小语六下综合性学习：难忘小学生活教材分析反思

1、小语六下综合性学习：难忘小学生活教材分析反思文章摘要:本文章的主要内容是关于小语六下综合性学习：难忘小学生活教材分析_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！综合性学习：难忘小学生活当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将分开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心强健的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、教师的心血。这六年中，发生过多少令人冲动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并且永久珍藏，成为美

2、妙的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美妙的小学生活，互相鼓励，继续前进。难忘小学生活分成成长足迹和依依惜别两大板块。每个板块的主体是活动建议，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。阅读材料供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对教师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校教师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的根底。教学中要充分表达综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓

3、好筹划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习获得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性学习要以学生自己的活动为主。成长足迹板块可以以制作班级纪念册为中心开展活动。为了制作好班级纪念册，可以做以下几件事：1读阅读材料中的文章。2回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级成长的足迹。3搜集个人和集体成长的足迹，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。依依惜别板块可以有选择地开展下面的活动：1为教师和同学写临别赠言。2为母校做点事，留作纪念。3举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。教学本组教材可用1014课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时

4、制订和交流活动方案，完毕时用12课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。1通过读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的思念，对母校、对教师、对同学的感情。2回忆个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关心、教师的教诲和同学的帮助。3用多种形式表达对教师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美妙的志向。4会写临别赠言、简单的建议书、建议书和演讲稿。选做5能在教师的帮助下，与同学一起组织筹划联欢活动。选做一根本思路本次综合性

5、学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、筹划才能。大致可以采用这样的流程：1阅读本组教材，讨论和制订活动方案。1课时主要包括：1阅读单元导语，联络实际，激发开展综合性学习的兴趣。2阅读活动建议，明确可以开展哪些活动。3阅读阅读材料，理解可以参考哪些材料。4根据活动建议和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动方案。2成长足迹板块，可以以制作班级纪念册为中心开展活动。67课时加课外时间1阅读?难忘的启蒙?教师领进门?新来的王教师?和?忘不了的笑声?作文上的红双

6、圈?，感受作者对小学生活的深沉感情，学习作者是怎么表达这种情感的。2课时2回忆小学生活，写写自己难忘的教师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。2课时3和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级成长的足迹，搜集材料。1课时加课外时间4同学合作，制作班级纪念册。2课时加课外时间3依依惜别板块，可以有选择地开展活动。45课时1写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上互相赠送。1课时2在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写建议书、建议书。12课时加课外时间3筹划一台毕业联欢会，排练节目，

7、进展联欢。2课时加课外时间这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。活动的形式可以多样，个人、小组、全班穿插进展。集体活动要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生筹划、组织、协调和施行的才能。二施行要点1阅读本组教材，讨论和制定活动方案。方案要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。除了教材活动建议中提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到方案中来，如，出一期再见吧，母校的黑板报，为学校图书馆修补、整理图书，开展我为母校捐本书活动。2成长足迹板块。活动建议中提出了三方面的活动：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；畅谈成长故事，共同寻找班级成长的足迹，制作班级纪念

8、册。教学中可以以班级纪念册为中心，把各项活动有序地穿插在一起。1认识制作班级纪念册的意义。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美妙回忆，也将是对将来学习生活的鼓励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学教师和同学的友谊。2讨论班级纪念册的内容和形式。讨论内容主要是确定栏目，如，师恩难忘同学情深集体荣誉运动场上艺术天地美妙祝愿。班级纪念册是为了留下美妙回忆，所以形式可以多样。可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念册。不管是哪一种形式的班级纪念册，都要充分发挥每一个学生的

9、聪明才智，努力做到图文并茂，有的还可以用实物。教师要鼓励有创意地制作班级纪念册。3阅读材料迈好制作班级纪念册的第一步。阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。?难忘的启蒙?教师领进门?新来的王教师?和?作文上的红双圈?侧重于回忆教师的教诲，?忘不了的笑声?记录的是班上一个个个性鲜明的同学。阅读这些文章，要体会字里行间流露出来的对教师深深的感谢之情，要理解作者通过哪些详细事例再现教师的品格。同样是回忆教师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬教师满腔的爱国热情和严谨的教学风格?难忘的启蒙?，有的是回忆教师的才华横溢和对学生的循循善诱?教师领进门?，有的是难忘当年教师对自己

10、的鼓励?作文上的红双圈?。这三篇文章的作者后来有的成了作家，有的成了教授，今天他们事业有成，都是小学教师为他们奠定了根底，所以也一直思念和感谢小学时代的教师。希望学生在阅读别人思念教师的文章中，联想起自己的教师，回忆起教师教育自己的事，激发起对教师的感谢之情，激发起表达的欲望。阅读回忆同学的文章?忘不了的笑声?，要留意作者写作的切入口通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的友谊，领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。4搜集和积累班级纪念册的内容。写难忘的人和事。在阅读的根底上，勾起学生对往事的回忆。可以借助照片，寻找小学生活的点点滴滴；可以开一次交流会，进展难忘小学生活为主题的

11、搜索活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦。这是用习作形式记录自己的成长历程，所以要鼓励学生翻开心灵，说真话，诉真情。为了帮助学生拓展思路，挖掘素材，可以用下面的表格帮助学生回忆：难忘小学生活类别内容难忘的理由难忘的教师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的文艺演出难忘的畅谈自己的成长故事。成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。可以在班里开展一次我的成长故事的主题班会，教师要做个良好的倾听者，同时引导学生认真倾听同学的发言。主题班会后把印象最深的事记下来。共同寻找班级的成长足迹。这是材料搜集与整理的最后阶段。可以以小组为单位进展搜集