小学三年级语文上册

1、小学三年级语文上册第22课 富饶的西沙群岛教学设计教学目标：1、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。2、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。3、培养学生初步归纳总结段意的能力。培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。4、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。2、学习课文里的优美语言，积累好词好句。教学难点：围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。教学过程：第一课时一、创设

2、情境、激情导入。1、播放歌曲西沙，我可爱的家乡，说说歌中唱的是什么地方？配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，教师应及时给予表扬，追问“你怎么知道的？读一读。？”那么，第一自然段的分析在导入中

3、就自然地展开了。2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。二、初读课文，解决字词。1、小声读课文，画出生字和不懂的词。2、小组合作学习，提自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）(这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。) 3、教师检查，小组汇报。（1）以字带词，理解字义。检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“

4、懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、 “海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。（2）以词带句，加强朗读。五光十色1、问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。）这么美，我们怎么读？2、再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。）各式各样1、问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达。）2、问：怎么读？3、学生读词后，

5、出示句子“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角”再读。三、再读课文，整体感知，质疑。1、同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。2、思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。）四、总结。这节课我们一块初步领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。下节课，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。课后请同学们熟读课文。五、课堂检测我会填风景（ ）（ ） 五（ ）十（ ） 颜色（ ）（ ）（ ）（ ）丰富 成（ ）结（ ） 千（ ）百（ ）第二课时一、复习导入同学们，通过让节

6、课的学习，我们知道了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，同学们，让我们一起来读一读这句话吧。我们还知道课文是按照海水，海里，海滩，海岛这样的顺序向我们介绍富饶的西沙群岛的。二、细读感悟现在请同学们读一读课文的第二自然段，想一想西沙群岛的海水有什么特点？画出有关的词句，跟同桌交流交流。谁来说说你的感受？(这一段写了海水的颜色又多又美)你是从哪些句子感受到的？谁来读一读？读得真好，同学们，让我们自己来读一读这两句话，想一想，你是从哪些词语中读懂西沙群岛的海水颜色又多又美丽的？谁来说一说？海水的颜色这么多，课文中为什么不用五颜六色，而是用五光十色呢。海水的颜色不但多，而且亮，瑰丽无比。你还能

7、从哪里体会到海水的瑰丽无比呢？(从“交错”这个词体会不海水的颜色不但多，亮，而且有深的，也有浅的，一交错颜色就更多了，更加瑰丽无比了。)海水为什么有这么多的颜色呢？对呀，海水深的地方，海水的颜色看上去就比较浓，海水浅的地方，海水的颜色看上去就比较淡。三、精读课文，探究结果课文是怎么写出西沙群岛的物产丰富的呢？请同学们来读一读写海里，海滩，海岛这几部分内容的段落，画出有关的语句，和同桌交流交流。我们来交流一下，从哪里看出西沙群岛物产丰富的呢？(从第三自然段感受到西沙群岛物产丰富。那里有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，还有全身披甲的大龙虾。)美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，多有趣呀。老师请三

8、位同学分别读写珊瑚，海参，大龙虾的句子，读出它们的可爱。读得真好，让我们仿佛也看到了一样，同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧。好看吗？让我们把写鱼好看的句子读一读，老师读第一句，同学们读有的有的读得真好，海里的鱼除了好看，还给同学们留下了怎样的印象呢？(从“成群结队”这个词中看出了鱼非常多。)你还从哪里可以看出西沙群岛物产丰富呢？(从第五自然段感受到西沙群岛物产丰富。)这一段写了海滩上有捡不完的贝壳和有趣的海龟，请同学们一起来 读一读这个自然段。西沙群岛也是鸟的天下，请同学们一起来读一读第六自然段。你是怎么看出西沙群岛是鸟的天下的？对呀，鸟的种类多，鸟蛋多，鸟粪多，都是围绕第一句话来写的，

9、都说明了西沙群岛是鸟的天下，同学们，让我们一起再读一读这一段话吧。真不愧是富饶的西沙群岛呀，难怪作者说那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。这么可爱的地方，怎不叫人喜爱呢？同学们，请让我们一起读一读最后一自然段吧。读得真好，课文中有很多优美的句子呢，请同学们把这些句子抄一抄，积累起来。谁来交流一下你都抄了哪些句子？同学们，这节课我们深入感受了西沙群岛的美丽富饶，还积累了一些优美的段落和句子，课后同学们可以找描写西沙群岛的文章来读一读，继续了解祖国的南大门。四、总结全文   1、 同学们，今天我们学习了富饶的西沙群岛这一课，能谈谈你有什么收获吗？2、同学们的收获可真大啊！我们再来欣赏一遍课文，好吗？五、布置课外作业    1、这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美，物产丰富。作者用词准确生动，读起来也非常有