幼儿园园长在家长会的讲话稿.doc

1、幼儿园园长在家长会的讲话稿园长发言稿篇一尊敬的各位家长朋友：大家好！我代表我园全体教职工感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关 心，感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的支持，感谢大家在百忙之中抽出时间参加今天的大会。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者 和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。 在这里我真诚地希望通 过我们共同的努力把我们的孩子培育好。下面我就幼儿园的相关做法 和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨，希望我们能达成共识。一、注重教师素质的提高我们非常注重教师素质的提高，定期派教师外出学习、培训,并通过 教研、礼仪培训、英语培训、数学培训、学期考核等方式来督促教师 水平的提高。通过

2、一系列的规章制度在安全、卫生、责任心、爱心等 方面对教师进行强化要求、检测，大大提高了教师的总体素质。这次 文艺晚会便会展示我园师生的素质。二、关注孩子的成长我们幼儿园非常关注孩子的成长，我们以培养 文明、好学、健康、 快乐”的孩子为目标，开设了丰富多彩的课程。除了英语、数学、音 乐、美术、社会、卫生等课外，为了满足不同能力幼儿的发展要求，我 们还开设了舞蹈、美术、珠心算等特长班，培养孩子们的兴趣、发展 孩子们的特长，促使孩子们爱学，喜欢上学，也为孩子们的健康成长 提供了广阔的空间。我们知道音乐能启智，儿童的世界里离不开音乐， 所以无论是在晨间、午间，还是课上、活动时间我们都提倡老师运用 音乐

3、，合理地选择音乐，陶冶孩子的情操，净化孩子的心灵，促使孩子快 乐成长。三、注重习惯培养，科学安排学习成功学大师拿破仑.希尔说：习惯能成就一个人，也能摧毁一个 人。”其实习惯包括的方面很多，有学习习惯、思考习惯、为人习惯、 处事习惯、沟通习惯和爱心习惯等。每一个习惯都要从平时的一点一 滴培养起，从家庭教育、学校教育的各个方面培养起，从社会教育的 方方面面培养起。作为幼儿园我们更注重孩子的学习习惯和行为习惯 的培养。在小班我们以基本的生活习惯、行为习惯为主，逐步培养孩子的自理意识；中班在小班生活习惯培养的基础上，逐步培养孩子的交 往习惯和思维习惯，大班则以孩子的学习习惯和思维习惯为主，做好幼 小衔

4、接工作。我们在幼小衔接方面做了很大的努力，也取得了成功的 经验。比如,改变作息时间，培养孩子课前准备，课中集中听课，课下休息 的习惯，让孩子自己整理书包、干值日、穿衣服等，培养其自理能力，还 在倾听能力、注意力、意志力等各方面进行习惯培养。四、幼儿在园的安全、卫生问题：我曾经说过，家长不只是给幼儿园送来了一个孩子，而是送来了 一份沉甸甸的责任。所以我们特别关心孩子在园的安全问题， 但由于 孩子年龄小，安全意识差，孩子行为的后果并不能自己预料，所以最常见的磕磕碰碰也偶尔发生。为此我们常给园内的小朋友们上安全知 识课，提高孩子们的安全意识。希望家长们也能正确理解安全教育， 好好对待安全教育，时时重

5、视对孩子进行安全教育、自我保护的教育。 在饮食卫生方面，我园注意食品安全问题，并定时一日三餐做好消毒 工作，确保孩子们的健康饮食。五、创设良好的家庭环境家长们常说自己的孩子任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性 格暴躁等。我们就应该多从家庭教育找原因，好好引导，耐心教育。 父母是对孩子影响最深的老师，你的行为会使他们有样学样；家庭教 育是孩子最好的学校，良好的家庭环境会促使孩子的良好性格形成。 马克思说过：父母的职业是教育孩子。”所以，孩子的成功便是你的 成功。正所谓，一切为了孩子，为了孩子的一切，我们共同努力，把 我们的孩子教育好，培养好。最后让我再一次感谢大家对我们工作的 关心与支持。谢谢大

6、家！下面请大家好好欣赏活泼可爱的孩子们的精 彩表演。园长发言稿篇二尊敬的各位家长朋友：大家好!首先，我衷心感谢大家如期参加今天的家长会。今天来参 加家长会的家长，说明对孩子的教育是很重视的。 也许你们在来前在 考虑，幼儿园召开这次家长会是出于什么目的？会讲些什么？有没有必 要浪费这段时间来听？我坦率的告诉大家，你参加了这次家长会后， 你就会想参加第二次。因为我们今天要讲的内容或以后要讲的内容都会对你教育孩子，或是对孩子的发展带来益处。也许在座的家长多数 认识我、了解我。我是原来回龙小学的一名老师。在上级领导的信任、 支持、帮助下、去年被调到这个幼儿园来主持工作。经过近一年的努 力，现在的回龙镇

