探索家长对孩子心理的教育

1、探索家长对孩子心理的教育父母要理性地爱孩子，才能让孩子正确评价自我，树立人生目标和理想。倘若爱的太急切、给孩子有太高的期望值，孩子会在父母的絮叨、责备之下放弃努力，开始怀疑自己“不是学习的料”、加深自卑感；倘若爱的“无拘无束”，任凭孩子自然成长，内心空虚、孤独的孩子更容易迷失自己，失去生活方向。教育的核心使命在于关注孩子的心灵、塑造孩子的灵魂。用理性的爱，让孩子找到自我。1、孩子心态分析：迷失自我（1）、在学业上，孩子通过努力考入高中，体验到短暂努力而后成功的快乐；自满情绪容易让孩子忽视高中学业，认为“临时抱佛脚”靠着“小聪明”也能高中毕业；然而高二学年遇困难时，孩子虽然想补习，但长期辛苦学习

2、让他害怕，害怕努力后的失败、害怕吃苦、时常有偷懒的心态。同时生活上遭遇突发事件“父亲病逝”，情感上难以接受，学业愈发难，他愈发失去对自己、对学习的信心和动力。负面自我否定感逐渐增强、自卑心理加剧了他的下滑。（2）、青春期孩子要求个性独立，思想行为想摆脱父母的影响，容易沾染周围同伴的不良习惯、逃课、玩游戏等，但在生活上却依赖着父母，有求必应，从不做任何家务。懒惰、叛逆促使他变得自私、不合群，沉默在自己的世界里，拒绝父母的爱。（3）、孩子理想教育缺失，消极颓废的思想成为他逃避自身责任的借口。学业中逃课、无所事事的表现，没有从自身出发寻找问题，而将这一切推给了诸如“认命”、“不是学习的料”等借口，躲

3、避自己该付出的努力。因此，孩子目前面临着三大问题：一是克服自卑心理，减少自我否定感。二是改变心理封闭、自私心态，懂得理解和关爱父母。三是树立正确的理想、信念，保持积极的人生态度。2、家庭教育问题分析：父母爱的误区（1）、在生活上，父母一开始缺乏对孩子的交流引导，让孩子单独面对问题，容易受到周围环境的影响，尤其是不良、消极思想。从谈话中可以看出，如果小学时的陈凡能得到父母及时关注、给与教育与建议，那么中学的他就不会扎堆在坏孩子里面，和班级同学愈来愈不合群、头脑中也不有“古怪、荒谬”的思想。父母“放任自由”的爱会让成长的孩子变得情绪不安、消极、与世无争的不良性格。（2）、当孩子真正出现问题时，父母

4、“强行干预”会导致孩子产生严重的逆反心理。此时的家庭教育不是数落孩子的种种“问题”，让孩子情感上难以接受，也失去对家长的信任感，使亲子关系更加紧张。（3）、家长不良心态也影响了孩子成长。母亲消极情绪和评价，导致孩子越发自卑，自暴自弃的心态。尤其当孩子不学好的时候，要耐心倾听他的心理需求，尊重与理解是解决问题的前提。这好比说为什么孩子爱与同伴分享自己的观点，而将父母的关心拒之门外。（4）、母亲对孩子生活上的溺爱、和理想教育缺失，导致如今陈凡的“古怪”个性。尤其父亲病逝后，母亲生活上的付出、满足是代替不了对孩子的爱，反而养成了自私、懒惰的毛病。同时理想教育不仅仅是和孩子谈人生目标、制定复习计划等，

5、更重要是通过长期的交流、潜移默化地培养孩子吃苦、奋斗、坚韧不懈的品质。教育需要耐心、毅力，不能给孩子留下错误的印象“好时都好、坏时一切都坏”。以上因素直接影响到了孩子成长，最根本的原因就在家庭教育环境，尤其是对孩子心理教育认识。3、辅导过程（1）、对家长的要求家长爱孩子要先从自身做起，改变权威式、指责的心态；不得带情绪贬低孩子；不要总是对孩子唠叨、打骂，积极客观地接受孩子目前的现实。父母的爱是尊重孩子的人格和身体上的尊严。上中华家庭教育网家长课堂学习教育方法，建议阅读不输在家庭教育上。百度网上点击孙瑞雪爱和自由、平等与规则讲座，收看视频、感知家长爱孩子的误区、调整教育方法，改变家庭教育环境。母

6、亲平时多于孩子交流，从理解孩子的心理需要出发，建立信任和谐的亲子关系。母亲学会表达自己对孩子的爱；它可以是鼓励的语言、可以是一种行动（眼神关爱、拍拍孩子的肩膀等）、也是一种爱的心理，愿意倾听、陪伴孩子感情的宣泄，愿意树立开朗乐观、积极健康的心态去引导孩子追求精神的向往，学会做自己的主人。指导孩子学习时，根据孩子的问题具体辅导，建议和学校教师配合，循序渐进的提高学业。家长的作用不仅是建立学习生活规则、秩序去帮助孩子学会适应调整，更重要是教会孩子自我管理。生活上部分放手，让孩子承担力所能及的家务活。父母坚持让孩子参与家庭事务，感受平等与责任。母亲平时收集一些哲理故事或鲜活事迹，和孩子交流，不断树立

