《我有一双明亮的眼睛》

1、我有一双明亮的眼睛教学设计【教材分析】我有一双明亮的眼睛是人教版品德与生活一年级下册第三单元健康生活每一天中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用，应该怎样保护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。【学情分析】生活是儿童学习技能、成长发展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。本课教学对象是农村的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相

2、对比较薄弱，即使有一些，那也可能是片面的、不科学的。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。 【设计理念】1.从农村学校的实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。2.力求结合品德与生活课程的特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐，润物无声的教育效果。3.尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。

3、【预设目标】1.体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。【教学准备】每个学生一张画纸；眼睛图片；护眼良方。【教学流程设计】设计活动一：“用”眼睛体验眼睛的用处1、游戏：教师示范，边唱儿歌边板画。儿歌（丁老头）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。板画： （1）学生尝试体验游戏（要求：睁开眼睛）。（2）学生再次体验游戏（要求：闭上眼睛）。（3）比较两次画的不同效果，说说感受。5.教师随机在黑板上画出一只眼睛，然后请小朋友们说说，

4、做哪些事还要用到眼睛？（板书：用处大）6.学生讨论交流。7.教师小结：的确，在我们生活中做很多事情都要用到眼睛，可见眼睛的用处可大了！8、感受的盲人在生活中的不便，学生交流在生活中要怎样帮助盲人。设计活动二：“治”眼睛掌握科学的方法1、观察教材图片， 交流用眼不正确的后果。2、学生交流我们要怎样保护我们的眼睛不近视呢？3、师总结并提出除了要保护我们的眼睛不近视之外，还要保护我们眼睛的安全，生交流生活中除了读书、写字、看电视之外，还有哪些时候要注意保护眼睛不受伤害。4、演示眼睛进沙子了，学生交流该怎么做。5、交流面对其他伤害时我们应怎样保护我们的眼睛。6、交流护眼良方，让学生感受一尺有多远，手指

5、尖到手肘就是一尺远，三米有多远，请学生上台走走，三米大概是小朋友走5到六步的距离。护 眼 歌我的眼睛是件宝，生活学习离不了。看书写字三个一，一寸一拳一尺远。坐车走路不看书，阳光底下书不看。连续用眼需休息，消除疲劳眼保操。手不揉眼讲卫生，保护眼睛我记牢。7、游戏：招聘“护眼小专家”，再次请学生谈谈怎样保护眼睛？发放象征性的录用贴，表现不太好的也给予一定的鼓励。设计活动三：课后延伸作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。星期项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日认真做眼保健操 不用手揉眼睛 经常看绿色植物 看书姿势正确 不在过强或过