202X届高考生物一轮复习8.3通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系课件

1、第3课通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 考点一通过激素的调节考点一通过激素的调节 【核心知识核心知识突破突破】1.1.激素调节的发现：激素调节的发现：(1)(1)促胰液素的发现。促胰液素的发现。A A组：盐酸组：盐酸 静脉静脉胰腺分泌胰腺分泌_B B组：小肠黏膜组：小肠黏膜 提取提取 液静脉液静脉胰腺分泌胰腺分泌_未加强未加强未加强未加强A A组、组、B B组均不能促进胰腺分泌胰液，组均不能促进胰腺分泌胰液，C C组说明在盐酸组说明在盐酸刺激下，小肠产生了某种活性物质。该物质后来被命刺激下，小肠产生了某种活性物质。该物质后来被命名为：名为：_。该物质是通过该物质是通过_运输，参与生命活

2、动的调节的。运输，参与生命活动的调节的。(2)(2)激素调节：由激素调节：由_分泌的化学物质分泌的化学物质进行的调节。进行的调节。促胰液素促胰液素体液体液内分泌器官内分泌器官( (或细胞或细胞) )2.2.主要内分泌腺、激素及功能：主要内分泌腺、激素及功能：内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称功能功能下丘脑下丘脑促甲状腺促甲状腺( (性腺性腺) )激素释放激素激素释放激素促进垂体合成并分泌促促进垂体合成并分泌促甲状腺甲状腺( (性腺性腺) )激素激素_促进肾小管、集合管对促进肾小管、集合管对水的重吸收水的重吸收抗利尿激素抗利尿激素内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称功能功能垂体垂体促甲状腺促甲状腺(

3、(性腺性腺) )激素激素(1)(1)促进甲状腺促进甲状腺( (性腺性腺) )的的生长发育；生长发育；(2)(2)促进甲状腺激素促进甲状腺激素( (性激性激素素) )的合成和分泌的合成和分泌_促进生长，主要促进蛋白促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长质合成和骨骼的生长生长激素生长激素内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称功能功能胰岛胰岛胰岛胰岛A A细胞细胞_升高血糖升高血糖胰岛胰岛B B细胞细胞_降低血糖降低血糖胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称功能功能甲状腺甲状腺_(1)(1)促进新陈代谢；促进新陈代谢；(2)(2)促进生长发育；促进生长发育；(3)(3)提高神经

4、系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素(1)(1)升高血糖；升高血糖；(2)(2)加快代谢，增加产热加快代谢，增加产热甲状腺激素甲状腺激素内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称功能功能性腺性腺卵巢卵巢_性激素性激素(1)(1)促进生殖器官的发育促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；和生殖细胞的形成；(2)(2)激发并维持各自的第激发并维持各自的第二性征二性征睾丸睾丸_性激素性激素雌雌雄雄3.3.各内分泌腺、激素之间的关系：各内分泌腺、激素之间的关系：(1)(1)如图，一般来说，下丘脑调节垂体，垂体调节其他如图，一般来说，下丘脑调节垂体，垂体调节其他内分泌腺。内分泌腺。(2)(2)

5、各内分泌腺中，各内分泌腺中，_不受垂体的调控。不受垂体的调控。(3)(3)激素间的相互关系。激素间的相互关系。协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到作用，从而达到_的结果。如：的结果。如：增强效应增强效应胰岛胰岛拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥_的作的作用，如胰岛素与胰高血糖素。用，如胰岛素与胰高血糖素。相反相反4.4.不同动物激素的化学本质：不同动物激素的化学本质：化学本质化学本质激素名称激素名称固醇类固醇类肾上腺皮质激素、肾上腺皮质激素、_氨基酸衍氨基酸衍生物类生物类_、肾上腺素等、肾上

6、腺素等性激素性激素( (雌性激素、雌性激素、雄性激素雄性激素) )甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素5.5.激素分泌的调节实例激素分泌的调节实例( (甲状腺激素甲状腺激素) )：(1)(1)分级调节：下丘脑产生促甲状腺激素释放激素。该分级调节：下丘脑产生促甲状腺激素释放激素。该激素作用于垂体，使垂体产生激素作用于垂体，使垂体产生_，该激素，该激素作用于甲状腺，使甲状腺合成分泌更多作用于甲状腺，使甲状腺合成分泌更多_。(2)(2)反馈调节反馈调节( (负反馈负反馈) )：血液中甲状腺激素含量达到一：血液中甲状腺激素含量达到一定程度，反过来抑制定程度，反过来抑制_和和_分泌相关激素。分泌相关激素。促

7、甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素下丘脑下丘脑垂体垂体6.6.激素调节的特点：激素调节的特点：(1)_(1)_。(2)(2)通过通过_运输。运输。(3)(3)作用于作用于_。一经作用后就被灭活。一经作用后就被灭活。激素虽然只作用于靶器官，但随着体液运输到全身各激素虽然只作用于靶器官，但随着体液运输到全身各处。处。微量和高效微量和高效体液体液靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞【微点警示微点警示】激素作用的四个易错点激素作用的四个易错点(1)(1)激素只起调节作用：激素是一种信息分子，激素不激素只起调节作用：激素是一种信息分子，激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，只是组成细胞结构，不