7、孩子良好的品质和坚定理想信念。家长明确自己的教育规则：尊重自己、尊重他人、尊重环境；不伤害健康、不伤害生命、不伤害道德；父母言行一致，以身作则、用榜样的力量教育影响孩子。 （2）、对孩子的辅导给予孩子恰当的心理辅导，帮助消除自卑心理，摆脱消极思想，对问题形成正确认识和敢于肯定自身价值，明确学习目的和近期目标。从孩子最差的两门学科“物理、英语”作为突破口，鼓励补习、肯定进步，以促成孩子心态转变，敢于肯定自己、坚持不懈学习。推荐3A学习计划，让家长、教师共同参与监督、鼓励其克服惰性、坚持学习。它便于有问题时及时反馈，调整学习进度。3A学习计划目的是通过完成一套由学校学习进度、复习环节以及家庭表现、

8、自我评价相结合为内容的反馈表，具体化孩子完成任务的效率；为期是一个月或一个学期内的表现，是联合学校、家长的督促力量给孩子外在的推动力。如果孩子缺乏生活规则与秩序的指导，其转变不仅难以实现，而且更不利于孩子形成正确的自我认知，从而影响与外界的关系。开展方式是由父母对孩子的家庭表现给与客观的描述，不涉及评价；学校对个人完成学习的内容进行监督，并提供指导与意见。综合两方面的力量促使孩子增加信心、学会方法，学会管理自己。本文后附有陈凡的3A学习计划反馈表。教师推荐好的文章、期刊，鼓励其阅读丰富精神世界，不定期交谈沟通思想。孩子不断感知和长辈的交谈，会让他不断学会思考，树立自己的理想目标。鼓励孩子多参加

9、班级活动、家务劳动或社会公益活动，在交往中增强对自我的正确评价，学会勇敢承担自己的责任、学会尊重关心他人，从而理解母亲的付出。4、辅导效果经过一个多月的努力，孩子课堂纪律表现良好，没有再逃课、旷课、不交作业等现象。学习有些起色，但由于落下的知识太多，所以目前还没有达到中等水平。教师与同学对他的转变给予了积极的肯定。母亲与班级教师的联系也变得主动、积极。她很满意孩子的表现，意识到过去自己做法伤害到孩子成长，希望教师多与她们交流，配合学校教育的主动性更高了。鼓励孩子、信任孩子的态度使得她受益匪浅。5、个案反思教育的核心使命在于关注孩子的心灵、塑造孩子的灵魂。在个案研究开始，面对母子间的对立，母亲的

10、抱怨、孩子的冷漠叛逆，我对辅导过程心理没有把握，内心反复询问自己“矛盾的焦点在哪里？”，反思与母子多次谈话中母亲流露出“不信任”、孩子表现“无所谓”的态度，察觉到孩子内心的自卑、孤独、消极厌世，所以从关爱孩子内心为突破口指导，寻找问题的根源。父母错误的家庭教育观念和孩子内心精神世界的空虚无助让孩子失去自我，油然而生的自卑、懒惰、消极的心态真正阻碍了孩子的成长。只有家长理性去爱孩子，关注孩子内心的成长、塑造孩子的灵魂才是教育的核心使命。以爱为先，注重理解和尊重。辅导一开始我时刻提醒自己是他们母子的“朋友”，站在对方的立场去感受最原始的想法。母亲愤怒的语气中流露是母亲对孩子的担心、期盼和爱；儿子自

11、卑的语调中表现更多的是对母亲不信任自己的无奈。以爱为先，我将客观记录的内容转述给彼此，引导他们彼此相互理解与尊重。再次谈话中发现他们比之前少了抱怨，多了几份“出乎意料”。母子“换位思考”，改善了紧张的亲子关系。树立自信、确定目标和措施。在与双方沟通后，我与母子共同商定“亲子协定”进一步巩固母子的关系。它既是对双方的督促，又是相互信任的桥梁。母亲积极学习“科学的家庭教育观念”、从自身做起，她的言行也为孩子树立了好的榜样。多次与陈凡交谈中通过故事、周边事迹、参加辅导讲座、母亲鼓励等方式，正确认识自己、相信自己。辅导工作按部就班的进行着。家校合作，帮助陈凡不断进步。由教师和家长配合让孩子每天填写3A

12、学习计划，帮助他明确学习目标、难点、解决方法以及参与家务活劳动。让他亲身体验到只有通过劳动才会收获幸福。长期的家校合作交流，共同监督帮助孩子克服懒散、自私的不良习气，因而能不断进步。“当我感受到爱，我的身体是轻盈的，我的能量流动得更加自由，我感到愉悦、开放、不害怕、信任和安全。我感到自我价值和愿望的提升。我将这些感觉投向人们，对他们的需要和愿望有更深刻的察觉。”因此，父母理性的爱，将会让孩子找到自我，学会爱自己，到爱人，快乐、自信健康的成长！今天是2009年3月9日3A双赢训练第 1 天 第一周星期一 天气 心情 目前状态今日安排：今天作业科目有：1物理、数学2英语、语文3地理今天我为父母做件

