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文档简介

1、“三化一思 ” 整合教学资源教学资源收集和积累   有效利用收集与积累的教学资源对于实现高效课堂是举足轻重的。那么如何进行收集与积累呢？在平时的教学实践中，我是这样做的： l 利用教材“深化”语文课程。教材是最基础、最重要的课程资源之一。叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。我在开发利用教材中，结合教辅书对文本背景，编者意图，蕴含的“人文”精神及落实语文“工具性”特点的具体“点”，所给文本与学生生活、学习实际的联系点，都要深度开发压缩，并结合学生的实际设计教学目标、教学设计。只有开发利用好教材，才能吃透教材，有效的利用梳理好的

2、资源进行拓展、衔接、穿插，使教学丰富、有效。 l 利用网络杂志 “细化”化语文课程。针对教学内容，我几乎是多浏览、多学习、多借鉴网络杂志上丰富的教学资源，并结合自己的教学实际，进行相机整合，恰当运用到课堂中，提高课堂教学效率。同时，把与自己教学相关的网站、课件包等下载、收藏起来，以备“不时之需”。如一些古诗文的诵读，我一般要下载好的范读录音、让学生听，然后再让学生使之与老师、学生的范读比照，进行感悟文章的语气、情感等。不时“充电”，丰富自身知识储备，此为基础。 l 利用同事资源“活化”化语文课程。我每周的备课活动都会就自己的教学设想或一些疑虑大家一起分享和解决。课件一类的也是共享。虽然我们是资

3、源共享但我们每个老师都会有自己的个性和想法体现在教学中，因为我们把自己和他人的资源进行了整合，最终形成自己独特的教学理念。所以我很多时候也同事的一些资源。把我认为好的一些拿来自己用。用过之后自己进行总结反思。l 教学资源收集和积累使用时，要注意反思。有些看着好的东西实际操作起来未必有好的效果，这时就需要反思。如果哪些对教学没帮助我们就要坚决摒弃，然后重新去找我们需要的教学资源。我想这样也会提高自己的教学水平的。比如我自己在一堂课后，根据课上的反应我会对课件进行再修改并记录下次怎样做会更好。收集和积累教学资源过程中遇到的问题及解决在收集和积累教学资源过程中，有两大的困难是：整合和坚持。收集和积累教学资源，材料大同小异，小异大同，这就需很多精力和时间去斟酌、梳理、整合；坚持按计划去收集和积累

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