8、提供能量，也不起催化作用，只是起调节作用，能够改变靶细胞的代谢。起调节作用，能够改变靶细胞的代谢。(2)(2)作用后的去向和酶不同：激素发挥调节作用后即被作用后的去向和酶不同：激素发挥调节作用后即被灭活，同时又源源不断地产生，保证机体适应多变的灭活，同时又源源不断地产生，保证机体适应多变的环境。环境。(3)(3)不同激素的靶器官和靶细胞不同：如甲状腺激素的不同激素的靶器官和靶细胞不同：如甲状腺激素的靶细胞是几乎全身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器靶细胞是几乎全身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器官只是甲状腺。胰岛素的靶细胞也是几乎全身组织细官只是甲状腺。胰岛素的靶细胞也是几乎全身组织细胞，而胰高血糖

9、素主要作用于肝脏。胞，而胰高血糖素主要作用于肝脏。(4)(4)不同激素的受体分布不同：有些激素受体分布在靶不同激素的受体分布不同：有些激素受体分布在靶细胞的细胞膜上，如生长激素、胰岛素等蛋白质类激细胞的细胞膜上，如生长激素、胰岛素等蛋白质类激素的受体；有些激素受体分布在靶细胞内，如性激素素的受体；有些激素受体分布在靶细胞内，如性激素等的受体。等的受体。【秒判正误秒判正误】1.1.在体液调节中起作用的物质只有激素。在体液调节中起作用的物质只有激素。( )( )分析：分析：COCO2 2、H H+ +等一些物质在体液调节中也起作用。等一些物质在体液调节中也起作用。2.2.所有的活细胞都能产生酶，但

10、只有内分泌器官所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官( (或细或细胞胞) )才能合成激素。才能合成激素。( )( )分析：分析：不是内分泌器官也可以产生激素。如植物就没不是内分泌器官也可以产生激素。如植物就没有专门的内分泌器官。有专门的内分泌器官。3.3.糖尿病病人经常口服一些药物，说明胰岛素可不经糖尿病病人经常口服一些药物，说明胰岛素可不经消化直接被人体吸收。消化直接被人体吸收。 ( )( )分析：分析：胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化液胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化液分解，失去效应。分解，失去效应。4.4.促甲状腺激素释放激素的受体，只分布在甲状腺细促甲状腺激素释放激素的受

11、体，只分布在甲状腺细胞表面。胞表面。( )( )分析：分析：促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体。促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体。【命题案例命题案例研析研析】【典例典例】(2015(2015全国卷全国卷)肾上腺素和迷走神经都参肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：与兔血压的调节，回答相关问题：(1)(1)给实验兔静脉注射给实验兔静脉注射0.01%0.01%的肾上腺素的肾上腺素0.2 mL0.2 mL后，肾后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾在这个过程中，肾上腺素作为激素起

12、作用，心脏是肾上腺素作用的上腺素作用的_，肾上腺素对心脏起作用后被，肾上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素的作用是，血压恢复。肾上腺素的作用是_( (填填“催化催化”“”“供能供能”或或“传递信息传递信息”) )。(2)(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于_调节。乙酰胆碱属于调节。乙酰胆碱属于_(_(填填“酶酶”“”“神经递质神经递质”或或“激素激素”) )，

13、需要与细胞膜上的，需要与细胞膜上的_结合才能发结合才能发挥作用。挥作用。(3)(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是程中所具有的共同特点是_( (答出一个特点即可答出一个特点即可) )。【审答技巧审答技巧】(1)(1)审清楚题意：审清楚题意：“两种调节方式两种调节方式”调节同一生理过程，调节同一生理过程，血压。因此在使用名词上要注意，两种调节方式所涉血压。因此在使用名词上要注意，两种调节方式所涉及的名词是不同的。激素调节中，起作用的信号分子及的名词是不同的。激素调节中，起作用的信号分子是肾上腺素；神经调节中，起作用的

14、信号分子是神经是肾上腺素；神经调节中，起作用的信号分子是神经递质。递质。(2)(2)把握知识点：神经调节过程中相同、不同的细节要把握知识点：神经调节过程中相同、不同的细节要准确记牢。下面列举一些常考细节。准确记牢。下面列举一些常考细节。相同点：都有信号分子参与、都需要与相应受体结相同点：都有信号分子参与、都需要与相应受体结合、信号分子都是作用后即灭活、都是通过胞吐的方合、信号分子都是作用后即灭活、都是通过胞吐的方式分泌到细胞外。式分泌到细胞外。不同点：激素作用的叫靶器官、神经调节最终发挥不同点：激素作用的叫靶器官、神经调节最终发挥作用的叫效应器。作用的叫效应器。【解析解析】(1)(1)肾上腺素

