引导自学为主 培养多思创新──《新型玻璃》教学浅谈_第1页
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文档简介

1、引导自学为主 培养多思创新?新型玻璃?教学浅谈?新型玻璃?是一篇知识性课文，介绍了五种新型玻璃的特点与功能，这类课文粗浅易懂，教学时，我既根据知识性课文，让学生掌握知识的根本要求，又要根据语文课扎扎实实地对学生进展语言和文字训练及思维训练的要求设计教学方法。一、举一反三，教给学习方法学生是学习的主人，是教学的主体。我们的教是为了不教，在语文教学过程中，必须重视培养学生的自学才能，这就要求教师把学习方法教给学生。?新型玻璃?介绍五种玻璃的特点及作用，构造相似。因此，可抓住第一种玻璃特点及作用的理解方法来分析讨论，让学生掌握和运用语言文字理解课文内容的学习方法来理解另四种玻璃的特点及作用。详细操作

2、如下：1、事先提出考虑问题：夹丝网防盗玻璃的特点是什么?有哪些用途?哪些语句表达了这些特点与作用?2、引导学生用读、思法自学课文第一节，理解本节讲什么?3、再让学生用划、议法进一步学习课文，理解夹丝网防盗玻璃的特点和作用。4、学生学完举手汇报夹丝网防盗玻璃的特点和作用的有关句子。5、教师适时点拨，并用图、音形象地讲解夹丝网防盗玻璃的特点，便板书特点自动报警，作用防盗。6、引导学习重点词句银行可以采用，都可以采用，并让学生用可以可以、可以也可以句式进展说话训练。7、学生质疑：这样的教学，目的是引导学生通过读、思、划、议法来理解课文中有关语句所表达的意思新型玻璃的特点与作用。二、学生合作，理解课文

3、内容语文教学是否搅动起学生学习的积极性，是培养学生学习才能的关键。第一节课文是用教师引导rarr;学生自学rarr;师生合作的方法，即教师先教给学生学习方法，再让学生通过自读理解内容，最后通过教师组织的讨论下归纳结论。学生掌握了找有关语句来理解一种玻璃的特点与作用的学习方法后，就要引导学生运用这种方法理解另四种新型玻璃特点与作用。为调动学生运用这一方法的积极性，运用学生合作方法就会起到作用。详细做法如下：1、分四人小组或六人小组讨论形式分节学习读文，讨论找、划有关语句来理解每种新型玻璃的特点与作用。2、学生学完后，各组派代表汇报本组合作学到的知识。3、各组汇报完毕，让各组派代表上台为教师板书，

4、然后教师略作点评。三、迁移才能，拓展科学知识学习知识为了运用，?新型玻璃?的学习，要让学生认识现代科学的开展对人类生活的重要奉献。新型玻璃是现代科学的一个方面，为此要通过课文的教学，运用课文表达的方法，去拓展对现代科学知识的理解与认识，并运用课文的语言表达方法，去口述这些方面的科学知识，以形成一种读与说，即培养口语交际才能。在理解课文中对五种新型玻璃的特点、作用及其表达方法的根底上，要学生再以小组的形式，互相合作议论，以第一人称我介绍各种新型玻璃的特点与作用，学生议论完毕，教师立即组织学生召开产品介绍会，让各组派代表上台用自己的语言介绍玻璃的特点与作用，并号召用户买自己消费的新型玻璃。各组派代表介绍完毕，再让学生说说除了课文中的五种新型玻璃外，自己还想创造哪些更先进的新型玻璃。在这一教学过程

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