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文档简介

1、罗田县思源实验学校教案 物理 学科课题（项目）光的折射课时2授课时间2012年11月27日，第14 周，第 节主备人：李志宏教学目标知识与技能：了解光的折射现象。 了解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。 了解光在发生折射时，光路的可逆性。 过程与方法：通过观察，认识折射现象。 体验由折射引起的错觉。 情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度。初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学方法实验探究法及讲授法。重点难点教学重点：探究光的折射规律。教学难点：能灵活运用所学知识解释实际生活中简单的折射教学过程教学过程集体备课个人设计一、情景引入（）看图片彩虹，怎样产生

2、的呢？再将筷子斜放在碗中，同学们从侧面观察，并分别谈谈观察到的现象。光从空气进入水或玻璃中时，光是如何传播的呢？这就是本节课我们要探究的内容光的折射。二、新课（一）提出问题：光从空气进入水或玻璃中时，光线是如何传播的？并把自己的猜想用图表示出来。 验证猜想的方法：实验探究法 实验设计：学生交流实验方案，选择实验器材（激光光源、水、装有少量牛奶或豆浆的水槽）等。进行实验，收集证据：教师演示实验，学生观察做好实验记录。 分析论证，得出结论：教师结合投影，介绍以下名词：入射光线，法线，折射光线，入射角I、折射角r。先复习光的反射和平面镜成像。演示实验：用激光笔从空气斜射

3、入蓝色的液体中，让学生观察光的传播方向。小结：什么是折射现象（二）光的折射规律提问：反射规律？根据反射规律，你能对折射规律作出猜想吗？实验验证：教师演示，验证学生的猜想。结合投影总结折射规律。（三）拓展：光总是斜射向界面吗？光总是从空气进入水中吗？收集讨论结果，投影结论。（四）实践应用，思维拓展 我们到塘边玩时经常会遇到这种情况，看起来不过齐腰深的水，当我们踏进时却没过胸部，使我们惊慌失措。为什么会出现池水看起来比实际的浅的现象呢？结合投影讲解实验：在碗中放一枚硬币，组内成员调整自己的位置，使眼睛刚刚看不到硬币，然后保持眼睛和碗的位置不变，一位同学慢慢向杯中倒水，随着水面的升高，观察到什么现象。学生说，教师评价叉鱼问题有趣，同学们可以试一试。钢笔“错位”问题，实际做一做。三、课堂小结：学生汇报自己的收获总结光的折射定律时，先让学生自己说。结合光的反射定律。强调垂直入射和光路是可逆的。生活中的实际应用很重要，解释现象和作图。作业必做作业：课后练习练习册 选做作业：原创新课堂课后

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