15、作用于心脏，心脏活动加强加快肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高，该过程中心脏是肾上腺素的靶器官，肾使血压升高，该过程中心脏是肾上腺素的靶器官，肾上腺素发挥作用后即被灭活，血压恢复。肾上腺素是上腺素发挥作用后即被灭活，血压恢复。肾上腺素是一种可调节细胞代谢的信息分子，其功能是传递信息。一种可调节细胞代谢的信息分子，其功能是传递信息。(2)(2)“剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低血压降低”，故该过程中的调节方式属于神经调节。，故该过

16、程中的调节方式属于神经调节。乙酰胆碱属于神经递质，需要与突触后膜上的特异性乙酰胆碱属于神经递质，需要与突触后膜上的特异性受体结合才能发挥作用。受体结合才能发挥作用。(3)(3)由题干分析可知，乙酰胆碱对心脏活动的作用表现由题干分析可知，乙酰胆碱对心脏活动的作用表现为抑制作用，肾上腺素对心脏的作用为兴奋作用，它为抑制作用，肾上腺素对心脏的作用为兴奋作用，它们各自与自己的受体结合后才能表现出相应的作用，们各自与自己的受体结合后才能表现出相应的作用，二者分别与靶细胞结合发挥作用后都会被灭活。二者分别与靶细胞结合发挥作用后都会被灭活。答案：答案：(1)(1)靶器官灭活传递信息靶器官灭活传递信息(2)(

17、2)神经神经递质受体神经神经递质受体(3)(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用都需要与相应的受体结合后才能发挥作用( (其他合其他合理答案也可理答案也可) )【高考长句应答特训高考长句应答特训】(1)(1)为什么只有靶细胞才有激素作用的相应受体，其他为什么只有靶细胞才有激素作用的相应受体，其他细胞却没有？细胞却没有？提示：提示：由于基因的选择性表达，只有在靶细胞中特定由于基因的选择性表达，只有在靶细胞中特定的基因才会表达，合成相应的特异性受体。的基因才会表达，合成相应的特异性受体。 (2)(2)神经递质是小分子物质，但是仍然用胞吐的方式传神经递质是小分子物质，但是仍然用胞吐的方式传递，其

18、意义是什么？递，其意义是什么？提示：提示：可以短时间内释放大量神经递质，作用于突触可以短时间内释放大量神经递质，作用于突触后膜。后膜。【考点题组考点题组诊断诊断】角度一激素的种类、作用及化学本质角度一激素的种类、作用及化学本质1.(20171.(2017全国卷全国卷改编改编) )下列与人体生命活动调节有下列与人体生命活动调节有关的叙述，正确的是关的叙述，正确的是( () )A.A.激素作用的受体都存在于靶细胞膜表面激素作用的受体都存在于靶细胞膜表面B.B.营养缺乏、遗传缺陷都能导致孩子患呆小症营养缺乏、遗传缺陷都能导致孩子患呆小症C.C.不同的激素生理作用不同，这属于拮抗作用不同的激素生理作用

19、不同，这属于拮抗作用D.D.糖尿病都可以通过注射胰岛素进行有效治疗糖尿病都可以通过注射胰岛素进行有效治疗【解析解析】选选B B。有些激素。有些激素( (固醇类固醇类) )受体存在于细胞内，受体存在于细胞内，A A项错误。营养缺乏、遗传缺陷都可能导致甲状腺激素项错误。营养缺乏、遗传缺陷都可能导致甲状腺激素不足，使儿童患呆小症，不足，使儿童患呆小症，B B项正确。只有当激素的生理项正确。只有当激素的生理效应相反时，才属于拮抗作用，效应相反时，才属于拮抗作用，C C项错误。有些糖尿病项错误。有些糖尿病是由于受体缺失造成的，像这种情况注射胰岛素是没是由于受体缺失造成的，像这种情况注射胰岛素是没有治疗效

20、果的，有治疗效果的，D D项错误。项错误。2.(20152.(2015海南高考海南高考) )关于人体内激素和酶的叙述，错关于人体内激素和酶的叙述，错误的是误的是( () )A.A.激素的化学本质都是蛋白质激素的化学本质都是蛋白质B.B.酶可以降低化学反应的活化能酶可以降低化学反应的活化能C.C.高效性是酶的重要特性之一高效性是酶的重要特性之一D.D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢【解题指南解题指南】(1)(1)题干关键词：题干关键词：“激素激素”“”“酶酶”。(2)(2)关键知识：激素的化学本质及作用，酶的作用原理关键知识：激素的化学本质及作用，酶的作用原理及

