卢沟桥的狮子2

1、 武汉市旭光学校“享受学堂135教学模式” 三年级语文学科导学案（20142015第一学期） 课题：11卢沟桥的狮子 第 1 课时 设计人:彭欣 审核: 班级： 学生: 学习目标： 1、学会10个字,认识7个字。2、有感情地朗读课文。 3、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发起对祖国文化的热爱和历史的责任感。4、学习边观察、边想象的观察方法。 学习程序评价导航激情导入：学法指导自主学习探究1、 你学会了本课的生字词吗？正确读写2遍卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、淘气、清楚、难忘、抗日战争、数不清、形态各异、2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：不添字 不掉字 不读错 不结巴3、作者描写了卢沟桥的狮

2、子哪些特点？可以完成以下内容？有的（ ）;有的（ ）；有的 （ ）；有的（ ）；还有的（ ）。1.借助“自主学习”中的训练题，自主预学。2.小组合作：小组内交流自学成果。准备小组展示学习成果，人人参与。知识评价：1. （1分）2. （2分）3. （3分）评价：正确 熟练 超能力 积极小 组交流展示自学展示一：学会10个字，认识7个字。自学展示二：能正确流利的朗读课文，读熟2自然段自学展示三：知道课文的写作方法。自学展示四：提出不明白的地方“日日清”达标训练： 1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧！正确数量多的为胜。2、课文描述的哪些狮子让你印象深刻？请摘抄下来：反思 武汉市旭光学校“享受学堂13

3、5教学模式” 三年级语文学科导学案（20142015第一学期） 课题：11卢沟桥的狮子 第 2 课时 设计人:彭欣 审核: 班级： 学生: 学习目标： 1、自主合作探究：作者描写了卢沟桥的狮子哪些特点？给你留下了怎样的印象呢？2、背诵2自然段。3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 学习程序评价导航激情导入：交流歇后语，导入新课。学法指导自主学习探究扬帆：品读课文、激发想象，体会和平年代里狮子的无忧无虑。1.读完课文，你认为作者描写了卢沟桥的狮子哪些特点？（ ）（ ）（ ）2.卢沟桥的狮子建造的栩栩如生，看看课文是怎么具体描写的？ 这些狮子真有意思。它们有大有小，有的（ ），小的只有（ ），甚至

4、（ ）。它们的形状各不相同，有的（ ），好像（ ）;有的（ ），好像（ ）；有的（ ），好像（ ）；有的（ ），好像（ ）；还有的（ ），被大狮子（ ）起航：了解历史，渲染气氛，想象战争年代里狮子的饱经风霜。1. 你了解“七七事变”？这是一段怎样让人难以忘记的历史。2. 联系情景，仿写课文。 在枪林弹雨中，这些狮子还会幸福吗？还有快乐吗？在炮火声中，它们在想些什么呢？请用以下句式来写一写。 例：有的小狮子低着头，好像在为牺牲的战友们流泪。 仿写：有的 ，好像 有的 ，好像 1.借助“自主学习”中的训练题，自主预学。2.小组合作：小组内交流自学成果。准备小组展示学习成果，人人参与。知识评价：1. （1分）2. （2分）3. （3分）评价：正确 熟练 超能力 积极小 组交流展示 自学展示一：探讨和平年代里卢沟桥的狮子的特点。自学展示二：重点探讨卢沟桥的狮子形态各异的特点。自学展