谈谈我对职业幸福感的理解和体会_第1页
谈谈我对职业幸福感的理解和体会_第2页
谈谈我对职业幸福感的理解和体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、谈谈我对职业幸福感的理解和体会孟子曰：“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也; 仰不愧于天，俯不柞于人，二乐也；得天下英才而教育之， 三乐也。”教师的幸福就是能得到学生的尊重、认可、热爱 和怀念，自身的价值能得到充分的体现。两会期间，“礼遇教师，提升职业幸福感” 一度成为教育界的热点话题， 同时， 这一话题也引发了我们的反思。教师的职业幸福感来源于何 处？其实，老师的职业幸福感从未离开过育人初心。每一位 选择踏入教育行业的人，必然心怀一颗育人初心，关心爱护 自己的学生，尽己所能答疑解惑，教书育人。一、教师要热爱教育事业，对工作有热情，用热情影响 感染学生。当我们带着积极的心态走进教室，面带微

2、笑看着每一个 学生，就能感染学生，给学生带来快乐和灵感，使他们更加 自信。教师的微笑能使学生感受得到老师对他的肯定和认可。 拥有幸福感的教师才能教出拥有幸福感的学生。教师是孩子 快乐学习的源泉，只有老师快乐的教，才会有学生快乐的学。二、教师要热爱学生，尊重、爱护、信任学生，才能使 学生真正感到教师的温暖与呵护，教育才富有实效。爱学生是师德的主要部分，是区别于其他职业道德的主 要特点。师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极 的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂；这种爱是博大无私的爱，是对学生人格 的尊重，兴趣爱好的尊重，情绪情感的尊重，它包涵了崇高 的使命感

3、和责任感。当我们用“真爱”“宽容” “尊重” “信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，望着 快乐的学生，我们的心中就洋溢着幸福。三、教师要改变教学方式，让课堂成为教师享受幸福的 重要舞台。为学生营造一个充满生命活力的课堂、平等和谐充满乐 趣的课堂，和学生一起读书、一起思考，共享语文课本的知 识积累，情感体验。和学生一起感悟读书的快乐。我们只有和学生相互信任，成为朋友，才能收获课间学 生围在你的身旁和你亲切交谈的幸福；才能收获教师节，一 进入校园，学生的一声声“老师节日快乐”的幸福；才能收 获讲台上、办公桌上、学生的作业本里，学生自制的一张张 节日贺卡的幸福。才能看到学生在交流本上写下的心声：“老师，和你在一起学习就是一种享受！ ”“老师，您让我爱上了 语文，越来越会读书了” 。幸福的教师大多拥有热情、激情，在事业上非常投入， 热爱学生、热爱学校、热爱工作。让我们和学生一起健康成 长，收获生活的快乐。常怀感

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论