苏州园林 (4)

1、苏苏 州州 园园 林林作者：叶圣陶义务教育课程标准试验教科书义务教育课程标准试验教科书 七年级（下）第十七课七年级（下）第十七课精雅的园林拙政园留 园网 师 园环秀山庄苏州园林苏州园林- -文化遗产文化遗产 1997年，拙政园、留园、网师园和环秀山庄作为苏州古典园林的代表被列为世界文化遗产。亭台轩榭的布局假山池沼的配合近景远景的层次苏州各个园林的 共同特征 是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 为追求图画美，设计者和匠师们在设计和修建园林时讲究哪四个方面？讲究四个方面：讲究四个方面：1.亭台轩榭的布局；亭台轩榭的布局；2.假山池沼的配合；假山池沼的配合；3.花草树木的映衬；

2、花草树木的映衬；4.近景远景的层次。近景远景的层次。对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。求自然之趣，是不讲究对称的。（作比较、打比方）（作比较、打比方）这两种说明方法的作用：该句从图画角度，形象地说明了苏州园林布局的特点自然之趣。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，住房，绝绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也大部分是对称的，左边怎么样，右边

3、也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。免似的。（作比较）（作比较）“绝”字不能删除的原因：它突出了数量之多，更显示出苏州园林的独特之处。这种说明方法的作用：突出了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。请从说明内容、说明语言和说明方法三个方面，选择课文第四段进行品析。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。从各个角度看都成一幅画的效果。 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （引用）（引用）这种说明方法的作用：增强了文学色彩。“艺术”是强调个人独创性的活动，能让人产生审美愉悦，并且无法复制

4、； “技术”意味着有固定的程序和手法，它是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。说明假山的堆叠给人以审美愉悦，是不可以复制的。 “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中“艺术”和“技术” 能否调换位置，其中的“仅”字能否删除，为什么？）“仅”字表明假山的堆叠也要技术，它的运用体现了说明文语言的准确性。 苏州园林追求完美的图画，除上面四个“讲究”外，还注意了哪些细节？讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美完完美美的的图图画画讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3 3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4 4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5 5段）段）讲究近

5、景远景的层次（讲究近景远景的层次（6 6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7 7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8 8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9 9段）段）整整体体局局部部逻辑顺序逻辑顺序主主要要次次要要v说明顺序是说明事物特征有条理的展示过程。说明顺序是说明事物特征有条理的展示过程。v常见的说明顺序有三种：常见的说明顺序有三种：v时间顺序时间顺序: :按照事物的发展先后次序来安排说明按照事物的发展先后次序来安排说明. .v空间顺序空间顺序: :按照事物的形状、结构，各部分之间的关按照事物的形状、结构，各部分之间的关系系. .v逻辑顺序逻辑顺序: :依据事

6、物内部的联系和人们认识事物的规依据事物内部的联系和人们认识事物的规律进行说明。律进行说明。 多种说明方法的运用，不仅突出了事物的特征，多种说明方法的运用，不仅突出了事物的特征，而且使语言既准确、鲜明又生动，体现了说明语言的而且使语言既准确、鲜明又生动，体现了说明语言的多样性。多样性。 而作者行文的客观性、科学性，也使我们对苏州而作者行文的客观性、科学性，也使我们对苏州园林的认识更加贴近真实。园林的认识更加贴近真实。 这都是我们在写作中应该学习的。这都是我们在写作中应该学习的。 一、请结合具体语句品析本文准确、生动、严密、精炼的一、请结合具体语句品析本文准确、生动、严密、精炼的语言语言。水面假如成河道模样，水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。安排桥梁。我觉得苏州园林是我国各地园林的我觉得苏州园林是我国各地园林的标本标本，各地园林，各地园林多少受到苏州园林的影响。多少受到苏州园林的影响。二、试指出下列句子所使用的说明方法，并体会其妙处二、试指出下列句子所使用的说明方法，并体会其妙处。这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳， 有的像倾听