学校校本培训活动记录表

1、学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：男体备课组项目 名称公开课项目负责人陈宣赞活动 时间活动地点体育馆活动主题篮球传球技术的综合运用，素质练习主讲人陈宗珊参加 对象全组成员申请学时活动 内容 及进 程传球组合技术的练习方法教学设计指导思想本课以“以学生发展为中心”，注重学生学科核心素养的培养，遵循“技术、体能、 运用”三维度的理念，渗透“技体融合”的策略，让学生通过四角传球实践感受篮球运 动的快乐。在实践、总结、提炼中提高学生篮球接、传、跑组合技术练习方法，运用方 法，激发学生对篮球运动的兴趣，培养对篮球运动的热爱。教材分析篮球是咼中选修课堂中一项重要内容，深受学生喜爱，传球是篮

2、球基本技术之一， 是个人技能到多人配合的必备衔接技术，是个人意识到团队意识跨越的台阶。四角传球 是接、传、跑组合技术的典型练习方法，是建立在学生掌握多种传接球技术基础上，是 接球、传球、跑动的组合，要求学生准确判断侧身跑移动同伴的速度、位置，将球及时、 准确、舒服的传给同伴。在传球给移动同伴时，要注意传球的前瞻性，以达到“球领人” 的要求。组合技术的关键是传球准确性，稳定性和前瞻性，移动冋伴的及时性，路线的 合理性，传球、跑动、接球及跑动中传球衔接的连贯协调。本课因是第三课时，学生具 备一定行进间传接球的基础，在复习行进间传接球的基础上，完善传接球技术，在四角 传球中练习传、接、跑组合技术，通

3、过教学比赛和传切上篮来提高传接球技术组合的实 战运用体验。本课还通过技术学练+体能练习的方法，让学生在技术提升的冋时不断提升球性和身体素质，让技术和体能融合在课堂练习中，提高学生的运动能力。学情分析本课教学对象为高二男生，人数为24人左右，高二学生具备良好的个人素养和学习能力，能够通过观察、听讲、练习去掌握各种技术。高中学生对篮球非常热爱，具备一 定的篮球基础和较好的身体素质，基本能满足课堂学习的要求。当然，由于学生的篮球 水平不一，对传接球组合技术在四角传球中的运用还比较陌生，特别是四角传球复杂的 跑、传路线，以及对移动中的冋伴的观察、判断，做出准确、有效的传球，并有一定的 前瞻性等，都会对

4、课堂教学增加诸多不确定性。因此，本课需要通过多种练习方法的设 计，再结合图示、示范和讲解及严密的组织，语言提示来提高学习效果，让学生掌握四 角传球的练习方法，并通过该方法来完善学生的接、传、跑的组合技术，最终在比赛和 传切中实践。1、课前：检查布置场地2、 准备部分：课堂常规队列练习慢跑热身专项准备3、 基本部分：单一技术练习：接、传、跑组合技术在四角传球 Att接、传、跑组合技教学流程术在四角传球B组合练习：多次接、传、跑组合技术在四角传球中的练习tt多个球同时进行的四角传球运用及比赛：半场传切练习tt半场 2攻1练习4、结束部分：拉伸放松tt课堂小结tt回收器材场地布置1、课前细致准备，精

5、心设计，认真检查器材，场地。安全措施2、课中认真做好热身，及时观察学生情况和即时提醒，做好预案。3、课后放松。教师陈宗珊班级 高二日期人数 24单兀课次6-3教学 内容传接球组合技术的练习方法教学目标认知目标：通过学练，学生能说出2种以上四角传球的练习方法，能描述传接球技术在四角传球中运用的要求，提升及时的观察和判断的行为能力。技能目标：通过学练，学生能在四角传球练习中做出4次连贯、协调的接、传、跑组合技术，且传球准确到位；部分学生能在比赛或传切上篮中运用接、传跑组合技术+投篮获得得分或创造得分的机会。积极参与“技体融合”的练习中，全面增强学生专项和一般体能。情感目标：通过学练，学生表现出良好

6、的沟通和合作，相互的配合和竞争， 能及时应对变化，调控情绪,懂得相互尊重，学会互帮互助，坚毅果断的体育品德。重点 难点教学重点：传球的准确性以及传、跑、接、传组合技术衔接的连贯。 教学难点：通过对移动中同伴的判断，做出有前瞻性的传球并及时切入。课的 部分教学内容学练标准组织形式次数时间准备部分7'1课堂常规2说明目标和要求并进行安 全教育3准备活动3.1音乐中绕篮球场慢跑+防守滑步3.2行进间准备操1. 快、静、齐的队伍标准。2. 动作整齐，精神饱满。3. 标准化的间隔在 2米左右 的行进间队伍。4. 行进间准备操动作规范， 到位，精神饱满。5. 专项准备行进间传接球，1.四列横队集合