13、事（事不在大，坚持就行！）中午、晚上吃完饭后帮着母亲收拾了桌子，没有洗碗，感觉累。自我学习状况分析与总结1说明自己学习方法上存在的不足。没有效率，好长时间解不出题，着急的很，尤其英语，根本就不懂讲的是啥？2说明自己哪门功课或功课的哪个部分存在薄弱和不足。英语听不懂，数学跟不上，物理学习也费劲，解题速度慢。3说明自己将如何针对自己的问题进行改善和调整。英语跟着老师背单词；数学课后问问老师，重新复习；物理自己背会公式，再做习题。家长评价A很好 B一般 C不理想 家长签字 王素秦 今日自我评价A 很顺利也很开心 B 一般 C 不理想 本人签字 陈凡 今天是2009年3月10日3A双赢训练第 2 天

14、第一周星期二 天气 心情 目前状态 今日安排：今天作业科目有：1物理、化学2英语、3政治今天我为父母做件事（事不在大，坚持就行！）中午、晚上吃完饭后帮着母亲收拾了桌子。 今日任务第一项任务：拿出错题本。第二项任务：将本周所有作业、练习、测验中出现的错题全部拿笔勾出。第三项任务：将所有的错题整理至错题本上。如果数量较多，可在平时分若干次进行。第四项任务：如果时间容许，对所有错题进行分析并且重做。附错题本使用要求：1把所有错题的题目、具体内容以及错误过程进行重新抄写。2对错误原因按题意不明、概念不清、思路不通、粗心等类型进行分析并注明。3把正确的解题过程书写出来，如果有多种解法也应该写出。4每周都

15、应该对错题进行重做。5阶段考试前复习的一个重要部分就是对错题再进行重做。6每日改错环节就是要求把今日发现的错题整理到错题本上。说明：1：重抄错题的目的就是为了对错误的发生产生深刻的印象，避免以后错误再次发生。所以这一点非常关键。2：错误没有大小，哪怕是非常简单和低级的错误都值得重新抄写。这样会增强责任心，避免以后犯同类型的错误。3：按照此要求进行错题整理，您虽然可能感觉比较烦琐，但很快您就会发现错题的数目大量减少。家长评价A很好 B一般 C不理想 家长签字 王素秦 今日自我评价A 很顺利也很开心 B 一般 C 不理想 本人签字 陈凡 今天是2009年3月11日3A双赢训练第 3 天 第一周星期

16、三 天气 心情 目前状态今日安排：今天作业科目有：1 化学、物理、数学2 英语3 地理、政治今天我为父母做件事（事不在大，坚持就行！）中午、晚上吃完饭后帮着母亲扫地。以下由学生填写以下由家长填写学习项目进行环节开始时间结束时间自我评价完成情况作业科目 数学 1改错9：009：30好 中 差好 中 差2回忆9：3510：00好 中 差好 中 差3作业10：1510：40好 中 差好 中 差4检查10：4510：50好 中 差好 中 差作业科目 英语 1改错11：0011：15好 中 差好 中 差2回忆11：2511：40好 中 差好 中 差3作业11：5012：20好 中 差好 中 差4检查12

17、：2012：30好 中 差好 中 差问题摘录请将本日学习中的疑问记录到问题本上好 中 差好 中 差结束工作（5分钟）准备明日课本，收拾文具、作业本到书包，整理书桌，及学习环境。准备休息。好 中 差好 中 差今日总评A 很顺利也很开心 B 一般 C 不理想A 很好 B 一般 C 不理想学生签字 陈凡家长签字 王素秦今天是2009年3月23日3A双赢训练第 15天 第三周星期一 天气 心情 目前状态今日安排：今天作业科目有：1物理、数学2英语、语文3地理今天我为父母做件事（事不在大，坚持就行！）中午、晚上吃完饭后帮着母亲收拾了桌子，而且还主动洗碗。可能是母亲对我态度好多了，表扬的话多了。心里很高兴

18、这么做！以下由学生填写以下由家长填写学习项目进行环节开始时间结束时间自我评价完成情况作业科目 英语 1改错9：009：30好 中 差好 中 差2回忆9：3510：00好 中 差好 中 差3作业10：1510：40好 中 差好 中 差4检查10：4510：50好 中 差好 中 差作业科目 数学 1改错11：0011：15好 中 差好 中 差2回忆11：2511：40好 中 差好 中 差3作业11：5012：20好 中 差好 中 差4检查12：2012：30好 中 差好 中 差问题摘录请将本日学习中的疑问记录到问题本上好 中 差好 中 差结束工作（5分钟）准备明日课本，收拾文具、作业本到书包，整理书桌，及学习环境。准备休息。好 中 差好 中 差今日总评A 很顺利也很开心 B 一般 C 不理想A 很好 B 一般 C 不理想学生签字 陈凡家长签字 王素秦今天是2009年4月9日