二年级数学下册克和千克教学设计

1、1/ 9人教版数学二年级下册克和千克 教学设计2/ 9赤城县大海陀中心小学张璐璐克和千克【教材分析】本单元是学生初次学习质量单位。 它的主要内容有： 认识克和千 克。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内 容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知，为了 便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。【学情分析】本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上， 来学习常用的质量单位。 二年级学生以具体形象思维为特点， 需要在 操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无 处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今

2、后学 习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。 因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提 供与学生现实生活密切相关的材料， 为学生发现问题、 探究问题创设 生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同， 帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。【教学目标】知识与技能 在具体生活情境中， 认识质量单位克与千克， 知道 1 千克=1000克。3/ 9过程与方法通过掂一掂、估一估的活动，使学生初步了解天平和常用的用“千克 “作单位的秤， 初步建立 1 克和 1 千克的质量观念， 并学会以此为标 准去估量物体的质量。情感态度与价值观 了解克和千

3、克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系， 体会数学的价值。【教学重点】在具体的生活情境中， 使学生感受并认识质量单位克和千克， 初步建 立1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克。【教学难点】建立 1 克和 1 千克的观念。【教学准备】口香糖、菊花茶、一枚 2 分硬币、黄豆若干、棒棒糖、辣条、酸奶、 一桶洗衣液、一箱重东西、一台天平、 1 千克的挂面、 1 千克的蜂蜜【教学过程】一、揭示课题 师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗？课件出示主题图，瞧，小美和妈 妈正在逛超市呢 ! 看看他们在超市里买了什么？分别是多重呢？5 千 克、 110 克、 1 千克，说的是物品的什么呢？

4、请同学们记住：表示物 品有多重，可以用质量单位克或千克。克和千克是好兄弟，今天咱们 就一起来认识它们。教师板书课题 :（克和千克）二、探究新知1认识克（1）借助生活物品认识克教师：我们先来认识一下弟弟克吧，教师出示一片口香糖、一包菊花 茶、一袋瓜子的图片。同学们，请你们掂一掂你们手中的这些物品。 你有什么感受？轻还是重呢？ 指名学生回答 教师：对，它们都很轻。计量比较轻的物体，常用克作单位，克也可 以用符号“ g”表示。教师板书：克（ g）教师：那么 1 克有多重呢？老师告诉你们， 1 枚 2 分的硬币约重 1 克。（2）掂一掂，感知 1 克4/ 9请大家取出手中的那枚 2 分硬币，先放在手里

5、掂一掂，感觉怎么样？（ 3）想一想，巩固 1 克的质量观念教师：刚才我们知道了一枚 2 分硬币约重 1 克，你能从装了黄豆的袋 子中取出重 1 克的黄豆吗？该取几粒呢？你有什么好办法吗？2、认识天平 教师：对，我们就来称一称。称比较轻的物品我们常用天平。（出示 天平）这就是一架天平， 它有几个托盘？通常我们把要称的物品放在 左盘，右盘放砝码。瞧，这些就是砝码。老师这个砝码盒里最轻的是1 克，最重的是 100 克呢！在天平正中有一个刻度盘， 当指针指着“ 0 ”的时候，表示天平平衡，这时候所称的物品和所放的砝码一样重。 教师：瞧，老师做了一个实验，天平的右盘放了一个 1 克的砝码，那 么 1 克

6、黄豆大约有多少粒呢？请同学们认真数一数。学生回答： 7 粒黄豆 教师：下面请大家都取出 1 克重的黄豆，掂一掂。把 1 克的感觉记在 心里。3、估一估 教师：我们知道了 1 克有多重，那你能估一估下面的物品哪些比 1 克 轻？生活中还有哪些物品比 1 克轻？请学生回答。教师：我们知道了比 1 克轻的东西有什么？老师也从超市里采购了一 些比1 克重的物品，小组合作，先拿出这些东西掂一掂，再从包装上 面找到它们的质量读一读，最后来给它们排排队。4、认识千克（1）借助生活物品认识千克 教师：认识完了弟弟克，我们来认识一下哥哥千克。教师出示大桶洗 衣液、一箱苹果的实物。 你能从上面找出这些物体的质量吗

7、？教师介 绍“净含量”，指桶里、箱里的物品实际有多重。教师：谁到黑板前来拿拿老师带来的这两样物品？ 教师：说说你有什么感觉？轻还是重？ 指名学生回答 教师：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号 kg 来表示。教师板书：千克（ kg） 教师：1 千克有多重？ 教师：老师这里有两袋盐，每袋都重 500 克，那两袋加在一起是多重？ 学生： 1000 克或者 1 千克教师：1 千克=1000 克，和老师一起来读一读吧！ （2）掂一掂，感受 1 千克 教师：现在老师来请几个同学上来掂一掂，感受一下 1 千克有多重。思考： 1 克重还是 1 千克重呢？5/ 95、认识用千克作单位的几种常见秤

8、 （1）教师：测量比较重的物品，你们知道用什么秤吗？（课件出示 生活中每个常见的秤）（2）教师：我们主要来看看这三种秤：盘秤、弹簧秤、体重秤，我 们来看看这些秤是用什么作单位的？秤的表面上都有什么？（ 3）盘秤上放入 1 千克的洗衣粉后，指针指着 1，现在洗衣粉有多 重呢？如果指针指着 5 呢？（4）弹簧秤上挂上 5 个一袋的西红柿后，指针指着 1，谁能说出现 在称的西红柿有多重？这个弹簧秤最多可以称量多少千克的物品？ 你是怎么想的？（ 5）这名小朋友有多重？当指在 20 和 25 这两个数之间时，就要从 20开始往后数，指着 30 呢？教师：你能通过看秤的表面知道物品有多重吗？ 教师小结：指

9、针指着几，就表示所称的物品有多重。 教师：老师这里有一些约 1 千克重的东西，轮流掂一掂。教师：我们知道 1 千克有多重，这里有一些比 1 千克重的物品(课件 出示花生油、西瓜、课桌的图片)，你来估计一下它们的质量大约是 几千克呢？教师：弟弟克和哥哥千克你们都认识了，可是有个小朋友聪聪很迷糊, 我们来听听他的自我介绍，帮他改改，然后和他一起闯关，好不好？三、知识运用第二关：我是小法官1、一个梨重 150 克。()2、在 3 千克、300 克、1300 克中，1300 克最重。 ()3、200 千克比 199 米大。 ()4、10 千克比 50 元少。()5、 1 千克铁比 1 千克棉花重。()

10、6、1 个鸡蛋重 1 千克。()7、1 个 2 分硬币约重 1 克，9 个 2 分硬币约重 18 克。()&小明今年 7 岁，约重 2000 克。()9、一袋盐 500 克，两袋这样的盐重 1 千克。()第三关第一关：把质量单位送回家150 ()380 ()70 ()1()2()150()25 ()3000()450()30()3()80()100()8()7 / 9第四关完成纸上的练习题四、课堂小结通过本课的学习，同学们有什么收获？五、布置作业练习二十第 3、6、11 题板书设计克和千克克（g）千克（kg）1 千克= 1000 克克 _克克千克练习题一、在（）里填上合适质量单位一个木瓜重 4 （） 一瓶墨水重 100 （） 一本故事书重 210（） 一个梨重 200（） 一只鸡重 3（）一只山羊重 35（）一头牛重 200（）一枚 2 分硬币重 1 （） 一袋方便面重 105（）一个桔子重 100（）一个足球重 500（）小明的体重是 25（）笔记本电脑重 2（）一只兔子重 1500（） 一袋奶粉重 300（）二、在（）里