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文档简介

1、只有一个地球第二课时教学设计教学要求：1.了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。2.了解作者说明事理的方法。3.复习本课生字。掌握"裹着、渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境"等词语。4.朗读课文。教学重点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题"只有一个地球"的意思。教学设计：一、导入课文1. 同学们，在没上新课之前请大家看电脑，我们一起来看一段影片。2. 你看到的是什么？（宇宙）3. 宇宙给你留下怎样的印象？4. 在这茫

2、茫的宇宙中，有一个跟人类关系非常密切的星球，它就是地球。这节课我们就来学习只有一个地球-齐读课题。二、新授学习第一段 自由读第一段，说说你读到了什么。（当学生说知道了地球的外貌很美时，教师让学生打开网站中的美丽的地球看一段影片，亲眼目睹地球的美丽。）学习第二段 1. 学习方式：小组合作学习，汇报学习成果。2. 出示自学提示：（1）感情地朗读第二段；（2）说说通过读课文你读懂了什么。（3）选择本小组最感兴趣的一种资源，通过上网查找资料了解有关此资源被污染情况的资料，向同学们汇报，并谈谈本小组的看法或想法。过渡：有人说，宇宙空间不是大的很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能依据到

3、别的星球上去吗？学习了第三段你就知道了。学习第三段 1. 默读第三段，想一想：人类能依移居到别的星球上去吗？为什么？学习第四段 1. 导读第八自然段：因此，宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹：- 2. 导读第九自然段：所以，我们呼吁全人类- 三、为了呼吁人们保护地球，请每小组讨论并设计一张图文并茂的宣传海报。（在画板上作，可自己画图，可从网上下载图片。）四、总结全文。五、板书：表面美丽活动范围小精心只有一个地球资源再生不能再生保护移居即使也；再说地球教学反思：在语文教学中发挥网络的优势，利用网上的资源丰富了课内知识，有利于激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，加深了对课文的理解，延伸课堂教学，从而由课本走向社会，从课内走向课外。利用网络资源，学生看到了地球的自然资源政被污染，而且日趋

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