21、特性。及特性。【解析解析】选选A A。本题考查激素和酶的有关知识。激素从。本题考查激素和酶的有关知识。激素从化学组成上可分为蛋白多肽类、固醇类、氨基酸的衍化学组成上可分为蛋白多肽类、固醇类、氨基酸的衍生物类等，生物类等，A A项错误；酶的催化作用原理是通过降低化项错误；酶的催化作用原理是通过降低化学反应的活化能提高反应速率，学反应的活化能提高反应速率，B B项正确；酶具有高效项正确；酶具有高效性、专一性等特点，性、专一性等特点，C C项正确；激素是一种信息分子，项正确；激素是一种信息分子，通过与靶细胞的受体结合传递信息，进而影响靶细胞通过与靶细胞的受体结合传递信息，进而影响靶细胞的代谢活动，的

22、代谢活动，D D项正确。项正确。【知识总结知识总结】激素和酶的比较激素和酶的比较项目项目激素激素酶酶化学本质化学本质多肽和蛋白质类、氨基多肽和蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇类酸衍生物类、固醇类绝大多数是蛋白绝大多数是蛋白质，少数是质，少数是RNARNA产生细胞产生细胞内分泌器官内分泌器官( (或细胞或细胞) )或或下丘脑的神经细胞下丘脑的神经细胞活细胞活细胞作用作用调节生命活动调节生命活动催化化学反应催化化学反应项目项目激素激素酶酶作用部位作用部位 靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞细胞内或分泌到细胞内或分泌到细胞外催化底物细胞外催化底物作用条件作用条件需与膜上或膜内的受体需与膜上或膜内的受体特异性

23、识别特异性识别受受pHpH、温度等因、温度等因素影响素影响联系联系都是微量、高效的物质；都不是细胞都是微量、高效的物质；都不是细胞的能源物质和组成物质；有些激素能改的能源物质和组成物质；有些激素能改变酶的活性，而激素的合成需要酶的催化变酶的活性，而激素的合成需要酶的催化角度二激素功能的研究方法角度二激素功能的研究方法3.(20193.(2019广州模拟广州模拟) )为了验证胰岛素具有降低血糖含为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对

24、实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是鼠注射药物的顺序，正确的是( () )A.A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B.B.先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液C.C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D.D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液【解析解析】选选A A。首先注射胰岛素溶液，若胰岛素有降血。首先注射胰岛素溶液，若胰岛素有降血糖作用，那么小鼠被注入胰岛素溶液后会进入昏迷状糖作用，那么小鼠被注入胰岛素溶液后会进入昏迷状态态( (是否因为血糖低而昏迷，并不完全确定是

25、否因为血糖低而昏迷，并不完全确定) )，后注射，后注射葡萄糖溶液若小鼠恢复正常，则证明之前的确是血糖葡萄糖溶液若小鼠恢复正常，则证明之前的确是血糖降低了，胰岛素具有降血糖的作用；先注射葡萄糖溶降低了，胰岛素具有降血糖的作用；先注射葡萄糖溶液液( (或生理盐水或生理盐水) )，小鼠没有明显的变化，后注射胰岛，小鼠没有明显的变化，后注射胰岛素溶液，出现昏迷，但不能证明小鼠昏迷是由于低血素溶液，出现昏迷，但不能证明小鼠昏迷是由于低血糖导致的，即不能验证胰岛素具有降低血糖含量的作糖导致的，即不能验证胰岛素具有降低血糖含量的作用。用。4.(20184.(2018邯郸模拟邯郸模拟) )某科研小组开展了胰岛

26、素及肾上某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述，错误的是列关于该实验的叙述，错误的是世纪金榜导学号世纪金榜导学号( () )A.A.两组家兔的生理状况应相同两组家兔的生理状况应相同B.B.激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C.C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D.D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用胰岛素和肾上腺素表现为协同作用【解析解析】选选D D。为了排除实验中无关变量的影响，实验。为了排除实验中无关变量的

27、影响，实验前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔的生理状前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔的生理状况相同，况相同，A A、B B正确；为了不影响家兔体内的渗透压，正确；为了不影响家兔体内的渗透压，激素需要用生理盐水配制，激素需要用生理盐水配制，C C正确；由实验结果可知，正确；由实验结果可知，胰岛素具有降低血糖的作用，而肾上腺素具有升高血胰岛素具有降低血糖的作用，而肾上腺素具有升高血糖的作用，两者表现为拮抗作用，糖的作用，两者表现为拮抗作用，D D错误。错误。角度三激素分泌的调节角度三激素分泌的调节5.(5.(金榜原创预测金榜原创预测) )下列因素不能够使垂体分泌促甲状下列因素不能够使垂体

28、分泌促甲状腺激素活动增强的是腺激素活动增强的是( () )A.A.外界环境温度突然降低外界环境温度突然降低B.B.动物摄取的食物中缺乏元素碘动物摄取的食物中缺乏元素碘C.C.细胞外液中促甲状腺激素含量偏高细胞外液中促甲状腺激素含量偏高D.D.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加【解析解析】选选C C。寒冷，会引起下丘脑、垂体、甲状腺的。寒冷，会引起下丘脑、垂体、甲状腺的分级调节过程，垂体分泌促甲状腺激素的活动会增分级调节过程，垂体分泌促甲状腺激素的活动会增强，强，A A项不符合题意。缺碘，会造成动物体内甲状腺激项不符合题意。缺碘，会造成动物体内甲状腺激素缺乏，根

