2爸爸的花儿落了 (2)

1、自由谈谈：自由谈谈：1.1.你希望长大吗？为什么？你希望长大吗？为什么？2.2.你有被父亲或母亲打过骂过的经历你有被父亲或母亲打过骂过的经历 吗？吗？ 父爱是重重夜幕里一盏温柔的灯，远父爱是重重夜幕里一盏温柔的灯，远远地为我们亮着；父爱是那热烈的掌声，远地为我们亮着；父爱是那热烈的掌声，呼唤们自信，鞭策我们努力；父爱是那一呼唤们自信，鞭策我们努力；父爱是那一汪碧绿的湖水，在包容我们顽皮任性的同汪碧绿的湖水，在包容我们顽皮任性的同时也将我们的快乐涟漪般扩散开去时也将我们的快乐涟漪般扩散开去送送 别别城南旧事城南旧事插曲插曲 长亭外,古道边,芳草碧连天晚风拂柳笛声残,夕阳山外山天之涯,地之角,知交

2、半零落一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒长亭外,古道边,芳草碧连天问君此去几时还,来时莫徘徊天之涯,海之角,知交半零落人生难得是欢聚,唯有别离多“长亭外，古道边长亭外，古道边”这首歌，这首歌，主题是什么？主题是什么？表达离别的悲伤。表达离别的悲伤。林海音电影电影城南旧事城南旧事宣传画宣传画作者：林海音作者：林海音电影电影城南旧事城南旧事剧照剧照10岁的沈洁岁的沈洁出演小英子出演小英子曾在曾在47个国家放映个国家放映获过多项国际大奖获过多项国际大奖林海音林海音（1918200119182001）台湾作家，原名林含台湾作家，原名林含英，小名英，小名英子英子，原籍，原籍台湾苗栗县。生于日台湾苗栗县。生于日本

3、，不久返台，因不本，不久返台，因不甘日本统治，举家迁甘日本统治，举家迁北京，林海音即在北北京，林海音即在北京长大。大学毕业后京长大。大学毕业后任记者，任记者，19481948年回到年回到台湾，任报社编辑、台湾，任报社编辑、主编，从事文学创作，主编，从事文学创作，一共出版了一共出版了1818本书。本书。 林海音，原籍台湾，父母曾东渡日本经商。林海音生于日本，不久返台。当时台湾已被日寇占领，她的父亲不甘在日寇蹄下生活，后举家迁居北京，她在北京长大。 文章选自小说城南旧事6岁时的林海音岁时的林海音6岁时的林海音岁时的林海音考上师大附小后与叔叔、考上师大附小后与叔叔、妹妹在中央公园留影妹妹在中央公园留

4、影检检 查查 预预 习习鸡毛鸡毛掸掸子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花骊骊歌歌肿胀肿胀叮嘱叮嘱恐惧恐惧花花圃圃d dn nxi xixi xiznznl lzhng zhzhng zhngngdng zhdng zhkng jkng jpp挪挪窝儿窝儿nunu耻耻笑笑chch返回返回读一读，写一写读一读，写一写衣襟衣襟骊骊歌花圃徘徊歌花圃徘徊 抽屉抽屉 咻咻咻咻哭哭号号肿胀肿胀狼狈栅栏包袱廊檐狼狈栅栏包袱廊檐叮嘱恐惧玉叮嘱恐惧玉簪簪花花lxiznho预习课文预习课文 整体感知整体感知本文是什么文体？本文是什么文体？小说（自传体小说）小说（自传体小说）本文有两个主要人物：本文有两个主要人物：一是一是二是二

5、是主要人物是主要人物是爸爸爸爸我（英子）我（英子）爸爸爸爸文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上的衣襟上的夹竹桃夹竹桃医院探望医院探望眼前眼前回忆回忆探病时的话探病时的话六年前赖床受罚六年前赖床受罚礼堂钟声响了，礼堂钟声响了，爸爸不能来，爸爸不能来，不能料理花儿不能料理花儿爸爸爱花爸爸爱花的情景的情景韩主任讲韩主任讲话，我们话，我们唱骊歌唱骊歌爸爸要她闯爸爸要她闯练，叫她到练，叫她到银行汇款给银行汇款给日本的陈叔日本的陈叔叔叔毕业典礼回毕业典礼回来，看见零来，看见零落的花儿落的花儿意意识识到到自

