新学期的开门“七件事”

1、新学期的开门“七件事”凡是有过小学教学经验的教师都应该深刻体会过，每个学期初对于那些精力旺盛、求知欲强、心灵纯净的小学生来说都是倍感新鲜、充满希望、意义非凡的。人人都满怀开学的神圣感，满怀对新学期的新愿望。他们积蓄了一个假期的能量和精力就像蓄满的水库开了闸一样，总会在开学初的一两个星期内以最饱满的热情挥霍出来。然而在现实中，班主任往往会忽视孩子开学初的这种独特的心理状态和愿望，随随便便地开始班级工作，无视孩子学期初潜藏着的巨大能量和美好愿望，导致这一股特殊能量的无声流逝和浪费。所以针对这样的现状，我结合自己多年班主任的工作经验，每学期开学时都努力做到热情与理性共振，精心做好新学期的开门“七件事

2、”。一、在“见闻分享”中收心假期，是孩子开阔视野，丰富阅历的绝好时机。有的家长往往利用这段时间带孩子外出旅游，下乡体验，或走亲访友。在这个过程中孩子的所见所闻极具个性，是与其他同学所见所闻不同的。所以，开学一见面孩子们都急于要分享见闻，唧唧喳喳围坐一团，欲罢不能。而有的学生由于种种原因没能走出家门开阔视野，此时只能冷坐一旁。针对这样的情况，我在学生报到后专门安排了“假期见闻分享会”，通过孩子们的推荐和自荐来做见闻分享交流，既锻炼了这些孩子的口语表达能力，又在分享交流中愉悦了身心，交换了心得，找到了课堂的感觉，缓缓收起孩子们那颗闲散的心。二、在“经典阅读”中静心经常性阅读对于小学生来说是一个需要

3、在老师和家长循序渐进的引导下，逐渐养成的良好学习习惯。在假期中，由于受环境宽松、无学习氛围等诸多因素的影响，有的学生已经懒于或远离阅读，而选择观看电视剧或玩电脑游戏来度过闲暇时间。一个假期下来，孩子就渐渐习惯了这种“自由轻松”的生活方式。而开学后，由于环境氛围的改变，孩子往往会表现出无所适从和不知所措，显得非常浮躁。这时需要的就是用阅读来洗去孩子心中弥漫的尘土，用阅读来驯服孩子心中游荡的浮躁，用阅读来静养孩子那颗不安定的心。每个学期我校都会开展阅读考级活动，每个年级都有指定的课外必读书目和选读书目。于是我根据学校的学期安排并结合学生学期初的特殊心理状态，从开学报到的那刻起就开始我的阅读总动员，

4、让班干部组织学生开展经典阅读。（在上学期结束时我就布置学生假期去购买阅读考级必备的书籍，如本学期的西游记少儿版等。开学前我又通过短信方式再次提醒家长支持这项工作。）于是当其他班级的孩子嚷嚷闹闹的时候，我们班的孩子已经沉浸在书的海洋里了。三、在“奖励批评”中热心以前，我总是为开学和孩子见面后不知送他们什么礼物而犯愁。经过多次尝试后，我终于发现：奖励先进和温情批评是最好的选择。我校有一个传统，就是第一个学期的优胜班级评比结果总是在第二个学期初和学生见面。比如这个学期初我才向学生宣布，我班上个学期被评为年级唯一的“文明示范班”。针对上个学期的班级工作，首先，我向同学们全面总结了自己在班级工作中的得失

5、并做了自我批评；其次，和学生一起分析了班级存在的问题；第三，我着重表扬了一批对班级工作作出贡献的同学和成绩提升显著的学生，并给予了奖励（奖品在开学前就分别准备好了）；第四，尽早对假期作业作出客观公正的评价，并给优秀者以表扬奖励，给表现不良者予以中肯委婉的批评。如此一来，就容易形成积极向上、生机蓬勃的班级氛围，营造良好的学习风气，为新学期工作的良性循环打下好基础。四、在“规则修订”中律心纵观当今世界，规则意识在现实生活中显得越来越重要。同样，规则意识对于一个班集体的良性运转来说也愈发显得重要。个人规则意识的发展总是从“他律”到“自律”，据有关专家研究表明：小学阶段是学生形成合理规则意识的关键阶段

6、，或说是规则意识的最佳发展期，错过了这个阶段，就有可能出现心理发展的倒退、停滞或者缓慢发展现象。因此，在新学期之初，班主任应根据上一学期的情况对班规作适当的修正，以适应班级新情况的需要。通过规则的修订，让学生感受到了规则带来的压力，从开学的第一天起就得到了规则意识的提醒和教育，从而起到律心的作用。五、在“目标找寻”中专心新学期，孩子们总是带着新希望来到学校的。此时利用他们强烈的上进心来引导他们制定学期目标，必定能使他们在找寻目标中发现自己的不足和与别人的差距。这将有利于小学生自我意识的觉醒和自我教育能力的提高。基于以上的认识，在班级工作中我结合学校开展的“小绅士小淑女”评选活动，引导学生从“学

7、会做人、学会生活、学会学习”三方面制定自己的学期目标，并装订成册悬挂在教室里。期中和期末，让学生通过检阅自己的目标来评议自己的努力程度，形成目标管理意识。六、在“除旧布新”中清心我总是一直努力在学生心中培植这样的一个理念：班集体就是咱们的家。要求学生像爱护自己的家一样爱护班集体。所以开学初，我号召同学们来好好装扮自己的家，让远离班级一个假期之久的孩子都重新找到“家的感觉”，重新投入自己的热情，为家的建设尽心尽力。于是，我们对教室布置作了新的设计、新的装饰。从“我能行展示台”到“队角”体现的都是我们自己的特色和追求，从献书“图书角”到捐花草“生物角”，培植的是一颗颗集体主义的热心。通过这样除旧布新，美化了环境，焕发出了班级独有的文化气息，对学生的成长起到了先入为主的潜移默化的作用。七、在“个别谈心”中暖心每一片叶子都渴望向着阳光，每一个学生都渴望获得进步，都希望得到老师的关注。新学期，面对孩子们心中那团熊熊燃烧的上进之火，作为班主任绝不能冷漠视之。特别是上学期那些“问题学生”或“后进生”，此时，最需要的是班主任伸出热情的双臂拥他入怀，做一次暖心的谈话。一般在开学第二天，我就会分别和上学期几个没有评上文明生和成绩不佳的同学做一次暖心谈话。逐一帮助他们分析存在的问题，温情化解他们心中的自卑，帮助他们明确前进的具体目标。从这几个学生的后续表现