一年级家长会发言稿

1、一年级（3）第一学期家长会发言稿各位家长：大家好！今天是一年级新生的第一次家长会，在此，我代表学校，对你们的到来表示热烈的欢迎。教师与家长的关系其实是“合作育新人”。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。 可能做为父母或爷爷奶奶的你们，早已习惯睡前给孩子们讲故事，而自己却已经好久没听过别人为你讲故事了。那么今天的家长会，就让我先给大家讲个故事名字叫鳄鱼怕怕和牙医怕怕，作者是日本的五味太郎。故事是这样的： 一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！

2、鳄鱼看着椅子：我一定得去吗？牙医看着鳄鱼：我一定得去吗？鳄鱼坐到了椅子上，满脸是汗：我好害怕。牙医拿起了牙钻，满脸是汗：我好害怕。鳄鱼对自己说：我一定要勇敢。牙医对自己说：我一定要勇敢。鳄鱼张大了嘴巴：我做好最坏的打算了。牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴：我做好最坏的打算了。鳄鱼被牙钻钻痛了：哎哟！牙医的手被鳄鱼的牙咬痛了：哎哟！鳄鱼捂着嘴巴：这是一件多么可怕的事。牙医捂着手腕：这是一件多么可怕的事。鳄鱼又张大了嘴巴，不用太久牙医又把手伸进了鳄鱼的嘴巴：不用太久总算是补好了，鳄鱼“哟”了一声，牙医“哟”了一声。鳄鱼给牙医行了个礼：多谢您啦！明年再见。牙医给鳄鱼还了个礼：多谢您啦！明年再见。可走出诊所的

3、鳄鱼却在想：我明年真的不想再见到他牙医在窗口看着鳄鱼也在想：我明年真的不想再见到他故事讲完了，谁能说说故事告诉我们什么呢？回味一下，这贯穿全书的怕鳄鱼怕什么？（怕疼）牙医怕什么？（怕胳膊被咬掉了）可是最终，他们都战胜了恐惧，积极配合，治好了病牙，靠的是什么？是爱。是信任。发生在鳄鱼怕怕和牙医怕怕之间的故事是引人入胜和富有张力的，故事的张力来自于疼痛感。疼痛是成长的必须。疼痛考验爱与信唯有疼痛，能够见证爱与信！爸爸妈妈们，你们把最爱的孩子送到了学校。对于儿童成长必经的种种艰难坎坷，你们有充分的精神准备吗？一路上，孩子会觉得累，觉得疼，觉得孤独，觉得无助这份艰难与疼痛，又必定会在深爱着他们的父母你

4、们那里，得到加倍的体验；而做为班主任的我呢，一人独对一个班，带领这四十个性格各异的孩子，我将承受更多的繁杂、疲倦、焦灼、困惑怎么办？凭着对孩子一样真诚的爱，把信任交给对方。大家精诚合作，共同努力这是谋求儿童成长，也是谋求教师和为人父母者成熟、成长的唯一可行之道。不要太多听信轻松学习、快乐成长的神话。成人不自在，自在不成人；一分耕耘，一分收获这才是千古不变的真理。疼痛是成长的必须，唯有伴随着疼痛的成长是确实可靠的我们怎能想象，孩子没有经历过一次又一次的摔倒，居然可以坚实有力的走路？所以，我想对各位家长说：如果您的孩子上课迟到，我罚他站5分钟，您会怎么想？如果您的孩子课上不听讲，被点名两次，我罚他

5、下课站5分钟，您会怎么想？如果您的孩子没完成任务，我中午让他晚吃饭或下午晚放学，您会怎么想？如果您的孩子字写的不好，我给他撕掉，重写，您会怎么想？如果您的孩子做值日，把衣服弄湿、弄脏，您会怎么想？如果您的孩子在学校摔坏了，您又会怎么想？怎么处理？当然，以上这些仅仅是“如果”，我们还是要尽力给孩子营造宽松、愉悦的成长环境。但疼痛依然是不可避免的也不该全力避免。不要害怕、不要躲避，“如果”发生了，欢迎家长直言不讳的和我沟通，而不是和别人，希望在我任教你孩子的时光，我们能够合谐的度过。现在我来说说一年级的学习内容：一、说说课本教材 我们所使用的教材是人教版新课标教材，该教材从2003年开始使用，一年

6、级上册这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。下面介绍各部分教学内容的目标与要求： 1汉语拼音 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 辅导策略：多读，多听，多拼读，形成语感，掌握拼读方法和技巧2识字、写字 认识常用汉字400个，写其中100个。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 从词语表我们可以看出识字量是非常大。尤其是会认的字，也是最常用的、出现频率最高的字。据统计，这400个字的覆盖率可以达到