6、己自己已经已经长大长大由衣襟上的粉红色夹竹桃花，回想去医院探望爸爸的情形，回忆六年前因赖床受惩罚的情形。爸爸送夹袄和钱。礼堂的钟声响起想到爸爸不会来，想到爸爸的病和因病不能料理花回忆爸爸爱花的情形由韩主任讲话和唱骊歌想到很多人盼望自己长大回忆自己闯练汇款到日本的事看到满院零散的花，听到老高的话毕业典礼之前毕业典礼中毕业典礼之后（插叙）（插叙）（插叙）（插叙）（插叙）（插叙）意识到爸爸的花儿落了（爸爸去世了）眼前事眼前事回忆往事回忆往事本文有两条线。一条是：本文有两条线。一条是：写眼前写眼前“我我”参加毕业典礼参加毕业典礼另一条是：另一条是：忆往事忆往事爸爸对我的爱爸爸对我的爱理清本文条理，理清

7、本文条理，说明这两条线怎样互相穿插说明这两条线怎样互相穿插1. 毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。夹竹桃。由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。台，引出前一天去医院看爸爸的情景。又由爸爸又由爸爸“明天可不能迟到明天可不能迟到”的嘱咐引的嘱咐引出六年前的那一次迟到。出六年前的那一次迟到。2.毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会

8、不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石院里的石榴和夹竹桃榴和夹竹桃 由今年石榴花开得没有那么红，那么大，由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。3.3.韩主任上台讲话，我们唱韩主任上台讲话，我们唱骊骊歌：长亭外，歌：长亭外，古道边古道边 由我们由我们“长高了，长大了长高了，长大了”引出：很多人引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯让我给在日本读书的

9、陈叔叔寄钱，闯练闯练。练。4.拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了。意识到我已不再是小孩子。花儿落了。意识到我已不再是小孩子。l将课文分为下面三部分将课文分为下面三部分1. 毕业典礼前毕业典礼前2. 毕业典礼中毕业典礼中3. 毕业典礼后毕业典礼后开头到开头到“最后一天在这学校里啦最后一天在这学校里啦”当当当，钟声响了当当当，钟声响了种满了蒲公英种满了蒲公英 “快回家去快回家去”到结尾到结尾你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？（1）毕业典礼前）毕业典礼前 （212）回忆昨天去看爸爸的情景）

10、回忆昨天去看爸爸的情景 （1331）回忆一年级爸爸逼我上学）回忆一年级爸爸逼我上学 及此事以后我的变化及此事以后我的变化（32）毕业典礼开始）毕业典礼开始 （3334）回忆爸爸喜欢花）回忆爸爸喜欢花（3537）毕业典礼进行）毕业典礼进行 （3845）回忆常常有人要我做大人）回忆常常有人要我做大人 （4653）回忆爸爸鼓励我独自寄钱）回忆爸爸鼓励我独自寄钱（5468）毕业典礼后）毕业典礼后我长大了我长大了爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了常见的记叙顺序及作用常见的记叙顺序及作用1、顺叙法顺叙法 【特点】 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致。运用顺叙，要注意剪裁得当，重

11、点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。【作用】条理清楚，脉络分明。条理清楚，脉络分明。2、倒叙法倒叙法 【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。使文章结构富于变化，避免平铺直叙。3、插叙法插叙法 【特点】 插叙是为了表达文章中心的

12、需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 【作用】 丰富内容，深化主旨，曲折有致。丰富内容，深化主旨，曲折有致。4、补叙法补叙法【特点】 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。 【作用】对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术

13、感染力。 阅读阅读“毕业典礼前毕业典礼前” 这一部分哪几段是写眼前？哪几段是这一部分哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属于哪一种顺序？于哪一种顺序？ 前两自然段是写眼前；前两自然段是写眼前； 其余是忆往事。其余是忆往事。 忆往事部分属于忆往事部分属于插叙插叙。 昨天我去看爸爸，昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声他的喉咙肿胀着，声音是低哑的音是低哑的”。这是一种暗示，这是一种暗示，想想暗示的是什么？想想暗示的是什么？ 暗示爸爸病重，将不暗示爸爸病重，将不久于人世。久于人世。 爸爸有一句话也暗示他将不久于人世，爸爸有一句话也暗示他将不久

14、于人世，甚至可以看作是爸爸的甚至可以看作是爸爸的“遗嘱遗嘱”，是哪句？，是哪句？ “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?” “没有爸爸没有爸爸”双关双关。 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去我怎么能够去?” 这个句子采用这个句子采用“动作动作+神态神态+语言语言”的的形式，具体真切，形式，具体真切，“哑着嗓子哑着嗓子”还呼应前还呼应前文的文的 喉咙肿胀。喉咙肿胀。爸爸为什么爸爸为什么“笑笑说笑笑说” ？这是一种高兴的、愉快的笑吗？这是一种高兴的、愉快的笑吗？

