校本研修工作报告单

1、榆林市中小学教师校本研修工作报告单 研修人员： 工作单位： 联系方式： 校本研修报告单填写须知 榆林市中小学教师校本研修报告单为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。1.本报告单为一线教师一学年内校本研修活动的完善记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。3.申请材料用Word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印。4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。研修教师信息姓名刘汉金性别男年龄35学

2、历本科工作单位靖边县杨桥畔九年制学校继教编号0002190联系电箱291758874教育格言宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床个人工作简历刘汉金：男，本科学历，二级教师。2002年2月分配到席麻湾中心小学任教。2003年被评为校级模范教师，2004年评为席麻湾乡模范教师；2005年被评为县级模范教师；2007年至2009年连续三年被评为校级优秀班主任；2010年8月调到杨桥畔学校任教，2011年被评为县级模范教师，2013年参与的国家级课题小学数学情感态度的培养与研究已结题，2013-2014年参与的市级课题中小学语文“学、研、练”教学模式的研究已结题。

3、60; 现任杨桥畔九年制学校教导主任。校本研修工作计划研修主题在高效课堂教学模式下，如何提高学生的自主学习能力。研修时间2013年9月2014年7月研修内容1、多读有益的书，进行读书研习。2、多学习有关高效课堂的理论，在实践中提高授课水平。3、积极组织、参与课题研究，提高自己的科研水平。4、加强师德修养，提高育人水平。研修安排1、2013年9月至2013年12月，学习课程标准，学习高效课堂理念，了解高效课堂的教学模式。2、2014年2月至2014年6月在网络上观看教学视频，参加网络培训。3、2014年2月至2014年6月，在教学中采用高效课堂的模式尝试教学，在教学中总结经验。4、20

4、14年6月，分析一年来本班学生的学习情况，撰写校本研修总结。备注集体研修摘记研修主题研修时间研修地点主讲人内容摘要简要评析研后反思备注（可另续页）自主研修摘记研修主题研修时间研修地点主讲人内容摘要简要评析研后反思备注（可另续页）听课记录授课教师所在县区学校名称年级班级科 目教学内容教学过程评析评议意见教学设计课题名称教材分析学情分析教学目标教学重难点教具准备教学流程板书设计研修成果成果名称内容摘要关键词正文校本研修活动记录研修项目过程性材料备注要提供可信文字或视频、音频佐证材料，方可登记分数。校本研修工作总结研修总结回顾这一年的校本研修学习活动，我严格按照研修计划实施，认真完成了计划中的各项内

5、容。有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。总之通过一学年的校本研修和自我研修，从思想上、文化底蕴上都有所进步，具体如下：一、从思想观念上发生改变 通过学习，外出培训，对高效课堂有了全新的认识，在教学中改变了教学模式，在课堂中充分调动学生的积极性，突出学生的主体地位。二、同伴互助中获取知识和经验 从同事们的许多教学实践经验中不断反思自己教学行为，发现自己的不足与优点，及时改进不足的地方，以此提高自己的教育教学水平。三、合作创新中收获喜悦 一年多的校本研修工作，使我的知识不断丰富，教学能力不断提高，管理能力不断增强。总之，通过不懈努力，自己在各方面有了一定的成绩和进步，但我会继续努力，今后在自己的工作中努

6、力尝试，不断探索，向着更高的目标迈进。备注 研修工作总结要对照研修计划简要回顾，说明研修计划完成情况，取得的主要研修成果、存在问题及今后工作安排。校本研修学时登记（培训情况）备注 要标注清楚研修时间、地点、学时、完成情况等相关内容。榆林市中小学教师校本研修学分认定表 项目考评标准及要求分值实得分研修主题贴近教学，主题突出。5研修计划研修计划设计科学，目标明确，方法得当，内容详实，安排合理。10活动记录承担了研修专题讲座（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分）、示范教学（省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）、课题研究（国家级10分、省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）任务；

7、教育教学理论学习笔记每学年不少于10000字（3分）、“大家访”每学年不少于20次并有过程性材料（3分）、承担班主任工作（8分）、参与校本教材编写（3分）、指导青年教师（2分）、每学年听评课不少于40节并有过程性材料（3分）（以上考核单项累计超出满分者以满分记分）。45研修总结研修总结能如实反映研修计划完成情况，阶段成果、存在问题及今后举措。10研修成果在教育行政部门主管，教科研部门、高校主办的刊物发表论文或在交流评选中获奖（国家级10分、省级8分、市级6分、县级2分），本人或培养教师被评为教学能手（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分），有现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成

8、果（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分），以上考核单项累计超出满分者以满分记分。20研修学时积极参加各类远程培训、集中培训活动且不少于4学时。10评审组初评意见教研室认定意见领导签字：区教研室盖章年  月  日领导签字：市教研室盖章年  月  日榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表 内容信息姓名性别学校继教证书编号职称电话项目申请事项提供材料申请认定分数实际认定分数初审复审认定研修主题研修计划活动记录研修专题讲座示范教学课题研究学习笔记“大家访”记录班主任校本教材编写指导青年教师听评课记录研修总结研修成果论文发表情况（人民教育、陕西教育

9、及陕西教育科研、榆林教研、县级教研刊物）论文交流获奖情况教学能手评审情况现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况研修学时（培训）考评登记合计学校初审意见审核人：（签字）学校（公章）年 月 日县区复审意见审核人：（签字）县教研室（公章）年 月 日市考核组考核意见组长：（签字）年 月 日榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表研修项目名称承担人所在单位主要研修内容研修目标任务主要研修成果研修起止时间及学时学校初审意见教研室认定意见领导签字：县区教研室盖章年  月  日领导签字：市教研室盖章年  月  日榆林市中小学教师校本研修学分认定汇总表序号研修项目名称承担人所在学校认定得分联系电话1在高效课堂教学模式下，如何提高学生的自主学习能力。刘汉金杨桥畔九年制学校90137729359662