边城教案202_年高中语《第3课边城》学案新人教版必修5边城陈钟樑教案.doc

1、边城教案2022年高中语第3课边城学案 新人教版必修5边城陈钟樑教案20_年高中语第3课边城学案 新人教版必修5【学习目的】知识与技能1、通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏才能并认识翠翠、顺顺等作品中的人物形象。2、通过环境的描写的分析p 理解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美和人格美过程与方法1泛读与精读相结合，以学生的。参考答案：1、4C应是“语言描写”5阅读测试题6、 7、青春萌动，受不了“太平凡”的生活，想攀住新的人和事 8、比照，衬托20_年高中语第3课边城教案 新人教版必修5【教学目的】知识与技能1理解小说情节铺设上运用顺叙、补叙的表达手法，在时间的回环往复中使作品情节衔接得天

2、衣无缝的写作特点。2通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏才能并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。默幽默的小伙子。 小说的主题：赞美、批判、呼吁，赞美边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判物欲泛滥的现代文明，金钱的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁重建民族的品德与人格。20_年高中语第3课边城学案 新人教版必修5【学习目的】知识与技能1、通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏才能并认识翠翠、顺顺等作品中的人物形象。2、通过环境的描写的分析p 理解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美和人格美过程与方法1泛读与精读相结合，以学生的。参考答案：1、4C应是“语言描写”5阅读测试题6、 7、青春

3、萌动，受不了“太平凡”的生活，想攀住新的人和事 8、比照，衬托边城【教学目的】1、结合人物的语言描写、心理描写培养语言鉴赏才能，归纳人物形象特点。2、领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的气氛。3、感受作品中所表现的古朴、淳厚的民风和风景美、风俗美和人情美。【教学重点】理解翠翠身上集中表现出来的“爱”和“美”的人弟之间诚挚的手足之情，都代表了未受污染的农业文明的传统美德。在自然的明净之中，更有人情心灵的明净。作者推重湘西人的人生方式，隐含了对现实生活古老美德和价值观失落的痛心，是对重建民族品德和人格的希望。边城节选【教学要点】、主分析p 几个人物形象的性格特

4、点分析p 人物的人性美、次分析p 本文的文化内涵【教学法】运用探究式教学法【课时安排】课时【教学过程】导引：中国现代文学史上有一位大家，他的主要奉献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，开展了新文学深化：分析p 本文的文化内涵：作者的理想是要在小说中表现“优美，安康而又不悖乎人性的人生形式”，“为人类爱字作一度恰如其分的说明。”那么，“优美，安康而又不悖人性的人生形式”相对于什么而言呢？福建省漳浦县道周中学20_高中语文 边城教案 新人教版必修5【教学目的】1、结合人物的语言描写、心理描写培养语言鉴赏才能，归纳人物形象特点。2、领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物

5、语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的气氛。3、感受作品中所表现的古朴、淳厚的民风和风景美、风俗美和人情美间诚挚的手足之情，都代表了未受污染的农业文明的传统美德。在自然的明净之中，更有人情心灵的明净。作者推重湘西人的人生方式，隐含了对现实生活古老美德和价值观失落的痛心，是对重建民族品德和人格的希望。边城【教学目的】知识与技能1理解小说情节铺设上运用顺叙、补叙的表达手法，在时间的回环往复中使作品情节衔接得天衣无缝的写作特点。2通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏才能并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。边城教案3通过环境对描写的分析p 理解沈从幽默幽默的小伙子。 小说的主题：赞美、批判、呼吁，赞美边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判物欲泛滥的现代文明，金钱的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁重建民族的品德与人格。边城【学习目的】知识与技能1、通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏才能并认识翠翠、顺顺等作品中的人物形象。2、通过环境的描写的分析p 理解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美和人格美过程与方法1泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，