29、据负反馈的原理，垂体分泌促甲状腺激素素缺乏，根据负反馈的原理，垂体分泌促甲状腺激素的活动增强，的活动增强，B B项不符合题意。促甲状腺激素本身偏项不符合题意。促甲状腺激素本身偏高，根据负反馈的原理，它的分泌过程应该受到抑高，根据负反馈的原理，它的分泌过程应该受到抑制，不会加强，制，不会加强，C C项符合题意。下丘脑分泌的促甲状腺项符合题意。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，D D项不符合项不符合题意。题意。6.(20156.(2015全国卷全国卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：回答下列

30、相关问题：世纪金榜导学号世纪金榜导学号(1)(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由激素分泌的调节是分级的，其中由_分泌促甲分泌促甲状腺激素释放激素，由状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激分泌促甲状腺激素。素。(2)(2)甲状腺激素的作用包括提高甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使的速率，使机体产热增多；影响神经系统的机体产热增多；影响神经系统的_。甲状腺激。甲状腺激素作用的靶细胞是素作用的靶细胞是_。(3)(3)除了作

31、用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_(_(答出一点即可答出一点即可) )。【解析解析】本题考查动物的激素调节。本题考查动物的激素调节。(1)(1)甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素的调节属于分甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素的调节属于分级调节且存在反馈调节机制，分泌量受到下丘脑分泌级调节且存在反馈调节机制，分泌量受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的影响；反过来，甲状腺激素的量也影响下丘脑和垂的影响；反过来，甲状腺激素的量也影响下丘脑和垂体的分泌活动。体的分泌活动。(2)(2)甲状腺

32、激素随着血液循环运输到全身各处，几乎作甲状腺激素随着血液循环运输到全身各处，几乎作用于全身所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体用于全身所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。甲状腺激素还能促进神经系统的发产生更多的热量。甲状腺激素还能促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。育，提高神经系统的兴奋性。(3)(3)激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官等特点。靶细胞和靶器官等特点。答案：答案：(1)(1)下丘脑垂体下丘脑垂体(2)(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)(3

33、)微量、高效、通过体液运输微量、高效、通过体液运输( (答出一点即可答出一点即可) )7.(7.(教材素材新命题教材素材新命题必修必修3P303P30拓展题变式拓展题变式) )胰岛胰岛B B细胞细胞在调节人体血糖平衡的过程中至关重要。请回答下列在调节人体血糖平衡的过程中至关重要。请回答下列问题：问题：(1)(1)胰岛胰岛B B细胞的分泌活动直接受血糖浓度调节，说明细胞的分泌活动直接受血糖浓度调节，说明胰岛胰岛B B细胞有细胞有_的结构。的结构。(2)(2)胰岛胰岛B B细胞不受细胞不受“下丘脑下丘脑垂体垂体内分泌腺内分泌腺”这种这种分级调节模式的调节，而是受到下丘脑相关神经的直分级调节模式的调

34、节，而是受到下丘脑相关神经的直接控制，其意义是：接控制，其意义是：_。(3)(3)胰岛胰岛B B细胞合成分泌胰岛素的过程中，哪些环节需细胞合成分泌胰岛素的过程中，哪些环节需要消耗能量？要消耗能量？_(_(至少回答两项至少回答两项) )。【解析解析】(1)(1)血糖可以直接影响胰岛血糖可以直接影响胰岛B B细胞的活动，说细胞的活动，说明胰岛明胰岛B B细胞含有能感受血糖浓度变化的结构。细胞含有能感受血糖浓度变化的结构。(2)(2)胰岛胰岛B B细胞直接受神经的调节，提高了速度，更有细胞直接受神经的调节，提高了速度，更有利于维持血糖浓度的稳定。利于维持血糖浓度的稳定。(3)(3)核糖体合成相应肽链

35、、内质网和高尔基体对蛋白质核糖体合成相应肽链、内质网和高尔基体对蛋白质的加工、囊泡运输过程、胞吐过程，其中有些是吸能的加工、囊泡运输过程、胞吐过程，其中有些是吸能的化学反应，有些是需要借助细胞骨架的运输都是耗的化学反应，有些是需要借助细胞骨架的运输都是耗能过程。能过程。答案：答案：(1)(1)感受血糖浓度变化感受血糖浓度变化(2)(2)调节速度更快，有利于及时精确地调节血糖浓度调节速度更快，有利于及时精确地调节血糖浓度(3)(3)核糖体合成相应肽链、内质网和高尔基体对蛋白质核糖体合成相应肽链、内质网和高尔基体对蛋白质的加工、囊泡运输过程、胞吐过程的加工、囊泡运输过程、胞吐过程考点二血糖调节、体

