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文档简介

1、深度学习，专家引领福田区侨香外国语学校 周敏仪 12月1日下午3点，福田区英语教研员廖春风老师来到福田区侨香外国语学校，给我校的英语老师作一次深度学习项目的报告。 廖春风老师对深度学习的五个关键词“教学目标、教学内容、教学过程、教学设计和教学结果”进行了详细的阐述。我校英语老师认真听讲座，详细做记录。廖老师精彩的报告还吸引了其他科组老师前来学习。报告中，廖老师首先提到，初中三年对学生词汇的要求是掌握1500-1600个单词，而词汇教学目标的设定要顾及到“音形义用”。语法的学习目标是掌握名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词和副词、冠词、动词、构词法、句子种类、简单句的基本句型、并列复合

2、句、主从复合句。其中，廖老师强调，我们在教学中，一定要清楚考纲要求，不要面面俱到、满堂灌。例如，不定代词只需要学生掌握some,any和no,也就是象another,other等，就不需要给学生做详细的讲解。又如动词只要求学生掌握六种时态，我们教师在教学中必须清楚了解,不宜面面俱到。听说和口语教学在新课标中，对于初中三个年级的学生也分别有三四五级的对应要求，廖老师指出教师可对照其要求确定教学目标。按照新课标的要求，初中一二三年级的学生其课外阅读量必须要达到4万字，10万字和15万字的要求，她强调光是完成课本的阅读是远远不够的，学生需要扩展阅读，学生只有得到大量的输入（input）才可能有输出(output)，而课外阅读同时也是培养语感，提高人文素养的一个过程。关于教学内容，廖老师指出，初中三年的英语知识体系包括五个维度：语言知识、语言技能、情感态度、文化意识和学习策略，并一一做详细讲解。时间飞逝，当廖老师把教学过程、教学设计和教学结果阐述完毕，两个小时已经过去。我们非常遗憾没法看到廖老师给我们准备的案例分析。我们非常希望廖老师能常来给我们进行指导，同时也非常感谢廖老师在我们成长路上一路同行！ 听完廖老师精彩的报告后，围绕深度学习这一项目，我校英语科组除了将进一步集体学习和讨论“深度学习”外，还将分备课组集体备课做“单元整体教学设计”并实验，实验教

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