、放松练习（3分钟）1、游戏击鼓传花。（报纸压成球为“花”） 2、教师讲解游戏方法、规则，并主持。3、游戏放松练习。（接到“花”的学生自由表演一个节目）4、游戏要求：击鼓传“花”，鼓声停，“花”停，表演者产生。表演者唱歌、跳舞或做一个体育动作，其余学生