36、温调节和水盐调节考点二血糖调节、体温调节和水盐调节 【核心知识核心知识突破突破】1.1.神经调节与体液调节的比较：神经调节与体液调节的比较：(1)(1)区别：区别：比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节作用途径作用途径_反射弧反射弧体液运输体液运输比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节反应速度反应速度_作用范围作用范围_作用时间作用时间_传递信号传递信号_迅速迅速较缓慢较缓慢准确、比较局限准确、比较局限较广泛较广泛短暂短暂比较长比较长电信号、化学信号电信号、化学信号化学信号化学信号(2)(2)联系。联系。不少内分泌腺直接或间接受不少内分泌腺直接或间接受_的调节。的调节。内分

37、泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的_。中枢神经系统中枢神经系统发育和发育和功能功能2.2.神经神经体液调节实例：体液调节实例：(1)(1)血糖调节。血糖调节。血糖的来源的去向：血糖的来源的去向：血糖的调节过程：血糖的调节过程：糖尿病的类型及发病机理。糖尿病的类型及发病机理。a.a.型糖尿病的发病原因：胰岛型糖尿病的发病原因：胰岛_细胞受损导致细胞受损导致_缺乏，靶细胞膜上胰岛素受体正常。缺乏，靶细胞膜上胰岛素受体正常。b.b.型糖尿病的发病原因：靶细胞膜上型糖尿病的发病原因：靶细胞膜上_受受损，血液中的胰岛素浓度不会降低。损，血液中的胰岛素浓度不会降低。B

38、 B胰岛胰岛素素胰岛素受体胰岛素受体(2)(2)体温调节。体温调节。人体的产热与散热。人体的产热与散热。人体热量的来源主要是人体热量的来源主要是_，热量的散，热量的散出主要通过出主要通过_，皮肤内，皮肤内_的散热等。的散热等。有机物的氧化放能有机物的氧化放能汗液蒸发汗液蒸发毛细血管毛细血管体温调节过程。体温调节过程。(3)(3)水盐调节。水盐调节。人体水分的摄入和排出。人体水分的摄入和排出。人体水分的主要来源：人体水分的主要来源：_、物质代谢，排出、物质代谢，排出途径主要包括：途径主要包括：_等。等。食物、饮水食物、饮水排尿、排汗排尿、排汗水盐调节过程：水盐调节过程：【微点警示微点警示】血糖调

39、节、体温调节和水盐调节的五个易错点血糖调节、体温调节和水盐调节的五个易错点(1)(1)肝糖原可以分解产生葡萄糖，肌糖原不能分解产生肝糖原可以分解产生葡萄糖，肌糖原不能分解产生葡萄糖。葡萄糖。(2)(2)下丘脑对胰岛细胞的作用是通过神经调节实现的，下丘脑对胰岛细胞的作用是通过神经调节实现的，不是激素的分级调节。不是激素的分级调节。(3)(3)体温调节中枢在下丘脑，体温感觉中枢在大脑皮层。体温调节中枢在下丘脑，体温感觉中枢在大脑皮层。(4)(4)抗利尿激素是由下丘脑合成，垂体后叶释放。抗利尿激素是由下丘脑合成，垂体后叶释放。(5)(5)水盐调节中，下丘脑既是感受器，又是效应器。水盐调节中，下丘脑既

40、是感受器，又是效应器。【秒判正误秒判正误】1.1.胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡。节血糖的平衡。 ( )( )2.2.胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高。使血糖浓度升高。( )( )分析：分析：肌糖原不分解。肌糖原不分解。3.3.在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。胞是甲状腺激素的靶细胞。( )( )4.4.被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低。被阉割的动物血液中的促性腺激素含量

41、将降低。 ( )( )分析：分析：被阉割的动物性激素水平低，垂体分泌促性腺被阉割的动物性激素水平低，垂体分泌促性腺激素的活动旺盛。激素的活动旺盛。5.5.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节。馈调节。( )( ) 【命题案例命题案例研析研析】【典例典例】(2015(2015江苏高考江苏高考) )下图表示下丘脑参与人体下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题：问题：(1)(1)受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体A A

42、 的的分泌活动，腺体分泌活动，腺体A A表示的器官有表示的器官有_。(2)(2)人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加_激激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进_对水分的重吸收。对水分的重吸收。(3)(3)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛刺激产生兴奋，使胰岛B B 细胞分泌活动增强，血糖浓细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于度下降，此过程属于_调节。胰岛分泌的胰岛素调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受需要

