2022年-年《公顷的认识》课件汇编

1、精品范文举荐公顷的熟识课件公顷的熟识 主要目的是使同学知道常用的土地面积单位公顷,通过实际观看与推算,体会1 公顷的实际大小,知道 1 公顷=10000 平方米,会进行简洁的单位换算.下面是小编给大家介绍的公顷的熟识课件,欢迎阅读.公顷的熟识课件教学内容：公顷的熟识是苏教版学校数学五年级上册第八单元的内容, 本节课是同学已经把握常用的面积单位平方厘米，平方分米，平方米和常见平面图形面积运算的基础上教学的.这部分内容的编排意图是：让同学知道公顷是较大的土地面积单位, 并初步建立公顷的空间观念, 联系实际感知 1 公顷的实际大小, 并能进行平方米与公顷之间的单位换算, 应用面积学问解决一些生活中的

2、实际问题.从而合理的使用面积单位.设计理念：“将课堂仍给同学,让课堂焕发生命的活力.”在教学活动中, 努力让同学成为课堂教学中重要的参加者与合作者,落实同学的主体位置,促进同学自主学习与探究.秉着这样的指导思想,在教学流程设计上力求表达“以同学进展为本”的训练思想,将教学思路拟订为：情境导入，自主探究，合作沟通，实践应用，拓展留疑五个环节,努力构建探究性的教学模式.教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品范文举荐1，使同学经受自主探究的过程,体验1 公顷的大小,建立1 公顷的表象.2，把握公顷和平方米之间的简洁换算.3，在运算，玩耍等活动中,培育同学合作意识,想象推理才能.教学重点：体验

3、 1 公顷的实际大小,发觉平方米和公顷之间的进率.会正确进行平方米和公顷之间的单位换算.教学难点：正确建立 1 公顷的表象.教学流程：一，创设情境,感知 1 公顷.1，复习旧知：已经学过的面积单位平方米，平方分米，平方厘米.比较常用面积单位的大小. 说一说这些面积单位的计量范畴,主要计量哪些物体的面积.感知已学面积单位的平面图形的大小.2，出示课件：胡图图小伴侣的一段数学日记：图图学习的教室面积约为500000 平方厘米,感觉光明又宽阔.课桌的面积为0.4 平方米,两个人合用感觉有点挤.图图的橡皮的一个面的面积约为0.18平方分米,是全班最大的橡皮.A，同学观看发觉问题可编辑资料 - - -

4、欢迎下载精品范文举荐B，沟通争论,解决问题C，小结：不同的面积单位是计量不同大小的面积,挑选合适的面积单位对学习和生活是都很重要.课件显现例 1 的情形：以四张照片为背景,分别显现明孝陵，中华世纪坛的占地 面积，日月潭的面积和 2004 年我国森林的面积,老师使用的是已学的最大的面积单位平方米.1，看一看,读一读2，沟通：发觉什么问题？说一说3，争论小结：这些背景的面积特别的大,使用已学的最大的面积单位平方米时数字仍是特别的大.4，老师总结： 说明这个时候用平方米做面积单位已经小了, 需要一个比平方米更大的面积单位来计量这些比较大的面积.引出课题：公顷（板书课题）二，自主探究,体会 1 公顷.

5、1， 自学例 1 的背景图下地关于公顷的学问,明白1 公顷有多大.自学例 1.（ 1） 说一说 : 边长多少米的正方形面积是1 公顷.（ 2） 想一想 : 100米的正方形有多大？2， 算一算 1 公顷是多少平方米.（1） 依据正方形的面积公式算出边长100 米的正方形面积.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品范文举荐（ 2）归纳得出：板书： 100×100=10000（平方米） 10000 平方米=1 公顷（ 3） 摸索：什么时候适合用公顷作单位？（同学沟通再说一说）3，在玩耍中体会 1 公顷.（课件出示同学感知）（ 1）量一量,伸平两臂的长度,（ 2）算一算,几个小伴侣手拉手站成

6、一排大约是十米？（ 3）感知： 28 个小伴侣手拉手围成一个正方形的大小.想一想 : 这个正方形的面积是多少 .多少个这样的正方形面积是 1 公顷.想象一下, 1 公顷的实际大小.4，联系熟识的场地体会 1 公顷.课件出示：建宁学校总面积大致是 1.8 公顷.塑胶跑道部分大致是 0.65公顷.读一读,依据熟识的场地感知1 公顷的实际大小三，成果初探,沟通出现（一）小组沟通1. 测量和运算土地面积, 通常用作单位, 它可以用符号“ ”表示.2. 边长是的正方形土地,面积是1 公顷.31 公顷 =平方米.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品范文举荐46 公顷 =平方米90000 平方米 = 公顷2

7、000 平方米 =公顷（二）感知公顷单位的实际大小1. 例 1 的名胜古迹背景面积单位不合适,同学沟通修改.2. 补充练习：试验学校的面积约为 2 公顷,合（）平方米. “水立方”的建筑面积约为80000 平方米,合（）公顷.天目湖的湖面面积约为8000000 平方米,合（）公顷2 公顷= 平方米30000 平方米= 公顷0.6 公顷= 平方米450000 平方米 = 公顷同学填写后校对正误,并说一说你是怎么想的？假如你挑选一个地方来介绍他的大小,你会怎么介绍？3，观看（ 1 公顷面积的作用）配乐观看： 1 公顷的森林一年能吸尘降尘 32 吨. 1 公顷的湿地一天能释放氧气 600 千克,吸取

8、二氧化碳 900 千克. 1 公顷的绿色在夏天相当于 189 台空调机全天的制冷成效. 1 公顷土地能收玉米 15000 千克.老师进行疼惜环境,疼惜绿色的思想训练.四，优化组织,引导探究可编辑资料 - - - 欢迎下载精品范文举荐运算下面各题（独立解答,请生板演,集体订正）1. 一个长方形果园 , 长 250 米, 宽 160 米.这个果园有多少平方米？合多少公顷 .2. 教室长 8 米,宽 5 米,大约多少个这样的教室地面面积是 1 公顷？3. 看图提问题并解答.平行四边形的面积1 公顷,底 80米,高多少米？4，联系实际,拓展练习： 五，前后呼应,拓展留疑1，总结：今日我们一起熟识了公顷

9、这个面积单位,通过这节课的学习,你知道了什么？2，读一读：中国国土面积约是960000000 公顷.会读吗？读起来感觉怎么样？你有什么想法？教学反思：1，本节课的设计关注到同学的已有学问,通过对已学过的面积概念和面积单位的复习, 唤起同学对已有学问的回忆, 做到了以旧促新,构建好新旧学问的联系,有利于学习新的学问.2，通过胡图图小伴侣的一段日记,让同学总结不同面积单 位饿使用范畴, 从而为引出新的面积单位, 感知公顷的实际大小打下基础.3，公顷的概念建立在同学熟识的校内，生活环境中. 综观公顷概念的整个教学过程,我觉得熟识公顷,建立这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品范文举荐样一个面积单位, 同学是需要一个