常态课自评报告

1、常态课自评报告表市县名称西安市高陵区网络班级英语班任职学校徐吾小学姓名文 峰“乐学”情感价值导向评析要点激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习“会学”过程导向评析要点指导学生学习过程和学习方法的指导. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）“学会”认知导

2、向评析要点了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能；是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等常态课自评报告一、把握教材，让课堂充满涵义 小学英语各单元都由很多版块构成，切忌照本宣科，而应该充分挖掘教材，重组教材。上课一定要做到熟悉教材，重难点突出，同时也要注意教学细节。比如：四年级学生增加了对单词、句型的拼写，我们可以使用四线三格进行板书；4B Unit1的重点句型是Who's that.?及其回答。我们应该拓展讲到Who's this/that/the.?及其回答；在备学生

3、方面，由于与学生不熟悉，在请学生回答问题时，应该由原先的说a boy/girl或者You ,please,改成于本课有密切联系的this/that boy/girl，这样可以缓解对重点句型难度的理解。二、开展活动，让课堂充满活力 新课程倡导学生的体验、参与，一堂好课少不了活动的设置，学生只有在活动中才可以充分地与他人交流合作，使用英语，完成任务。活动设计要有明确的目的并具有可操作性，要以学生的生活经验和兴趣为出发点。例如可以组织竞赛活动，游戏活动等等。竞赛活动紧张激烈的特点符合小学生争强好胜的心理，能激发学生的兴趣，调动学习的积极性和主动性，增强参与意识。竞赛方式也有多种，如小组赛、男女赛、个

4、人抢答赛、笔头赛等。游戏活动会使儿童获得愉快、自由和满足，儿童游戏往往伴随着的表达。只要活动安排得得当有效，定会为英语课堂注入生机和活力。另外，改编chant和songs，也是学生们喜闻乐见的一种方式，让他们在“曲不离口”中时时复习巩固。三、 拓展思维，让课堂充满创意 教师应努力创设语言交流的情景，抓住教材中的重点句型，精心练习，引出学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，发展学生的创新思维。如这样的一个环节：在听完歌曲I wish I'm taller后，教师设计了这样的几个问题：Christmas is coming. Let's make a wish for your fa

5、mily/Gao Gang/ our country.真是一石激起千层浪，课堂上顿时热闹起来，学生们迫不及待地抢说自己的答案。这样的课堂充满生机，不但把句型教学落到实处，更重要的是启迪了学生的心智，拓展了学生的思维。四、善于倾听，让课堂充满广度 对于课堂而言，在课堂上老师与学生的相互倾听是互相学习的基础。新理念下的课堂教学是开放的、动态生成的，当学生“活”起来“动”起来的时候，我们的教师必须学会倾听。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”而且，教师通过倾听，对于学生的理解水平也有了一个大致的了解，才能做到教学相长以退为进，把握教学主动权。例如：在刚才的许愿的环节，孩子们的回答我也很感动。I wish my father is thinner than last year. I wish Gao Gang is better than before. I wish China is stronger than the USA.这个时候，学生学会的不仅是知识，更