《浙大邵爷爷语录》

1、浙大邵爷爷语录节选一 浙江大学数学系一位温情儒雅的教授邵剑，人们称他为“邵爷爷”，曾因浙大学生收集其语录，以及他以富有诗意的语言给浙大毕业生的离别赠言与他给浙大新生的寄语，而为青年学生追捧。以下是邵爷爷的部分语录，供大家倾听，品味其中的内涵，践行其寄托。 你的可爱让我陶醉，你的优秀使我感动； 你的青春令我羡慕，你的未来叫我牵挂。 体是基础，德是根本，勤是前提，悟是关键。 你们是我愉悦的源泉，你们是我生命的延续。 活跃的数理思维，深厚的文化底蕴。 追求你该追求的，付出你该付出的，放下你该放下的。 放弃该放弃的是智慧，不放弃该放弃的是无知。放弃不该放弃的是无能，不放弃不该放弃的是执着。 楼外楼，山

2、外山，天外天，人外人。空谈误己，实干强我。 数风流时代还看明天，数风流人物还看你们。浙大邵爷爷语录节选二 独立之人格，自由之思想。 心静书自香，书香乃至乐。 有之未必行，爱读书的人不一定成功； 无之必不行，不爱读书的人一定不会成功。 交换一个苹果，各得一个苹果，交流一种思想，各得两种思想。 读书似乎是艰辛又寂寞的，但是一种磨练与知识储备，更是一种愉悦的享受。 以玩的心态认真学习，在认真学习中享受玩的快乐，这是学习的最高境界。 遵循自然规律吧！该读书的时候，就好好读书吧，该恋爱成家的时候，就好好享受爱情的甜蜜吧。 竞争有由低至高的三种境界：一是拼技巧与手段；二是拼思维的创新与思想方法；三是拼人的

3、本身的气质和品格。浙大邵爷爷语录节选三三、心诚行正！ 好人有如下三种定义： 考虑到别人比考虑自己多一点的人是好人。（北大，季羡林） 考虑到别人与考虑自己一样多的人是好人。（北大，王选） 考虑自己的同时，有一点点考虑到别人的人也是好人。（浙大，邵剑） 问候、牵挂是对对方最大的关爱；陪伴倾听是给对方最好的礼物。 善于专注倾听对方的倾诉是给对方最好的帮助。有人专注倾听你的倾诉是你的幸福。 不被人爱痛苦无比，不去爱别人生犹如死。 被人牵挂的爱意很享受，被人需要的感觉更幸福。 过，人皆有之；更，人皆仰之。 会倾听、会反思、会改变、会珍惜、会感恩。 好人心蕴蓄在细节中，好女表露于温柔与优雅之中，好男体现在

4、有责任、敢担当之中。 用心是一个人的品质，勤奋是一个人的财富。 被人需要的感觉是很幸福，被人牵挂的爱意是很享受。被人伤害的心情很痛苦，被人冷落的生活很凄凉。 善于倾听别人的谈话并反思着自己，是在享受对方的思想高度，是在改变并提升自我。 聪明是一种天赋，善良是一种修养，善良比聪明更可贵。浙大邵爷爷语录节选四四、健康是生命存在的基础。 有之未必行，有了健康的人未必获得一切； 无之必不行，失去健康的人一定会失去一切。 人生一世的成功与失败、富贵与贫贱、盛容与衰辱、欢乐与痛苦都如自然流水而去，唯有身体健壮才是真。 青春时期炼成的力量、耐力、柔韧是为自己一生健康打下坚实基础，切忌忽略。 凸显的胸肌、腹肌

5、、肱头肌等使男人挺拔、雄健与力量，是男人精神、阳光的独特之美，更显示出男人会吃苦、能坚持、有责任、肯担当的气质。 男人的每一块凸显的肌肉都是一件艺术品，它是男人的骄傲、女人之爱慕、好人的基础。 坚持运动的人，一般都有着良好的生活规律与习惯，有一种良好的人格与生活态度。 运动是一种磨炼，是一种精神，也是一种享受。 要在乎在乎你的人，不必在乎不在乎你的人。 得未必尽得，失未必尽失。 不以己悲，不以物喜。浙大邵爷爷语录节选五 合格的教师对他人应具有亲和力， 优秀的教师对他人还具有感染力， 杰出的教师对他人再具有震撼力。 教师应是教材的编导者，而不是教材的复刻者。 教师应是学生的专注倾听者与释疑者，更

6、应是心诚行正的好人楷模。 教学是对美的一种追求，又是美的一种享受。 以爱动其心，以严导其行；寓爱于严，寓严于情。 幽默一句话，从中领悟真谛； 微笑一瞬间，从中感悟真情。 知识教学中融入创新思维，以创新思维解读专业知识，这是一种更高境界的教学。 创新思维源于生活，源于专业知识之中， 在生活与专业知识中品味、享受创新思维之美。 教师还是一种精神，应把精神、灵魂、心灵带给学生，教师应是灵魂的歌者，心灵的舞者。浙大邵爷爷语录节选六 一切之美，数人最美，而情更美。 讲台使我愉悦，学生是我朋友。 真正的情感是双方的，需要用忠诚去播种，需要用热情去灌溉，需要用宽容去护理。 情给你愉悦，给你力量，给你伟业与幸福。 离别时无奈的，但记忆着爱让人陶醉，珍惜着情使爱更深。 神圣相聚是一种缘，更是一种情与爱，它是自然的纯真。 学生对老师的喜爱是最真情的、最有价值的、最珍贵的。 土厚根深，人远情长。浙大邵爷爷语录节选七 女孩与女人是需要被人哄着的； 男孩与男人也需要被人哄着的； 老人更需要更渴望被人哄着的。 不会哭的女人太