43、与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受体分布在靶细胞的体分布在靶细胞的_(_(填填“细胞膜上细胞膜上”“”“细胞质中细胞质中”或或“细胞核中细胞核中”) )。(4)(4)型糖尿病由胰岛型糖尿病由胰岛B B细胞损伤引起，患病率具有种细胞损伤引起，患病率具有种族差异性，患者血液中含有抗胰岛族差异性，患者血液中含有抗胰岛B B 细胞的抗体和效细胞的抗体和效应应T T细胞。据此推测：细胞。据此推测：型糖尿病是由型糖尿病是由_决定的、决定的、针对胰岛针对胰岛B B 细胞的一种细胞的一种_病；胰岛病；胰岛 B B 细胞的损伤细胞的损伤是机体通过是机体通过_免疫导致的。免疫导致的。【审答技巧审答技巧】(

44、1)(1)审考点：本题所考查的是下丘脑作为中枢参与的体审考点：本题所考查的是下丘脑作为中枢参与的体温调节、水盐调节和血糖调节三个过程。温调节、水盐调节和血糖调节三个过程。(2)(2)明考情：体温调节考查的是与增加产热量有关的两明考情：体温调节考查的是与增加产热量有关的两种内分泌腺；水盐调节考查的是抗利尿激素及其作用；种内分泌腺；水盐调节考查的是抗利尿激素及其作用；血糖调节考查的是调节方式、受体类型、发病原因。血糖调节考查的是调节方式、受体类型、发病原因。【解析解析】本题考查人体体温、水盐和血糖平衡的调本题考查人体体温、水盐和血糖平衡的调节。节。(1)(1)受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体分泌的

45、激受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体分泌的激素分别作用于甲状腺和肾上腺，促进甲状腺分泌甲状素分别作用于甲状腺和肾上腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进肾上腺分泌肾上腺素。腺激素，促进肾上腺分泌肾上腺素。(2)(2)人体剧烈运动人体剧烈运动大量出汗后，血浆渗透压升高，抗利尿激素的合成、大量出汗后，血浆渗透压升高，抗利尿激素的合成、分泌和释放增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸分泌和释放增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。收。(3)(3)下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛使胰岛B B 细胞分泌活动增强，从而使血糖浓度下降的细胞分泌活动增强，从而使

46、血糖浓度下降的过程属于神经过程属于神经- -体液调节。胰岛素的受体分布在靶细胞体液调节。胰岛素的受体分布在靶细胞的细胞膜上。的细胞膜上。(4)(4)型糖尿病患病率具有种族差异性，型糖尿病患病率具有种族差异性，说明说明型糖尿病是由遗传物质型糖尿病是由遗传物质( (基因基因) )决定的、针对胰决定的、针对胰岛岛B B 细胞的一种自身免疫病；胰岛细胞的一种自身免疫病；胰岛B B细胞的损伤是机体细胞的损伤是机体通过体液免疫和细胞通过体液免疫和细胞( (特异性特异性) )免疫导致的。免疫导致的。答案：答案：(1)(1)甲状腺和肾上腺甲状腺和肾上腺(2)(2)抗利尿肾小管和集合管抗利尿肾小管和集合管(3)

47、(3)神经神经- -体液细胞膜上体液细胞膜上(4)(4)遗传物质遗传物质( (基因基因) )自身免疫体液免疫和细胞自身免疫体液免疫和细胞( (特特异性异性) )【高考长句应答特训高考长句应答特训】(1)(1)哪种情况下人体血糖浓度会上升？哪种情况下人体血糖浓度会上升？提示：提示：饭后一段时间，小肠上皮细胞吸收大量的葡萄饭后一段时间，小肠上皮细胞吸收大量的葡萄糖进入血液，人体血糖浓度上升。糖进入血液，人体血糖浓度上升。 (2)(2)上述上述型糖尿病由胰岛型糖尿病由胰岛B B细胞损伤引起。除此之外，细胞损伤引起。除此之外，还有哪些原因能导致糖尿病？还有哪些原因能导致糖尿病？提示：提示：胰岛素受体缺

48、失、胰岛素被抗体中和等因素也胰岛素受体缺失、胰岛素被抗体中和等因素也会引起糖尿病。会引起糖尿病。【考点题组考点题组诊断诊断】角度一血糖平衡的调节角度一血糖平衡的调节1.(20181.(2018全国卷全国卷)下列有关人体内激素的叙述，正下列有关人体内激素的叙述，正确的是确的是世纪金榜导学号世纪金榜导学号( () )A.A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物激素是高能化合物B.B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性明激素具有酶的催化活性C.C.进食后，胰

49、岛素水平升高，其既可加速糖原合成，进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分也可作为细胞的结构组分D.D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育受体结合可促进机体发育【解析解析】选选D D。本题主要考查激素调节的特点和生理作。本题主要考查激素调节的特点和生理作用。运动时，肾上腺素水平升高，可以使心率加快，用。运动时，肾上腺素水平升高，可以使心率加快，说明激素具有调节作用，激素并没有提供能量，不能说明激素具有调节作用，激素并没有提供能量，不能说明是高能化合物，说明是高能化合物，A A错误。饥饿时，胰高