15、正确回答这个问题，正确回答这个问题，说明你善解人意，情商高。说明你善解人意，情商高。 绝不是高兴的、愉快的笑。绝不是高兴的、愉快的笑。 爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，会影响他毕业典礼时的表现，因此忍着自会影响他毕业典礼时的表现，因此忍着自己的病痛，故意装出笑模样。己的病痛，故意装出笑模样。 英子想逃学，爸爸打她，是不是说明英子想逃学，爸爸打她，是不是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？爸爸脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？ 不。爸爸表面很严厉，实际上却充满不。爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。爱心。 严在其外，爱在其中。严在其外，爱在其中。 哪句话表明英

16、子理解了爸爸的用心，哪句话表明英子理解了爸爸的用心，明白这是一种明白这是一种“严厉的爱严厉的爱”，并把理解变，并把理解变成了自己的行动？成了自己的行动？ 自从六年前的那一次，我何曾再迟到过自从六年前的那一次，我何曾再迟到过? 从那以后，到今天，每天早晨我都是等待从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。着校工开大铁栅栏校门的学生之一。 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉天的早晨站在校门前，手里

17、举着从花池里摘下的玉簪簪花，送给亲爱的韩老师花，送给亲爱的韩老师这几句话似乎作用不大，可以不写，是不是？这几句话似乎作用不大，可以不写，是不是？ 这样写又具体又真切，还有老北京的这样写又具体又真切，还有老北京的风情。风情。zn阅读阅读“毕业典礼中毕业典礼中” 运用运用“插叙插叙”，要特别注意写好与正，要特别注意写好与正常叙述的常叙述的“转折点转折点”。课文标志着又从。课文标志着又从“插叙插叙”回到回到“顺叙顺叙”的转折点是：的转折点是： 啊啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦我最后一天在这学校里啦! 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。

18、当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。 前半句承上，是对插叙内容的总结；后一前半句承上，是对插叙内容的总结；后一句半启下，接着写毕业典礼。句半启下，接着写毕业典礼。 妈妈今早的眼睛妈妈今早的眼睛“红肿着红肿着”，暗示了，暗示了什么什么?妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？向女儿诉说原因呢？ 暗示爸爸病危。暗示爸爸病危。 她不说，是怕耽误了女儿参加毕业典礼，她不说，是怕耽误了女儿参加毕业典礼，耽误她代表全体同学领毕业证书，并且致耽误她代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。这是一种深深的爱。谢词。这是一种深深的爱。这部分，为什么插叙这部分，为什么插叙“爸爸喜欢

19、花爸爸喜欢花”的的情况情况？ 呼应前文的戴花，突出呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸戴着它，就像爸爸看见你上台一样爸看见你上台一样” 。 也为后文也为后文“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”设伏，使作设伏，使作品浑然天成。品浑然天成。 韩主任说韩主任说“做了中学生就不是小孩子做了中学生就不是小孩子了了长大了长大了”之后，作者写道：之后，作者写道： 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢! 英子为什么怕英子为什么怕“长大长大”呢？呢？ “长大长大”之后，再不能像小孩子那样无忧之后，再不能像小孩

20、子那样无忧无虑，要担当起无虑，要担当起“大人大人”的责任和义务。的责任和义务。 做为一个做为一个12岁的小孩子，英子对此还缺乏岁的小孩子，英子对此还缺乏足够的思想准备。足够的思想准备。 但是从后文看，她确实但是从后文看，她确实“长大长大”了。了。 爸爸让英子去给在日本读书的爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么？陈叔叔寄钱，意图是什么？ 是让她是让她“闯练闯练闯练闯练”，尽快，尽快“长长大大”。 这也是一种教育。这也是一种教育。 做大人，常常有人要我做大人。做大人，常常有人要我做大人。 课文中课文中“要我做大人要我做大人”的都有谁？想一想，除的都有谁？想一想，除了他们还有别人吗？了他

21、们还有别人吗？ 韩老师韩老师 宋妈宋妈 兰姨娘兰姨娘 蹲在草地里的那个人蹲在草地里的那个人 爸爸爸爸 其实还有：其实还有：所有的亲戚朋友，甚至整个社所有的亲戚朋友，甚至整个社会都这样希望。会都这样希望。这几个是什么人？这几个是什么人？请读请读城南旧事城南旧事阅读阅读“毕业典礼后毕业典礼后”“快回家去快回家去”至结尾至结尾 快回家去快回家去!快回家去快回家去!拿着刚发下来的拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情着自己，我好像怕赶不上什么事情似似的。的。英子为什么要催着自己英子为什么要催着自己“快回家去快回家去”? 可能

22、是回家让爸爸妈妈看自己可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝带子红丝带子系着的系着的”小学毕业文凭；小学毕业文凭； 可能是向他们汇报毕业典礼上的可能是向他们汇报毕业典礼上的“风光风光”； 可能是告诉他们自己已经可能是告诉他们自己已经“长大长大”； 也可能意识到爸爸有什么不祥也可能意识到爸爸有什么不祥sh 但是英子回家时见到什么情景？这情但是英子回家时见到什么情景？这情景预示着什么？景预示着什么？对此英子是怎样应对的？对此英子是怎样应对的？ 弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青石夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉了下来榴

