液体之间的溶解现象教案

1、液体之间的溶解现象教案任教者许丽芳版 本教科版年 级四年级教 学 目标科学概念:一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。情感态度价值观：认识到细致、客观地观察、比较的重要性。意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。教学重点观察和描述一些液体在水中的溶解现象。 教学难点观察和感知一些液体在水中的溶解。教学准备2个装水的透明玻璃杯， 1瓶洗发液，1根筷子，1个小匙，1小瓶醋，1小瓶酒精，1小瓶食用油，3个装水的试管，1个试管架。教 师 活 动学生活动设计意图1、谈话引入 （5分钟）师

2、：同学们，今天许老师想请大家喝奶茶。想喝吗？喝之前我们观察一下奶茶在水中怎么啦？大家观察到什么现象，说明了什么？请大家动手做一做（生动手实验，大致能说出这是溶解现象）我们已经知道，食盐、砂糖、高锰酸钾、奶茶等固体物质能在水中被溶解。那么其他液体也能像食盐、砂糖、高锰酸钾、奶茶那样溶解在水中吗？ 2、探究胶水与洗发液在水中的溶解现象（20分钟）（1）出示胶水和洗发液   师：这是什么？如果把它们放入水中会发生什么现象？（2）小组讨论，猜测实验现象（3）这只是你们的猜想，科学更注重让事实说话，我们必须通过实验来验证我们的猜想是否正确。（4）以小组为单位设计实验方案（5

3、分钟）（5）交流实验方案，出示实验步骤：步骤一、用勺子从杯中取出一勺胶水或洗发水倒入装有水的烧杯里。步骤二、仔细观察它是怎样进入水中的，在水中是漂浮还是下沉。步骤三、静静地观察，记录它们是怎样在水中扩散的。步骤四、记录好之后，再用小棒轻轻搅拌一下，记录发生的变化步骤五、最后用小棒充分地搅拌，观察它们是否溶解。（6） 进行实验，做实验记录。（10分钟）（7）汇报交流（8）得出结论：胶水和洗发水都能溶解在水中3、探究醋、食用油在水中能溶解吗（10分钟） 师：今天，老师还带来了厨房当中常见的几种液体（1）这是什么（出示醋和食用油）   师：如果把它们分别倒入两个盛水的烧杯中，又会

4、出现什么情况？（2）学生讨论、汇报猜测（3）明确实验过程和目的   师：把盛有醋和油的两个小烧杯分别倒入另外两个盛水的烧杯中，观察它们是怎样进入水中的，在水中有没有扩散？是怎么样扩散的？记录完之后，再用小木棒充分搅拌，观察它们在水中是否溶解。（4）学生分组实验，验证猜测（5）汇报交流实验现象   醋在水中溶解了，而食用油没有溶解4、拓展延伸（4分钟）1、通过刚才的实验，我们发现不管怎么搅拌，油都不能溶解在水中，那油可以溶解在其他液体当中吗？2、教师演示实验   将少量液体（洗涤剂）倒入放有油和水的烧杯中，并充分搅拌 提问：你

5、看到了什么？知道我加进去的液体是什么吗？简单解释原因：一些不溶于水的液体，由于加入了某种物质也会发生类似溶解的现象，所以我们平时的衣物一旦沾上油渍要马上用洗涤用品清洗干净。5、作业布置（1分钟）（1）书面作业：完成课堂作业本相关练习（2）实践作业：回家后，体验用洗涤剂清洗油锅（3）课后继续观察还有哪些液体也能溶解在水中，哪些液体不能溶解在水中。6、板书设计： 液体之间的溶解现象预测实验现象 实验结果                洗发水水中  一丝丝的，沉在杯底 搅拌后溶解胶水水中    小水滴一样沉在杯底  搅拌后溶解醋水中 颜色变了，沉下去了 搅拌后溶解食用油水中  上下浮动，然后浮在水面上  搅拌后不溶解学生思考、回答学生观察实验、思考、回答、并记录实验现象学生观察实验、思考、回答、并记录实验现象学生观察实验、思考、回答通过谈话引入新课通过实验将洗发液，慢慢地倒入盛水玻璃杯中，让学生观察现象，从而知道液体也能溶解在水中通过实验将醋和食用油分别慢慢地倒入盛水玻璃杯中，观察