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文档简介

1、两位数加两位数的不进位加 教学目标：1、初步理解掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法，会计算两位数加两位数（不进位）的加法。2、培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。教学重点与难点：1、 突出学生对两位数加两位数计算过程和方法的理解。2、 注意两位数笔算加法的书写格式，让学生养成良好的书写习惯。教学设想： 借助类比促进迁移。在列出加法算式后放手让学生去探索。一方面能让学生通过旧知识学习新知识，另一方面对不同的算法加以指导肯定，体现算法多样化。一、 学前导学1、前置作业预习课本810页。第8页的图讲了什么内容？你认为哪两个班可以坐一辆车？为什么？能说说你的计算方法吗？2

2、、复习导入口算，并说说你是怎样算的。8+5 30+19 37+50 23+6 45+5二、探究活动（一）独立思考 解决问题1、预习反馈（1）、小组交流：预习课本810页。第8页的图讲了什么内容？你认为哪两个班可以坐一辆车？为什么？能说说你的计算方法吗？（2）、全班汇报（二）师生探究 合作交流1、从学生汇报中抽出问题：二（1）班和二（2）班能合乘一辆车吗？小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：（1）你是怎样计算的？（2）用小棒摆一摆计算过程（3）用竖式怎样计算？（4）列竖式计算时应注意什么？2、小组互相出一道两位数加整十数的题目，列竖式计算并互相评价。再全班展示。3、抽出问题：二（3）班和二（4）班能合乘一辆车吗？怎样列竖式计算？先用小棒摆一摆，再笔算。学生尝试列竖式计算，然后在组内交流。最后全班进行小组展示并评价。三、自我检测1、课本第9页“做一做”和第10页“做一做”。2、课

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