23、从树上掉了下来 这些预示着爸爸去世。这些预示着爸爸去世。 她意识到：她意识到：“这里就数我大了，我是小小这里就数我大了，我是小小的大人的大人”，因而她马上去医院，因而她马上去医院，“从来没从来没有过这样的镇定，这样的安静有过这样的镇定，这样的安静”。 我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 英子意识到爸爸的辞世，没有号啕大哭，英子意识到爸爸的辞世，没有号啕大哭，却表现出从来没有过的镇定和安静却表现出从来没有过的镇定和安静 ，为什么？，为什么？ 因为她意识到自己已经因为她意识到自己已经“长大长大”了。了。应当像应当像“大人大人”一样，所以一样，所以课文有这样两句

24、：课文有这样两句：瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里弟把沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意图何在？你认为作者这样写意图何在？ 反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经反衬自己已经“长大长大”，不再是小孩，不再是小孩子。子。 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 这表现了英子怎样的心理？这表现了英子怎样的心理？ 爸爸去世了，我已经长大爸爸去世了，我已经长大了，今后再不能像小孩子了，今后再不能像小孩子一

25、样了，应担当起一样了，应担当起“大人大人”的责任和义务。的责任和义务。归纳归纳 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有含蓄，但文中处处有伏笔伏笔。请找出这些伏笔。请找出这些伏笔。1. “我我”去医院看望爸爸，爸爸说：去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸没有爸爸爸，你更要自己管自己，你更要自己管自己”2. 毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈妈妈今早的眼睛为什么今早的眼睛为什么红肿着红肿着” 。3. 典礼结束后，典礼结束后，“催着自己，我催着自己，我好像怕赶不上好像怕赶不上什么事情似的什么事情似的”，急急忙忙赶

26、回家去。，急急忙忙赶回家去。4. 回到家，见回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子枝子，散散落落的，很不像样。，散散落落的，很不像样。 课文中，课文中，“我我”从爸爸的一席话引出对往事的从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。爸爸下面的话勾起了回忆和眼前事的思考。爸爸下面的话勾起了“我我”对哪些事情的回忆？对哪些事情的回忆？1.英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。皮去做，就闯过去了。 回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。行，汇款给在日本的陈

27、叔叔。2.明天要早起，收拾好就到学校去，这明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟是你在小学的最后一天了，可不能迟到到! 回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。白爸爸对她的爱是很深的。 3.没有爸爸，你更要自己管自己，并且管没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是弟弟和妹妹，你已经大了，是不是? 回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经但是想到爸爸对她说的话，

28、知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。安静。 “我我”是不是真正感觉到自己长大了是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的你是从哪些地方看出来的? 是。是。 “我我”得知爸爸去世，首先意识到得知爸爸去世，首先意识到“这里这里就数我大了，我是小小的大人就数我大了，我是小小的大人”，然后表，然后表现出从来没有过的镇定、安静，最后在心现出从来没有过的镇定、安静，最后在心里默念里默念“我已不再是小孩子我已不再是小孩子”。 英子在爸爸的教育中渐渐英子在爸爸的教育中渐渐“长大长大”，你，你能归纳出她成长的足迹吗？能归纳出她成长的足迹吗？1. 六年

29、前爸爸鼓励英子好好用功，六年后六年前爸爸鼓励英子好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。也代表同学领毕业证书和致谢词。 “六六年后年后”到了，英子真的被选做这件事。到了，英子真的被选做这件事。2. 六年前想逃学挨了爸爸的打，后来，英六年前想逃学挨了爸爸的打，后来，英子每天早晨都是等待着校工开大铁栅栏子每天早晨都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。校门的学生之一。找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。1. 我的襟上有一朵我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃粉红色的夹竹桃戴着戴着它，就像爸爸看见你上台时一样它，就像爸爸看见你上台时一样! 2. 爸爸是多么喜欢花

30、爸爸是多么喜欢花。他回家的第一件他回家的第一件事就是浇花。事就是浇花。爸爸摘下一朵茉莉插到爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。瘦鸡妹妹的头发上。 3.旁边的旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的散散落落的石榴树大盆底下也有几粒石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴没有长成的小石榴4.看那垂落的夹竹桃，我默念着：看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花爸爸的花儿落了。儿落了。 作用：作用：花儿是爸爸的象征。爸爸身体健康时，花儿是爸爸的象征。爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了双关双关1 1、指夹竹桃的败落、指夹竹桃的败落2 2、象征爱花的爸爸、象征爱花的爸爸离开人世离开人世 四、你如何看待爸爸这个人？四、你如何看待爸爸