7、中心幼儿园已具备了接收幼儿的条件，同时硬件设施已逐步向全面完善的方向靠近。用专家的话说：因为幼儿教育不单是幼儿园教育，幼儿园和家庭 是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择 了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教育环境、教学方法、内容及家 长的教育方法对孩子的成长进步均起着同等重要的作用和影响。但目前不少家庭教育中或多或少存在着一些教育的误区。 我们只有经常不 断地向家长去宣传现代的幼教理念，转变家长的陈旧的教育观念或一 些过极的教育观念、才能真正促进孩子的健康发展。比如：一些家长宁可把孩子放到一所办公楼中， 既没有活动空间， 又不给孩子活动时间。四、五岁的孩子一天上六节课。这

8、样的家长看 中的是孩子一天多学了点知识，多学了一些单词。其实，这样的短期 效果和急功近利的认识，把孩子幸福的童年断送了。而我们的教育理 念不是这样的。因为我们懂得幼儿身心发展的规律，了解有些着名的 科学家，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么知识、学出 名的，而是在他小的时候，多观察、多操作，玩出名堂，干他自己喜 欢、感兴趣的事。加德纳研究发明人有八大智能。语言、逻辑（数学智能）、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、 自然学智能、自省智能。我们作为家长的或从事幼教事业的，就不该死盯在一项上开发训 练孩子而影响了其它。所以我向大家着重的提出：如果哪一位家长是 单纯地想让孩子

9、多学一点什么送到私立的不正规的教授小学知识幼 儿园，那你就错了，我们不会违背幼儿身心发展规律而迎合这样的有 长，去作对不起下一代、伤害下一代的事的。各位家长想一想，人有 几个幼年、童年？幼年、童年让孩子怎样渡过？你懂得孩子的记忆规律 吗?其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西， 但与生活不常接触的， 孩子也会忘记的。因为当时是临时记忆，既然这样为什么以牺牲孩子 的童年的幸福、快乐为代价，让孩子获取一些只是临时记忆的东西呢？举例：1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的 3岁小女孩告诉妈 妈，她认识礼品盒上“OPEN的第一个字母“O；这位妈妈非常吃惊， 问她怎么认识的。伊迪丝说 是薇拉小姐教的。”这

10、位母亲表扬了女 儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O之前， 就能把“O说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从 劳拉三世幼儿园教她识读了 26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。诉状递上之后，在内华达州立刻引起轩然大波。劳拉三世幼儿园 认为这位母亲疯了，一些家长认为她有点小题大做，她的律师也不赞 同她的做法，认为这场官司是浪费精力。然而，这位母亲却坚持要把 这场官司打下去，哪怕倾家荡产。，3个月后，此案在内华达州立法 院开庭。最后的结果出人预料

11、，劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的 23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。她说：我曾到 东方某个国家旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边 的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完 好的一只被放养在一片较小的水塘里。 当时我非常不解，就请教那里 的管理人员。他们说，这样能防止它们逃跑。我问为什么 ？他们解释, 剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里, 虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程， 而老实地呆 在水里。当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明。可是我也感到非常 悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司

12、， 是因为我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。 他们剪掉了 伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人们早早地就把她投进了那片 小水塘，那片只有ABC的小水塘。这段辩护词后来成了内华达州修 改公民教育保护法的依据。现在美国公民权法规定，幼儿在 学校拥有两项权利：1.玩的权利；2。问为什么的权利。这两项权利的列入是否起因于那位母亲的官司， 不得而知；不过, 有一点美国人非常清楚，这一规定，使美国在科技创新方面始终走在 了世界的前列，也使美国出现了比其他国家多得多的年轻的百万富但有的家长会说：难道你这园就是让孩子玩吗 ？不学什么了吗？我想告诉大家：我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简单的知识，还

13、要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培养孩子良好的生活 习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培养孩子的求知、探索的兴 趣，这些才是孩子终生受益的。你让孩子学了几个单词，家长当天就 可以了解到，这叫显性教育，而孩子综合素质的开发培养并不是一朝 一夕，一两天就可以见效的。但如果半年、一年、二年在幼儿园生活、 学习。那你在孩子上小学以后会发现孩子的综合素质好与坏，这叫隐性教育。所以我们幼儿教育者或家长朋友，一定要认识到这一点，为 孩子的一生发展奠定素质基础才是我们共同努力的目标。国家现在明确提出，幼儿园教育不能小学化，不能提前向学龄前 儿童教授小学知识。家长朋友们试想一下，如果在幼儿园就让孩子

