条件语句教案

1、课题：§1.2.2 条件语句魏启国一教学任务分析:（1）通过程序框图的条件结构和条件语句的对应关系,认识理解条件语句,理解条件语句的格式及程序的编写.(2)通过具体实例的学习掌握条件语句结构，能利用条件语句编写程序.(3)通过模仿,操作,探索的过程,体会算法的基本思想和基本语句的用途,培养学生有条理的思考,表达的能力,提高逻辑思维能力.二教学重点与难点：教学重点：条件语句的基本结构及用法.教学难点：准确应用条件语句表示算法.三教学基本流程:复习输入语句，输出语句和赋值语句,从程序框图的条件结构和条件语句的对应关系认识条件语句 条件语句的结构条件语句的应用巩固练习，小结、作业四.教学情

2、境设计: 1创设情景，揭示课题阅读下列程序，说明意义.INPUT “R=”；RC=2*3.14*RS=3.14*R2PRINT CPRINT S END2.条件语句的结构满足条件？步骤否是IF 条件 THEN语句体END IF计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句.满足条件？步骤2是否步骤1IF 条件 THEN语句体1ELSE 语句体2END IF当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句2.其对应的程序框图为（如上图

3、）.条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理.3. 条件语句的应用例1: 编写程序,求实数x的绝对值.算法步骤: 开始第一步:输入一个实数x 第二步:判断x的符号.若x0,则输出x; 否则, 输出-x. 输入x x 0? 否 是 输入x 输入-x 结束INPUT x IF x>=0 THENPRINT xELSEPRINT -xEND IFEND INPUT x y=abs（x）PRINT yEND INPUT x IF x<0 THEN x=-xEND IFPR

4、INT xEND 思考:阅读右边这个程序,你能得出什么结论?例2:编写程序，输入一元二次方程的系数，输出它的实数根.：INPUT “ a，b，c =”;a，b，c d=b2-4*a*cIF d>=0 THEN p=-b/(2*a) q=SQR(d)/(2*a)IF d=0 THEN PRIUT “x1=x2=”;P ELSEPRIUT “x1,x2=”;p+q,p-qEND IFELSEPRIUT “NO real rood”END IFEND 例3：编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出.算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b

5、，c表示，并使abc.具体操作步骤如下:第一步：输入3个整数a，b，c.第二步：将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a.第三步：将a与c比较. 并把小者赋给c，大者赋给a，此时a已是三者中最大的.第四步：将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b，此时a，b，c已按从大到小的顺序排列好.开始第五步：按顺序输出a，b，c.程序框图：输入a,b,c 是 t = a b>a?a=b t = a 否 a=cb=t 是 c>a ? t = bc=t 否 b= c 是 c>b ? c = t 输出a,b,c 结束程序：INPUT “a，b，c =”;a，b，cIF b>a THENt=aa=bb=tEND IFIF c>a THENt=aa=cc=tEND IFIF c>b THENt=bb=cc=tEND IF PRINT a，b，cEND4.课堂练习1P30 练习 1.参考答案： INPUT “a，b，c=”； a，b，c IF a+b>c AND a+c>b AND b+c>a THE