7、2两路纵队慢跑3间距2-3米进行行进间准备操安全提示：A注意力集中B准备活动认真规范，以免受伤C注意可隔111122'3'基本 部分29'1.1四角传球之 A,组织如下:安全要求:1.2四角传球之B,组织如下:>841'40>84'30>84'30>105'30>105'30321侧身绕肩跳行进间提膝跳行进间弓步侧身交叉步跑3.3专项准备活动：行进间 传接球+运球或移动步伐 1传接球组合技术的学习1.1四角传球之A （ 4） 方法：四组站四角成约 10 米的正方形，当1传球给2 后跑到2队的后面，并进

8、行 1次俯卧撑，依此类推。（讲解示范后练习）1.2四角传球之B（ 5） 方法：当1传球给2后，1 跑内侧弧线经过2队前到3 队，2传球给3,然后跑内 侧弧线经过3队前到4的队 尾，依此类推。2.传球组合技术的组合 2.1四角传球之C（ 6） 方法：1传球给2后，跑到 2前面，2将球回传给1，1 接球后将球传到3，并跑到 3号队伍尾部做一次俯卧 撑，同时2跑到3前接3号 队员回传后传给4号队员， 并跑到4号队伍做一次俯卧 撑，依此类推。（可拓展到2 球）2.2学生展示评价。3.传球组合技术的运用3.1有条件防守的半场传接 球上篮+素质练习。（5） 方法：（如图所示）有球队 员1在3的防守下，传球

9、给 2后切入接回传球上篮，传 球者跟进抢篮板。防守者成 下一位进攻者，投篮的学生 在运用单手胸前和双手胸 前技术为主的前提下， 传球 准确、协调，侧身跑合理、 正确。6.运球时动作要连贯。1 四角传球之A的学练标 准：学生运用单手胸前或 双手胸前传接球技术、主动 接球技术、摆脱侧身跑技 术，在四角传球A练习中做 出连贯的接、传、跑组合技 术。传球落点准确，接球 稳定，跑动快速及时。完成组合技术后能够 完成1次俯卧撑。练习中能及时喊出同 伴名字，接球者能主动举手 要球。1.2四角传球之B的学练标 准：能在完成四角传球 A 练习的基础上更加连贯的 做出接、传、跑的组合技术， 接球更主动、稳定，传球

10、落 点更准确，传球发力更协 调。在练习中侧身跑的弧 线合理，接球技术熟练和摆 脱跑动技术更加迅速。练习 中传接球的失误率在 15鳩 内。主动参与解决练习中 的问题，能更及时喊出同伴 名字，并在每次完成组合练 习后，继续坚持完成1次俯 卧撑2. 四角传球C的学练标准： 2.1能够在练习中连续做出 2次接传跑组合技术 4次以 上，技术衔接连贯，合理， 传球准确。A传球时要喊接球人的名字B队伍要整齐C注意力要集中D传球要准确E距离要合适，接球时要主动迎 球安全要求：A传球时要喊接球人的名字B队伍要整齐C注意力要集中D传球要准确，少失误E跑动时要看球，举手于胸前F跑动路线要明晰，主动迎球 2.1四角传

11、球之C,组织如下:在边线上进行俯卧撑练习， 抢篮板球的学生则进行运I 球绕障碍物练习后排到队 伍后面。依此类推。3.2分层练习321半场3人传接球推进 后2打1。方法：3人一组，成半场倒 三角，A传给B, B传给C,（B为中间队员，A和C不 能直接传球），中线后A和C 为进攻队员，B为防守队员， 进行2打1练习。322在3.1练习的基础上 提高防守强度，进行传切练 习。2.2部分同学能够做出准确 判断，传球具有一定的前瞻 性，做到“球领人”2.3能运用多球进行练习。2.4能坚持每完成一次组合 技术后做一次俯卧撑。3. 运用的学练标准：在传切配合中，学生 选择运用接、传、跑的组合 技术摆脱防守上

12、篮，获得得 分。组合技术衔接流畅， 传球有前瞻性，跑动切入快 速合理。3.2接传跑技术运用合理流 畅，能及时运用该技术进行 配合获得得分。安全要求：A传球时要喊接球人的名字B队伍要整齐C注意力要集中D传球要准确，少失误E跑动时要看球，举手于胸前F跑动路线要明晰，传球快速>543.1传切上篮组织如下：3.2组织略要求：A组织有序>5B积极参与，技术运用合理结束部分>831. 放松：静力拉伸操。1.1髋关节韧带拉伸1.2弓箭步拉伸1.3腰部拉伸1.4大腿后侧拉伸2. 回顾动作要领，小结课堂 表现。3. 即时评价学习成果。4. 宣布下课，回收器材。1.1动作舒缓，拉伸有效， 能根据音乐节奏，在老师的 额指导下进行拉伸放松身 心。2.1能说出所学知识、方法。3.1能对自己的学习进行评 价。四列横队集合1. 调整呼吸，充分放松。2. 积极参与，认真听老师讲评。3. 积极回收器材。场地器材 篮球场一片，2人一球配置，障碍物多个，黑板一块。教学反思集体评课总结:1：课的目标设置非常全面、具体、能完成教学目标与教学任务 。活动反思与建议2:在教学中能充分发挥教师在课堂中的主导作用，各教学环节中所采用的教学手 段与教