50、血糖素水平错误。饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进肝糖原分解成葡萄糖；进食后胰岛素水平升高，促进肝糖原分解成葡萄糖；进食后胰岛素水平升高，降低血糖浓度，胰高血糖素和胰岛素发挥作用升高，降低血糖浓度，胰高血糖素和胰岛素发挥作用过程中激素与靶细胞表面的受体结合，传递了一定的过程中激素与靶细胞表面的受体结合，传递了一定的信息后被灭活，没有体现催化作用，也不是细胞的结信息后被灭活，没有体现催化作用，也不是细胞的结构组分，构组分，B B、C C错误。性腺没有导管，其分泌的性激素错误。性腺没有导管，其分泌的性激素通过体液运输到达靶细胞，与靶细胞表面的受体结合，通过体液运输到达靶细胞，与靶细胞表面的受体结合，

51、促进机体生殖器官的发育，促进机体生殖器官的发育，D D正确。正确。2.2.如图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的如图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是是( () )A.A.曲线曲线abab段与曲线段与曲线efef段血糖浓度上升的原因相同段血糖浓度上升的原因相同B.B.曲线曲线bcbc段与曲线段与曲线dede段血液中胰岛素变化趋势不同段血液中胰岛素变化趋势不同C.fgC.fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成就能完成D.D.当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖

52、浓度升高分解从而使血糖浓度升高【解析解析】选选B B。曲线。曲线abab段血糖浓度升高是由于消化和吸段血糖浓度升高是由于消化和吸收了食物中的糖类，但收了食物中的糖类，但efef段血糖浓度升高主要是由于段血糖浓度升高主要是由于肝糖原的分解和非糖物质的转化，肝糖原的分解和非糖物质的转化，A A错误；错误；bcbc段为血糖段为血糖浓度较高时的降低过程，该时期胰岛素分泌较多，但浓度较高时的降低过程，该时期胰岛素分泌较多，但dede段血糖浓度是在正常值下的降低过程，该阶段胰岛段血糖浓度是在正常值下的降低过程，该阶段胰岛素分泌较少，素分泌较少，B B正确；血糖平衡是神经正确；血糖平衡是神经体液调节的结体液

53、调节的结果，果，C C错误；胰高血糖素只能促进肝糖原的分解而不能错误；胰高血糖素只能促进肝糖原的分解而不能促进肌糖原的分解，促进肌糖原的分解，D D错误。错误。3.(20163.(2016全国卷全国卷)回答下列问题：回答下列问题：世纪金榜导世纪金榜导学号学号(1)(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值含量的比值_，其原因是，其原因是_。(2)(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓

54、度变化的趋势如图所示。体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以还可以_。【解题指南解题指南】(1)(1)文字信息：文字信息：“与其在进食后的情况相与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值”“”“酮体酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较

55、强”。(2)(2)图示信息：坐标曲线暗含图示信息：坐标曲线暗含“血浆中葡萄糖浓度高时，血浆中葡萄糖浓度高时，酮体浓度低酮体浓度低”的信息。的信息。【解析解析】本题主要考查对血糖平衡调节过程的理解能本题主要考查对血糖平衡调节过程的理解能力和获取信息能力。力和获取信息能力。(1)(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，人正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，人体血糖浓度降低，此时胰高血糖素分泌增加，胰岛素体血糖浓度降低，此时胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，胰高血糖素与胰岛素含量的比值较高。分泌减少，胰高血糖素与胰岛素含量的比值较高。(2)(2)由题干文字信息可知，血浆中酮体增多，会

56、破坏酸由题干文字信息可知，血浆中酮体增多，会破坏酸碱平衡。结合坐标曲线分析，注射葡萄糖溶液除了可碱平衡。结合坐标曲线分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以降低酮体浓度，维持血浆以满足能量需求外，还可以降低酮体浓度，维持血浆的酸碱平衡。的酸碱平衡。答案：答案：(1)(1)高在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素高在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少；在进食后则相反分泌量增加，胰岛素分泌量减少；在进食后则相反(2)(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境避免因酮体浓度升高而引起的内环境pHpH下降下降( (其他其他合理答案亦可合理答案亦可) )角度二体温调节角度二体

57、温调节4.4.在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是会发生的反应是 ( () )A.A.皮肤冷觉感受器兴奋，骨骼肌收缩皮肤冷觉感受器兴奋，骨骼肌收缩B.B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.C.通过神经调节减少汗腺分泌通过神经调节减少汗腺分泌D.D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少【解析解析】选选D D。本题考查体温调节相关知识。冬泳时，。本题考查体温调节相关知识。冬泳时，受寒冷刺激，皮肤冷觉感受器兴奋，并传至下丘脑体受寒冷刺激，皮肤冷觉感受器兴奋，并传至下丘脑体温调节中枢，支配骨骼肌收缩，皮肤毛细血管收缩，温调节中枢，支配骨骼肌收缩，皮肤毛细血管收缩，A A、B B项发生；同时通过传出神经使散热活动减弱汗腺项发生；同时通过传出神经使散热活动减弱汗腺分泌减少，分泌减少