最新《爱莲说》导学案资料

1、爱莲说导学案学习目标1、知识目标：掌握文言词汇，了解“说”的特点。（重点）2、技能目标：学习本文托物言志的写法。（难点）3、情感目标：体会作者不慕名利、洁身自好、既不与恶浊的世俗同流合 污也不孤高自诩、志洁行廉、行为方正、美名远扬、通情达理等情感。4、能力目标：背诵。（重点）知识链接 作者简介本文选自 。“元公”是周敦颐的谥号（死后所给的称号）。周敦颐，字。 （填朝代）哲学家。著有等。背景介绍宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。周 敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，平生酷爱莲花。周敦颐来星子后，在军衙东侧 开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），

2、又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品 茗，并写下了一篇脍炙人口的散文爱莲说。爱莲说虽短，但字字珠玑， 历来为人所传诵。文体知识：1、说：是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼。“爱莲说”意思是“论说喜爱莲花的道理”。2、托物言志：古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方 式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这种写法叫“托物言志”。本文分别赋予菊、牡丹、莲特定的象征意义，精辟地概括了三种不同的处 世态度。菊，是花中的隐士，便象征着如陶渊明一样，要做一个孤傲避世的隐 士，独善其身；牡丹，是花

3、中的富贵者，爱牡丹，便象征着追名逐利；莲，是 花中的君子，爱莲，便象征着不慕名利，洁身自好。借花抒情，托物言志，歌 颂君子气节，表现了作者不慕名利，洁身自好的品质，也有对追名逐利、趋炎 附势的世风的批判。3、衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作 陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或 渲染，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。文章写了三种花，并由花及人，写了三种人。开篇作者以晋陶渊明独爱菊、 世人甚爱牡丹来衬托“予独爱莲”；接下来用“花之隐逸者” “花之富贵者”来 村托“花之君子”一一莲，含蓄地表现了文章的主旨。最后，作者以“菊一一莲 牡丹”的

4、顺序来写世人对这三种花的喜爱情况一 “鲜” 一 “何”与一 “众”, 两“褒”一 “贬”，以牡丹做反衬，用菊做陪衬，在读者心中自然地塑造了莲的 美好形象。学习过程一、 习导学】1、给下列加点字注音淤泥（） 蔓（） 蕃（） 濯（）亵玩（） 隐逸（） 噫（） 鲜有闻（）2、翻译全文：自主借助工具书，翻译全文，把自己不能解决的问题小组讨论。 方法：先解释句中重点字词，再整句翻译。3、重点句子翻译（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。淤泥： 染：濯：涟： 妖：翻译：（2）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。蔓、枝： 益： 亭亭：植：翻译：（2）可远观而不可亵玩焉亵玩：翻译：二、文本解读：1作

5、者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。3作者通过外形的描写，用一句话概括莲的内在气质，请同学们找出三、探究莲之魂（内在美）1、作者在文中写到“予独爱莲之出淤泥而不染”又说，“莲，花之君子 者也”，说明作者不是为写花而写花，而是借花喻人，这种写法叫。2. 托物言志：通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。本文作者借 莲花喻人，揭示了莲花中蕴含的君子品质，请把描写莲花的句子与揭示君子品 质的句子连线。莲君子出淤泥而不染不与世俗同流合污濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清不攀附权贵独立高洁美名远扬 纯真自然不显媚态亭亭净植内心通达行为正直可远观而不可亵玩自尊自爱令人尊敬3. 从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的话回答）本文 表达了作者怎样的生活态度？4、第2段，作者用“菊” “牡丹”“莲”象征哪三种人?5. “牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的感情?6. 本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱” “牡丹之爱”呢?达标检测：1.本文的主旨句是：。全文表达了作