市场营销基础会计课程教学改革解析

1、市场营销根底会计课程教学改革解析摘要：根底会计课程是市场营销专业开设的一门专业必修课，该课程的教学方法应当考虑市场营销专业的专业性质，将市场营销专业人才培养目的和该专业学生的学习特点相结合，使用理论简明易懂、理论操作性强的教材，建立合理的考核制度等手段，来进步市场营销专业根底会计课程的教学效果和教学质量，以便为完成教学工作和实现市场营销专业人才培养目的奠定根底。关键词：根底会计；教学改革；教学方法1引言根底会计是市场营销专业的一门专业根底课程，具有理论性、政策性和实务性强的特点。主要侧重介绍会计的根底知识及简单应用，如会计核算的根本原理，根本方法和根本程序以及简单会计分录的编写等。通过本课程的

2、学习，主要使市场营销专业的学生理解会计的根本理论、根底知识和根本技能；会计的概念、特点、对象和原那么；会计核算的根本方法；根本经济业务的处理等。从而使学生对会计这门学科有一个初步的理解和认识，明确做好会计工作对于加强经济管理的重要性，为其进一步学习其他专业课程打下良好的根底。2市场营销专业根底会计课程的教学现状根底会计课程存在专业术语多，概念枯燥，解释抽象，会计账务处理内容多，理论性和操作性强等特点，而市场营销专业学生缺乏社会理论经历的现状导致了对其内容难以理解和掌握，在学习过程中难免会出现厌学情绪，直接影响了教学进度和教学效果：一是，课程与后续教学环节脱节。根底会计作为市场营销专业的专业根底

3、课，多在高校二年级开设，无论是之前还是随后学期相关课程的设置中，大多以经济学类课程为主，涉及的根本都是经济学的理论及销售环节的相关案例，后续课程很少涉及根底会计相关理论知识，这是市场营销专业学生不重视这门课程的主要原因之一。二是，教学方法与专业性质不匹配。目前市场营销专业根底会计授课主要采用PPT讲授法，由于本课程专业术语多，概念枯燥，解释抽象，大多都是文字性的讲解，而市场营销专业的学生相对偏好小组讨论式教学、案例倡导式教学，难以像财务管理专业学生那样专研理论，勤做练习。而面对前无铺垫，后无衔接的枯燥理论，具有相对活泼属性专业的学生，难以适应财务会计类专业的教学方法。三是，考试制度不合理。市场

4、营销专业的根底会计课程，大多以考察课的方式进展考核，这本身就会导致相对不被学生重视的根底会计更被轻视，毕竟，考察课大多采用开卷为主，平时成绩为辅的打分方式，进而导致给分普遍偏高，甚至能出现从不上课，照样及格甚至高分的怪象。3市场营销专业根底会计课程的改革探析3.1后续理论环节适当增加与根底会计相联络的工程市场营销专业是较为重视社会理论的专业，为培养学生对根底会计课程的学习兴趣，为到达根底会计课程理论教学与学生的社会理论有效结合的效果，学院可适当增加市场营销专业学生在会计事务所的考察时机，提供与会计相关的理论工程，以便学生赴实习单位理解详细经济业务处理过程，以达进步学生对根底会计课程中经济业务的

5、认知才能。适当与会计相关的社会理论，在进步市场营销专业学生解决实际问题的才能的同时，也能较好将平时所学的根底会计课程在理论中得到应用，同时能对低年级市场营销专业学生起到示范作用，有利于激发后续开设根底会计课程的低年级学生对根底会计课程的兴趣。3.2采取适宜市场营销专业根底会计课程的教学方法由于专业的性质，学生对根底会计这门课程不够重视，外兼学生具有专业性特点，相对活泼，难以沉下心专研相关理论知识，导致涉及账务处理的内容难以掌握。因此，需要根据学生特点，采取适宜市场营销专业根底会计课程的教学方法，以进步教学效果：其一，自主探究法。提早设置问题，引导学生自主考虑，让学生在课前预习的过程中解决问题。

6、关于本节折旧的计提问题，我会让学生考虑这样一个问题：假设你自己如今休学去创业，你的企业购置了一台价值100万元的大型设备，该如何计提折旧呢？结合本节知识寻找解决方法，选择一个自己认为较为合理的折旧方法，并给出自己的理由。其二，讨论法。授课中会充分调动学生参与到教学中来，让学生对上节课设置的问题进展讨论，分析各种折旧方法的优缺点，比照记忆，总结该节内容。其三，PPT讲授法传统方法。通过第一环节课前预习及第二环节学生的讨论，课堂上会对加速折旧法双倍余额递减法及年限总和法进展详细讲解，并对加速折旧法结合例题进展详细阐述，让学生从整体把握本节内容并掌握加速折旧法。其四，练习法。针对加速折旧法进展课堂练习，以到达稳固所学知识点的目的，同时会走下讲台，询问不同学生对知识的掌握程度，以便有针对性的稳固重难点知识。4结语综上所述，建立适宜的成绩考核方式。考试不仅能促进学生努力学习，同时也能起到检验掌握程度的效果。就根底会计课程来说，不同专业的考核内容和分值比例不尽，针对市场营销专业，应该建立一种与其专业属性像匹配的考核方式。这种考核方式最好既能使学生重