学生做人处世六年国学背诵规划

1、学生做人处世六年国学背诵规划 一座城市要有自己的建设特色，一所学校要有自己的办学特色， 一个班级也要有自己的班级特色。 我经常这样想， 假如我能跟随现在 的班级（开学上二年级）一直到六年级毕业的话，我应该给这些孩子 留些什么样的纪念， 我们的班级要形成什么样的独一无二的特色。 我 会给孩子们的一生一笔沉淀丰厚的文化遗产吗？基于此种想法， 从一 年级第一天开始， 我便给这些基本不看书的农村孩子规定了一定时间 的看书任务。目的在于通过渗透而最终成为习惯。今天面对将来的五年时间， 面对假期家访时学生普遍表现出来的 不会待人接物现象，我想我应该教给这些农村孩子一些做人的方法， 处世的道理，生活的箴言。

2、 结合对古代启蒙读物的筛选，我决定从今 年开始实施我的班级学生做人处世五年国学背诵规划。 ：“背书要趁 早，越早越好；经典如佳酿，越久越香。 ”一、学习内容与执行时间（一）、一年级第一学期（ 2010.8-2010.12 ）背诵弟子规。 弟子规这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经 。 弟子规原名训蒙文 ，原作者李毓秀（公元 1662年至 1722年） 是清朝康熙年间的秀才。以论语 学而篇弟子入则孝，出则悌， 谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部 分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则 规范。后来清朝贾存仁修订改编训蒙文 ，并改名弟子规，是启 蒙

3、养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。（二）、一年级第二学期（ 2011.3-2011.7 ）背诵三字经。 三字经 是我国久为流传的启蒙读物之一， 千百年来成为蒙童 开始识字和接受初步科学文化知识的教科书。从三字经中我们可 以体会到古代中国人的思想观念和生活习性。三字经是宋朝王应麟（字伯厚）先生所作，内容大都采用韵 文，每三字一句，四句一组，像一首诗一样，背诵起来，如唱儿歌， 用来教育子女琅琅上口十分有趣，又能启迪心智，因此广为流传，历 久不衰，直至今日内容虽有修改或增加，但主要结构并未改变，是一 本难得的启蒙读本。（三）、二年级第一学期（ 2011.8 2011.12）背诵

4、百家姓。 百家姓本是北宋初年钱塘 （杭州 ）的一个书生所编撰的蒙学读 物，将常见的姓氏篇成四字一句的韵文，像一首四言诗，便于诵读和 记忆，因此，流传至今，影响极深。念起来流畅和谐， 容易朗读。百 家姓本来收集四百一十一个经赠补到五百零四个姓， 其中单因姓四 百四十四个，复姓六十个。 从这本书中，学生可以真正了解中国博 大的姓氏文化， 不至于很多人走出校门后， 还会惊讶于那么多奇怪的 姓氏。(四) 二年级第二学期( 2012.32012.7 )背诵千字文。 千字文内容相当丰富。 它将预先选定的固定文字， 连缀成篇。 句式严整，巧妙地转换用韵，容易记诵，实属难能可贵。而且构思精 妙，文采斐然，把趣

5、味性和知识性较好地结合起来了。(五) 三年级第一学期( 2012.8 2012.12 )背诵论语论语 是儒家学派的经典著作之一， 由孔子的弟子及其再传弟 子编撰而成。它以语录体和对话文体为主， 记录了孔子及其弟子言行， 集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与 大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并 称“四书五经”。通行本论语 共二十篇。论语 的语言简洁精炼 , 含义深刻 , 其中有许多言论至今仍被世人视为至理。作为一部优秀的 语录体散文集， 它以言简意赅、 含蓄隽永的语言， 记述了孔子的言论。 论语中所记孔子循循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止； 或启发论辩，侃侃而谈；富

6、于变化，娓娓动人。不可否认， 论语 有自己的糟粕或消极之处， 但它所反映出来的两千多年前的社会人生 精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。即使 今天处在改革开放、经济腾飞、文化发展的时代大潮中， 论语中 的许多思想仍具有一定的借鉴意义和时代价值。( 六) 三年级第二学期( 2013.3 2013.7 )背诵诗经诗经 是我国第一部诗歌总集， 收入自西周初年至春秋中叶五 百多年的诗歌 311 篇，又称诗三百。先秦称为诗，或取其整数 称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经 ，并沿用至今。 诗经是我国第一部具有浓郁的现实主义风格的诗歌总集。 孔子说：诗 经一共有三百零五篇， 每一篇

7、讲一个故事， 每一个故事有一个道理。 想要修身的学人务必了解，应该将功夫下在“慎思”之上。作为中国文学的主要源头之一， 诗经一直受到历代读书人的 尊崇，经历两千多年已成为一种文化基因， 融入华夏文明的血液。 诗 经对我国两千年来的文学发展产生了深广的影响， 同时也是很有文 学和史料价值的古代史料( 七) 四年级第一学期( 2013.82013.12 )背诵增广贤文 增广贤文是由儒家经典和各人著述中名言佳句以及民间谚语 格言杂糅而成， 内容十分广泛， 涉及道德礼仪、 处世之道、 生活哲理、 治家训子等各方面， 思想深刻， 富有哲理，文字明白易晓， 琅琅上口， 便于记诵，成为明末清初至民国初年，风

8、靡全国、家喻户晓的启蒙读 物，对于弘扬民族传统道德起了一定作用。( 八) 四年级第二学期( 2014.3 2014.7)背诵声律启蒙 诗词和对联是中国古代重要的文学形式， 两千多年来一直薪火相 传，至今仍具有强大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就开始这 种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。因此， 一些声律方面的著作也应运而生， 而其中清朝康熙年间车万育所作的 声律启蒙，则是其中较有代表性的一种。 声律启蒙是训练儿童 应对，掌握声韵格律的启蒙读物。 按韵分编，包罗天文、 地理、花木、 鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字 对、七字对到十一字对， 声韵协

9、调，琅琅上口，从中得到语音、 词汇、 修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其 它全用三言、 四言句式更见韵味。 这类读物，在启蒙读物中独具一格， 经久不衰。( 九 ) 五年级 (2014.8 2015.7) 背诵唐诗，配合每日一句名人我国是一个诗的国度， 诗歌创作源远流长。 唐代是我国古代诗歌 创作一个极其辉煌灿烂的时代， 流传下来的唐诗近五万首， 诗人两千 多家。唐诗的内容千汇成状，无比丰富，被后人称作边塞诗和田园山 水诗的作品固然有许多名作，此外，如送别、闺情以及宫词等题材方 面也多有佳作。这就使得整个唐诗显得那样丰盛富赡， 那样色彩缤纷。 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。作为中华民族的文化瑰宝，背诵 唐诗，必会给学生留下一笔宝贵的精彩财富。(十)六年级 (2015.8 2016.7) 背诵宋词，配合每日一句名宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻， 在古代文学的 阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。 她以姹紫嫣红、 千姿百态的丰神， 与唐诗争奇，与元曲斗妍， 历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之 胜。远从诗经、楚辞及汉魏六朝诗歌里汲取营养，又为后来的 明清对剧小说输送了有机成分。 直到今天，她仍在陶冶着人们的情操， 给我们带来很高的艺术享受。二、背诵利用时