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1、小学语文论文：艺术的功能文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文教学论文：教学艺术的功能，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！小学语文教学论文：教学艺术的功能教学艺术的功能是指教学艺术在教学活动中的各种作用，是教学艺术存在并得以开展和研究的内在根据。数学教学艺术主要有以下几方面的功能。陶冶功能由于数学教学艺术情理交织的特点和感染力很强的审美形式，使之形成鲜明的情境性和非理性因素，具有不可无视的全方位的潜在教育功能。如融洽、民主的师生关系、生动活泼的教学气氛、频繁多向的人际交往、教师出色的课堂表演等，这些都在对学生潜移默化地浸透着理性的教育，给他们留下持久性的深化印象。高效功能教学艺术的高效功能是指教学

2、艺术能使学生在较少的时间内学到较多的知识，并充分开展其认识才能。具有精湛教学艺术的教师能科学地设计教学过程，灵敏地选择教学方法，全面地运用教学原那么，恰当地进展教学评价，及时地获取反响信息，有效地调控教学过程。擅长创设问题情境，擅长发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的示范作用、旧知识的迁移作用、学生之间的互相作用和师生之间的情意互动作用，擅长从学情出发、从教学内容和教学环境的特点出发来组织教学活动。因此，能用较少的时间和较轻的作业负担获得较大的教学效果。鼓励功能教学艺术的鼓励功能是指教学艺术能吸引学生的注意力，激发学生的学习动机、学习兴趣和学习热情，调动学生学习的主动性、积极性和创造性

3、，丰富学生的想像力，推动学生不断向新的目的迈进。具有精湛教学艺术的教师讲课时能打动学生的心灵，以生动、形象的语言，优雅、亲切的姿态，炽热、动人的情感，清楚、漂亮的板书，准确、恰当的讲评，在学生心中树起一块丰碑，成为学生学习的楷模，鼓励学生务实、求真、求善、求美。育美功能教学艺术的育美功能是指教学艺术能引起学生的审美感受，培养学生正确的审美观点和审美情操，进步其欣赏美、追求美、创造美的才能。具有精湛教学艺术的教师能用自身的行为美、知识的内在美、教学的过程美、目的的崇高美、气氛的和谐美来吸引学生、感染学生、打动学生，使学消费生美的遐想、美的向往、美的追求，给学生以良好的审美体验。整体功能教学艺术具有综合性，它交融各种艺术表现手段，如线条、色彩、语言、音响、节奏和造型等，以大量的信息全方位地调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感觉器官，直接影响到学生的品德、知识、技能、智力、个性和审美等诸方面的开展。教学艺术整体功能的发挥依靠其内部构造的最优化组合。如教师和学生的知识构造互补，师生关系融洽，教学内容与教学方法相应，知识训练序列与学生思维认识才能一致，备课、讲课、评改、辅导等各个环节亲密配合，这样，就构成教学艺术内部构造的最优组合，必将能使教学

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