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1、 角的度量角的度量第三第三单元：角的度量单元：角的度量1顶点顶点边边边边角通常用符号角通常用符号“”表示表示这个角记作这个角记作1。从从一点一点引出引出两条射线两条射线所组成的图形叫做所组成的图形叫做角角。一、情境引入一、情境引入122比比1大多少呢？大多少呢？比一比，看比一比，看谁比较大？谁比较大？角的计量单位角的计量单位人们将圆平均分成人们将圆平均分成360份份二、探究新知二、探究新知1每每1份所对的角的大小就份所对的角的大小就是是1度，记作度，记作1人们将圆平均分成人们将圆平均分成360份份这就是角的度量单位。中心点中心点0度刻度线度刻度线二、探究新知中心点中心点0度刻度线度刻度线外圈刻

2、度外圈刻度内圈刻度内圈刻度00二、探究新知1中心点中心点0度刻度线度刻度线二、探究新知1中心点中心点0度刻度线度刻度线二、探究新知11二、探究新知1111量角器上每个小格都是量角器上每个小格都是1分别出现2二、探究新知25二、探究新知二、探究新知900中心点中心点0度刻度线度刻度线二、探究新知900中心点中心点0度刻度线度刻度线二、探究新知40二、探究新知.500二、探究新知判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是70 二、探究新知 看量角器上的刻度，填出看量角器上的刻度，填出每个角的度数。每个角的度数。三、巩固深化三、巩固深化 看量角器上的刻度，填出看量角器上的刻度，填出每个角的度数。每

3、个角的度数。三、巩固深化三、巩固深化 看量角器上的刻度，填出看量角器上的刻度，填出每个角的度数。每个角的度数。三、巩固深化三、巩固深化 量出下面各个角的度数量出下面各个角的度数（P41第第3题）题）四、拓展提高四、拓展提高量出下面两个角的度数，并比量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。较它们的大小。你发现了什么？你发现了什么？角的大小跟角两边的长短无关，跟角角的大小跟角两边的长短无关，跟角张开的大小有关。角张开的越大，角张开的大小有关。角张开的越大，角越大；角张开的越小，角越小。越大；角张开的越小，角越小。12三、总结延伸三、总结延伸说一说：说一说： 通过这节课的学习，你有通过这节课的学习，你有什么收获？什么收获？三、总结延伸三、总结延伸 先估一估三角尺上各个角的度数先估一估三角尺上各个角的度数，再量一量，最后试着拼一拼，看你能，再量一量，最后试着拼一拼，看你能拼出多少度的角？拼出多少度的角？ 人们将圆平均分成360份500二、探究新知500二、探究新知中心点中心点0度刻度线度刻度线二、探究新知我会比较.12你

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