7、小学生阅读材料的50%左右。学生学会了这400个字以后，就可以阅读课文或浅显的儿童读物，也可以在阅读中增加识字量，培养初步的阅读能力，同时让学生体会到学习语文的成就感。 辅导策略：采用多种形式识字，倡导自主识字、自主阅读。促进课内课外、校内校外的结合，贯彻生活处处皆语文的理念，鼓励学生在生活中学语文。比如：读阅汉语拼音读物，认识路边广告语等。 3阅读 学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。 辅导策略：鼓励读阅汉语拼音读物、配套的阅读课外读物、连环画。 4口语交际 每组“课文”后安排一个“语

8、文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练(为二年级的写话打基础)。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。 辅导策略：周末布置口头作业，以训练孩子们的语言表达能力，为二年级的写话打基础。二、谈谈语文作业1介绍语文学习资料： 语文书（包好）、生字卡片、 同步练习、作业登记本（家庭听写本）（大方本）设同一个本，方便检查。铅笔写字本（练字本） 汉语拼音本（生字本、堂上听写本）同步阅读2家庭作业笔头作业：家庭听写（大方本）（由家长听写,错

9、的地方要订正，听写生字要注音）意义：如果小孩在家里听写过一次，第二次学校里一起听写，他就能全对了。这样几次下来，他读书就有劲头了。如果在老师听写的时候才第一次听写，他出错的机率会增大，不利于孩子对生字的巩固。 铅笔写字本（每个生字写一行，并注上拼音）同步练习（签名） 汉语拼音本 10个A+为写字之星，20个为优秀写字之星。 注：所有笔头作业家长要签名，错的地方要敦促孩子订正，并按照订正的格式。口头作业： 读课文、 背诵课文、口述说话训练（全要求家长签名在大方本上） 预习作业：1、读三遍 2、生字注拼音并在课文中划出 3、家长签名接下来，有几件锁事，烦请家长能够配合。一、我已经为学生准备了一个大

10、方格本，这是我们班一年级的作业登记本。每天查看孩子登记本上的内容，并按上面的内容做好第二天的准备。有时有些话老师也可能会把孩子当天的表现写在上面，这个本子除了有登记作业的功能，还要听写，希望家长认真对待。二、是每次开家长会的时候，请平时主管孩子学习的家长来开会，带好笔、纸做好记录。因为可能开家长会时，老师会讲一些如何辅导孩子的方法，如果靠别人回去转达，效果必定不好。三、发下去的通知，请认真阅读后签名，并按通知上的要求认真落实，有回执的请签好名后让学生带回交给老师，每次的收费请家长一定要按时，用铅笔在钱写好班级、学号，不用写名，用信封装好让孩子带回，教孩子保管好自己的财物，一定要亲自交给老师，别

11、把钱放在一边自己就到处去玩了，丢失了老师难查，这是对我工作最大的支持。不然我每天还得为没完成任务而分心，学校没有专门的会计，我们的会计还要上两个班的数学课，非常的忙。我不能总往后勤跑看她在不在，那特耽误时间，而且我还得提心吊胆的揣着钱。四、书本基本上已经发下去了，有的还没包好请这个星期帮孩子包好、在书上用签字笔写好班级姓名。并教育孩子爱护书本。每天至少带5支削好的铅笔（不要用自动铅笔）、一把塑料尺子（不要买铁做的那种）、一块橡皮就可以了，所有学具文具都写好孩子的姓名，以免丢失找不到。五、每天晚上参照学校的课程表帮助孩子准备好第二天的课程用书，带好一切学习用品。刚开始的时候是在家长帮助下完成，但

12、到了一定的时间让孩子自己来完成。六、改错要求：凡是孩子作业本上出错的题目，一定要在题目的旁边先写订字，再写上正确的答案，务必让孩子养成先改错再做作业的习惯七、每位学生上学都要带好一包纸巾、带水(在上面贴上标签，写上孩子的班级、姓名)，水是最好的饮料不要用其他饮料代替水，一是影响孩子的身体健康，二是让孩子养成不好的习惯。在学校学习期间，不要让孩子把玩具、小刀和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。八、有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。九、请不要在孩子面前随意议论学校

13、和老师。老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。十、有事请假要亲自打电话给班主任。另外，一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有具备，所以在他们回家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿势，书写姿势，身子、眼睛的姿势，他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课堂上规范的姿势（书写三个一）去做。所以希望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身边。2、做

14、孩子的学习助手。尽管一年级的知识程度还不深，但是新课标的知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会，有很多家长认为只有写的作业才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育培养的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精神、动手能力强、表达能力好的全面发展的人才。一年级更突出这一点，读、画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配合，严格把关，比如帮助孩子做卡片做头饰，提高孩子的学习兴趣，帮助孩子及时复习当天的学习内容，

15、听写，口算。这样才能提高孩子的学习成绩！ （3）特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所,相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯.在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,所以家长陪在身边比较好,当小孩表示:做完功课了!家长应亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正.如果不检查,小孩会想：反正妈妈也不看。所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实.家长看是很辛苦,但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。孩子是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又说又骂他们为什么不努力。再通俗一点的就是；他要有咱大人那么明白，就不在这里上学了。在这个世界上，