幼儿绘本阅读心理过程解读

1、幼儿绘本阅读心理过程解读摘 要：文章将?獾的美餐?作为幼儿绘本阅读的例子，对幼儿的心理过程进展分析和研究，以对幼儿在绘本阅读过程中的观察特点、想象特点和语言表达特点进展全面理解，从而促进幼儿的绘本阅读综合才能全面进步。关键词：幼儿；绘本；阅读；心理； 解读在幼儿的成长过程中，绘本发挥着重要的引导作用。因此，对幼儿绘本阅读的心理过程进展全面、深化的解读，可以更好地帮助幼儿进展学习，从而进步绘本的应用价值。一、?獾的美餐?概述绘本?獾的美餐?讲述的是一个非常有趣的童话故事，用“生在福中不知福这句话可以形象地描绘书中的獾。在幼儿阅读中，它可以牢牢地吸引幼儿的眼球，激发他们的阅读兴趣。文中通过獾执意去

2、找美餐，与鼹鼠、兔子和马等之间发生的故事，让孩子们明白了珍惜自己的东西、保护小动物和不能欺负比自己弱的动物的道理。因此，在幼儿阅读的时候，教师和家长要帮助幼儿仔细观察画面，关注画面的细节。比方画面中连页的运用，通过比较丰富的想象，将自己心里的想法用适当的语言表达出来，以促进幼儿们的阅读才能不断进步。二、幼儿在绘本阅读过程中的观察特点通过仔细观察绘本阅读中的人物和画面，幼儿可以结合文字更全面地理解文中的故事。一般情况下，幼儿在绘本阅读过程中的观察特点有如下几个方面：一是，对人物形象进展观察；二是，对人物表情和动作等进展模拟；三是，对细节问题的发现。例如：在小朋友拿出绘本后，首先观察的是绘本封面的

3、獾，在被獾深深吸引的同时，小朋友的阅读兴趣得到激发，从而很好地为小朋友继续进展阅读做好铺垫。然后，小朋友阅读文中的内容后，会露出兴奋和冲动的表情，心理活动非常频繁。尤其是在阅读獾与鼹鼠、老鼠、兔子和马之间发生的事情时，小朋友会不自觉地进展评论。如獾在想象将鼹鼠做成鼹鼠卷的时候，鼹鼠已经逃跑了，小朋友就会说獾好笨。最后，在教师的带着下，提出相关问题，可以让小朋友的观察更加仔细，不自觉地进展模拟，发现文中的细节问题。如教师提问：“小朋友们觉得獾这种动物得意吗？小朋友就会模拟獾考虑的样子、走路的样子、说话的样子等，从而表达他们心目中獾得意的原因。只有在不断观察中，幼儿的阅读才能才能得到进步，从而对绘

4、本阅读产生浓重的兴趣。三、幼儿在绘本阅读过程中的语言表达特点四、幼儿在绘本阅读过程中的想象特点在幼儿的绘本阅读过程中，想象具有如下三个特点：一是，根据详细的符号、图形来进展重新塑造；二是，通过丰富的联想，让故事变得更形象，但偶尔会偏离故事的中心思想；三是，在无限的想象过程中，幼儿会将自己的思想、心理活动传递出来，从而产生一些与众不同或现实中没有的事物。由此可见，绘本阅读在幼儿成长过程中有着非常重要的价值，必须给以高度重视。例如：在看到绘本?獾的美餐?的封面时，教师提问：“美餐指的是什么呢？有的幼儿举手答复说：“美餐是兔子。有的幼儿说是其他东西，这些东西是幼儿自己想象的，表达了幼儿的想象才能。又如：在读到獾想把老鼠做成汉堡这个情节时，有的幼儿说：“汉堡很好。有的幼儿说：“獾抓到老鼠后，可以把它做成烤肉。突然有另外的幼儿说：“冰激凌很好吃，我最喜欢吃。仿佛这个幼儿此刻正在吃冰激凌一样。在这个想象的过程中，幼儿心里非常清楚，冰激凌是现实生活中真正存在的，但是此刻是通过假设而存在的。综上所述，对幼儿绘本阅读的心理过程进展解读发现，绘本在幼儿的成长过程中发挥着重要作用。教师在进展教学时，要根据幼儿的实际情况，选择适宜的故事、情节和语言，才能更好地增强幼儿的