人教版八年级上册5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 导学案

1、八年级生物 第四节?细菌和真菌在自然界中的作用?导学案 主备：卢孟俊  胡 滨 任超男 使用：2019年【学习目标】1、知道细菌和真菌在物质循环中的作用。2、能说出细菌和真菌与其他生物的关系。【学习重点、难点】1、细菌和真菌在物质循环中的作用2、细菌和真菌与动植物共生的关系。【学习过程】预习准备1、大多数细菌和真菌是生态系统的    。如果没有分解者 ,            。2、细菌和真菌中有一些种类营   &#

2、160;生活 ,他们从活的动植物体和人体吸收营养物质 ,导致动植物和人体患不同疾病。举例：有一些细菌使人患病如          ；有一些真菌使人患病如             ；真菌使许多植物患病如                

3、;     。3、共生是指              。如地衣是    和   生活在一起。在豆科植物的根瘤中 ,有能够固氮的     与植物共生。 要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子

4、。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中

5、不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。主问题：探究任务：阅读教材 ,完成以下问题：1. 作为分解者参与物质循环  (阅读教材P7980页) 细菌和真菌能将动植物遗体中的有机物分解成      、      和      ,这些物质又能被植物吸收利用 ,

6、进而制造有机物。使二氧化碳重归大气中被植物利用。2. 引起动植物和人患病(观察图形 ,并阅读P80) 寄   生：细菌和真菌寄生在动植物或人体的体内或体表 ,导致动植物和人患不同的疾病。例：         可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 一些     寄生在人体外表 ,如     和     就是由真菌引起的。 棉花枯萎病、水稻稻瘟

7、病、小麦叶锈病和玉米黑粉病等 ,都是       引起的。 3. 与动植物共生(阅读教材P81) 共  生：有些细菌和真菌与植物和动物共同生活在一起 ,它们彼此依赖 ,彼此有利 ,这种现象叫       。 例：地衣是真菌与     共生在一起而形成的。藻类通过        为真菌提供  

8、0;    ,真菌可以供应藻类      和      。  在根瘤中 ,有能够固氮的  与植物共生。它能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质 ,而植物那么为根瘤菌提供      。课堂检测：1、引起梨和香蕉腐烂的细菌是  A 链球菌   B 枯草杆菌   C 根瘤菌   D 酵母菌2、

9、人足癣是由哪些生物引起的疾病？  A 细菌    B 真菌    C 病毒    D 寄生虫3、大多数细菌和真菌是生态系统中的  A 生产者   B 分解者   C 扑食者   D 危害者4、以下不是由真菌引起的植物疾病的是  A 烟草花叶病 B 棉花枯萎病 C 小麦叶锈病 D 玉米瘤黑粉病5、对人有益的细菌是  A 链球菌&#

10、160; B 结核杆菌   C 根瘤菌  D 肺炎双球菌6、大豆等豆科植物根部长有根瘤 ,其表达错误的选项是  、根瘤菌寄生所致 、根瘤菌多与豆科植物共生、根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长、植物可以为根瘤菌提供有机物、地衣被称为“拓荒先锋 ,它生长在旧墙壁、树干或岩石上 ,呈灰绿色 ,硬壳状的斑块 ,是由两种生物共生在一起构成 ,这两种生物是(  )A细菌和藻类 B真菌和藻类 C细菌与苔藓 D真菌与苔藓8、人体与大肠内的细菌可以“和平相处 ,人体为细菌提供营养 ,

11、细菌也可以制造一些物质被人利用 ,这些物质是(   )A蛋白质   B糖类    C脂肪    D维生素9、经常不刷牙或刷牙不认真的人的口腔里常有细菌滋生 ,有的附着在牙齿上的细菌造成人患龋齿 ,有的感染口腔 ,它们的营养方式是(  )A自养    B寄生  C腐生  D有的寄生 ,有的腐生10、到南极考察的科学工作者 ,为了保护环境 ,除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外 ,还必须把人的尿液

12、、粪便等废弃物带离南极 ,这是因为南极   A、分解者很少  B、没有消费者 C、 家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。缺乏必要的治污设施  D、温度太低唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教