课题-幼儿园传统民俗节日在中班教育活动的实践与研究

1、幼儿园传统民俗节日在中班教育活动的实践与研究研究方案牌头中心幼儿园 周雯一、 课题的现实背景及意义：皮亚杰曾经指出：幼儿的思维尚处于具体运算阶段，其思维还借助于具体事物的支持。所以幼儿的道德情感培养也应从与他们的生活直接相关的具体环境出发，而每个传统民俗节日在现实生活中可谓和孩子们的生活息息相关。纵观当今幼儿教育，经济的发展、社会的变迁、家庭结构的变化，使人们对孩子的养育方式在得以更新的同时也步入了一些误区：重智育轻德育；重显性课程轻隐性课程的教育价值，孩子过节后是否从中得到了教育？节日的环境、氛围是孩子们喜闻乐见的，可让其直接体验、感受、耳濡目染，民俗节日教育所特有的情景性、感染性、实践性、

2、娱乐性能使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，正是它的特殊性使民俗节日教育具备可接受性，从而发挥区别于其他教育途径所特有的特殊的教育价值。幼儿园、家庭和社会是否真正发挥了节日的价值？其实不然，据调查，大部分孩子对我国有哪些传统民俗节日、为何过节？或知之甚少，或全然不知。许多教育机构、家庭对传统民俗节日教育不够重视，让节日教育的契机悄然而过虽然利用节日开展教育活动在国内外幼教界均有，但从内容来讲不够全面系统，节日教育的组织形式比较单一、局限，节日教育的价值尚未被充分挖掘因此，根据幼儿园教育指导纲要（试行）精神，为了让孩子感知、体验传统民俗节日热烈喜庆、欢快等浓浓的节日氛围，初步了解健

3、康的民俗习惯及社会规范，培养孩子积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿社会性地发展。让家长都来了解和关心我们的社会，改革当今教育现状，继承与发展中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，更好推进幼儿书、素质启蒙教育。为此，我们把幼儿园传统民节日俗在中班教育活动的实践与研究作为一项课题进行研究。二、课题研究的内容及预期目标：幼儿园教育指导纲要（试行）明确规定幼儿德育目标为“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。并指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从活动中感受节

4、日的愉快”。（一）、通过调查了解班级幼儿的发展情况。1、幼儿升入中班后，第一个月（9月）班中教师认真观察、调查了解整个中班年段幼儿的礼貌、诚实、友爱、勇敢、独立自主、主动创造等品质养成的情况，做好观察记录并进行统计。2、分析原因，使家庭教育与幼儿园教育相一致，为幼儿创设更多实践的环境，真正达到教育的目的培养幼儿敬老爱幼、勤劳善良、与人为善、爱国爱民等优良的品德。（二）、利用传统的节日活动，对幼儿进行传统美德教育。1、创设良好环境与教育相适应的。根据教育目标和中班幼儿的具体情况，利用节日活动，挖掘其中潜在的教育因素，让幼儿初步感知、理解、表现传统的文化艺术。为幼儿准备丰富多彩的材料，进行节日场景

5、的布置、节日服饰的设计、节日饮食的制作等活动，还提供五光十色的风土人情、扑溯迷离活动室内布置色彩鲜艳、生动有趣的节日图片。教师有组织地进行开展主题活动。我们国家是一个历史悠久的文明古国，在其悠久的历史中孕育着极为丰富多彩的节日时空，而传统的民俗节日就是我们祖先在五千年历史长河中创造的节日文化中的重要组成部分，这些具有民族特色的传统节日如：喜气洋洋的春节；张灯结彩的元宵节；怀乡祭祖的清明节；纪念屈原的端午节利用这些幼儿喜闻乐见的传统节日活动，进行传统美德的启蒙教育，循序渐进地对幼儿优良品德的培养。2、贯彻教育目标家园配合。（1）、召开家长会。 家长会具有高度的集中性，在会上向家长宣传培养幼儿健康

6、情感与品德的重要性，介绍培养健康情感与品德的方法，使家长既提高认识，又学习一些教育方法。（2）、进行家长开放日。通过向家长开放半日活动，请家长看教师的教学活动，了解教师是如何使用文学作品、材料等，让家长体会到节日活动是幼儿生活的一个组成部分，是教育幼儿的有利时机，以达到家长乐于与幼儿园配合的目的。3、评估幼儿的发展情况。通过家园配合，培养幼儿健康情感与优良品德后，我们将对全体中班年段幼儿进行测查，对幼儿的发展水平状况加以分析，为今后的工作提供宝贵的经验。三、课题研究的步骤及人员分工：（一）、本课题研究为实施的四个阶段，各阶段研究的内容如下：1、实验准备阶段：（2009.12009.8）成立实验

7、课题组，调查学习，确定实验样本，完成实验前测，制订实验方案。2、理论准备阶段：采用文献研究法、调查研究法、行动研究法，广泛收集理论材料，进行本课题的理论分析。3、实验操作阶段：（2009.92010.6）贯彻课题方案，班级全面开展与本课题有关的研究，根据不同的传统节日内容，进行传统节日教育课程教材的编写及实证教学活动。同时加强课题管理，边实验边小结，注意原始资料的积累，做好阶段性总结。4、总结验证阶段：整理材料，撰写研究报告，汇总相关资料写出结题报告，聘请有关部门专家对课题进行评估验收，研究成果的表达实验总结报告。（二）、课题人员分工：课题指导：牌头中心幼儿园副园长寿丽娟课题负责人：周雯负责课题的实施、研究方案、报告的撰写课题组成员：黄沙娜、邵婷娜、王玮娴收集