二年级数学教案

1、二年级数学教案教学内容：比较1000以内数的大小：教科书70页例3，做一做与练习十五。教学目标： 1、使学生进一步加深1000以内数的认识，掌握比较1000以内数的大小的方法。2、使学生体验数学与日常生活的密切联系，并能获得成功的体验。3、培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。学习重点：掌握比较千以内数的大小的方法。学习难点：熟练进行数的大小比较教学方法：经历观察、分析、判断、操作等数学活动过程，在解决问题时，能进行简单、有条理的思考，能阐述自己的观点。教具准备：卡片、图片、计数器、小黑板等教学过程：一、口算：72+9= 100+30= 80-60= 60+97= 46+40=94

2、-6= 54÷6= 50+30= 100-60= 7×8=二、 激趣导入1、小兰今年8岁，她的哥哥今年13岁：板书：8岁    13岁 他们俩谁大？ 板书：813  或 138 2、小红今年13岁，她妈妈今年42岁，她们俩谁的年龄大？板书：13岁    42岁 你是怎样比出它们的大小的？ 3、比较数的大小：910（为什么9小于10？）   2931     45456556    9899  &#

3、160; 99100  （99为什么小于100？）    4、读出计数器上的数： 402          213             420 8005、今天我们来学习比较更大的数：板书课题：比较1000以内数的大小三、探究新知：1、教学例3：（1）在计数器上拨出100和1000，再比较谁大谁小。引导学生思考：100是三位数，最高位是百位，1000是四位

4、数，最高位是千位，所以100<1000。（2）拨出210和120，再比较大小。引导学生思考：210和120都是三位数,比较它们的最高位，2个百大于1个百，所以210>120。2、深入探讨：（1）拨出520和510，比较大小。引导思考：520和510都是三位数，最高位是百位，而且百位上都是5，我们再比较十位上的数，520十位上的数是2，510十位上的数是1，所以520510.（2）拨出343和344，比较大小。343和344位数相同，而且百位和十位上的数相同，我们就比较个位上的数，343个位上的数是3，344个位上的数是4，所以343344.3、做一做：70页“做一做”第13题四、课

5、堂练习。1、在里填上“”、“”或“”。368367   234204   501499  1000999  2066022、按照从小到大的顺序排列下列各数。490  500  501  498  6103、先用三张卡片摆数，再从大到小排列：456  465  654  564  645 546五、课堂小结。 这节课你有什么收获？在小组内互相说一说（三位数比两位数大，两位数比一位数大。如果同样都是三位数，就看百位，百位上的数相同就看十位，十位上的数相同就看个位。）六、知识延伸：练习十五16题教学反思：1、 创设生动情境，体现数学生活化。数学来源于生活，生活中处处有数学。本节课以比较年龄为线，引出了数的大小的比较，为后面即将要学习的新知识做了巧妙的铺垫。2、 学生自主探索为主，教师指导为辅。本节课在学生自主探索、合作交流、的过程中，掌握了比较数的大小的方法，突出了学生的主体地位，使学生在活动中学习数学，体验成功的乐趣。3、 关注学生能力的培养。教学设计中，在学生已有知识的基础上，通过多种形式的练习，让学生推导出“相同