14、们 学习小学知识，那么到小学以后他学什么呢？幼儿园就学习小学的知 识，无异于拔苗助长，这样的学习孩子学起来痛苦，老师教起来吃力， 而且容易抹杀孩子的想象力，甚至导致孩子害怕学习；再说，如果在 幼儿园学的知识到小学一年级又再学一遍， 孩子会觉得没兴趣，觉得 自己懂了这些知识，上课不听也懂的，在课堂上不认真听讲，久而久 之，到了二年级、三年级，不认真听讲，知识衔接不上，学不懂了， 不想学习了等等，养成不好的学习习惯，影响终身的学习。再举一例， 美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个为实验对象（代号为 T）,在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，另

15、外一个（代 号为C）在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候，T总共练了 8周，C只练了 2周大家想想看，这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？我想，大 多数人肯定认为应该是练了 8周的T比只练了 2周的C好。但是， 实验结果却出人意料只练了两周的C具爬楼梯的水平比练了 8 周的T的还好一一C在10秒钟内能爬上那特制的五层楼梯的最高层， 而T则需要20秒钟才能完成同样的任务！格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；而 53周才开 始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练 就能

16、达到事半功倍的效果。这个实验给我们的教育启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在 孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律， 不要违背孩子发展的内在 时间表”人为地通过训练的加速孩子的发 展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生意想不到的后果。在现实中，我们就看到有些年轻父母，育儿心切，往往不按照孩子发展的内在规律去人为地通过训练来加速孩子的发展。在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，也同样会对孩子心理的健康发 展产生危害。如，幼儿期的孩子正处在 游戏期”，这个时期的教育应 以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子 的社会能力；可是，有不少的家长却游戏是在浪

17、费孩子的时间，因而 提前教导孩子学习知识（如读、写、算）或才艺（如绘画、弹琴、舞 蹈），将孩子提前置于不成功便失败。园长发言稿篇三尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先非常感谢各位领导一直以来对我园工作的关心和指 导。我园自组建开园以来，以立足幼儿今天，奠基幼儿未来”为宗旨, 以 促进幼儿健康成长”为目标，以发展的眼光创园办园，健全工作制 度，推动责任落实，注重细节到位，保教工作水平不断提高。但工作 中仍存在不足，离上级要求、家长期望还有很大的差距，我们将加强 自我反思，总结经验，改进不足，力争把工作做得更好。下面，我代 表幼儿园就继续做好今后的工作，作以下表态：一、加强教师队伍建设，进一步树立

18、全心全意为幼儿、为家长服 务的意识，切实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更 严谨。二、规范办园，提升质量。为幼儿创设优美舒适的生活和学习环境，为他们的健康成长提供 更大的发展空间。根据生源状况，我们努力创造条件，力争将现有的 10个班扩建为12个班，实现小班额教学，减少保教压力，提高教育 教学质量。三、丰富文化内涵，重视园内特色建设。幼儿园特色的核心是促进幼儿身心健康发展，我们将围绕幼儿 园教育指导纲要的精神，确定 以区域活动为依托、开启幼儿心智、 让幼儿自主发展”为园内特色建设。培养幼儿的创造意识，团结意识、 探究能力等，让幼儿自主、活泼、快乐的发展。四、加强示范创建，促进办园升

19、级。按照贵州省幼儿园分类评估细则标准，从保教工作及制度优 化升级等狠抓细节落实，全面推进达标工作，力争晋升为县级甚至市 级以上示范性幼儿园。五、集团办园，共同提升。按照上级关于幼儿园集团化办园的相关要求和工作安排，开展好 对XX、XX、XX三个镇中心幼儿园的帮扶活动，充分发挥县示范引 领作用，促进镇级幼儿园之间相互交流，同时帮助我镇村级幼儿园规 范管理，形成 资源共享、优势互补、以强带弱，共同发展”的良好格 局，带动学前教育质量的整体提升。六、继续抓好保育工作。认真做好幼儿园的安全防护体系和安全制度建设，切实履行对幼 儿的安全监护责任，确保每个幼儿安全、健康、快乐成长。一是完善 和落实安全工作责任制，健全各项安全工作管理制度，认真履行安全 职责