潜能生转化工作总结

1、潜能生转化工作总结朱阳一小 王春啦苏霍姆林斯基有句名言：让每个学生都抬起头来走路。在一个班集体中不可能那么整齐划一，有品学兼优的好干部，也有调皮捣蛋的困难生，而更多的是中等生。如何使每个学生尤其是潜能生都感受到教师的爱，实现班级内学生均衡发展，同时又让学生懂得将爱回报他人呢？一、多一点表扬和鼓励学生是充满了希望的生命，教师同样也要尊重学生人格，善于维护学生的自尊心。教师要用自己的诚心，帮助潜能生解开心结，帮助他们开启心灵的窗户，真诚倾听他们的声音，使每个学生都能发挥自己的闪光点，激励同学不断进取。在各项活动中，教师要注重发挥学生的主体作用，每次活动人人都参与，不当局外人。无论是校运会等学生比赛

2、，要让每个同学（尤其是潜能生）各尽所能，为班集体的荣誉而努力。记得有一位另班班主任不接的学生来到我班，当时他的语文成绩很差，自己也很悲观，我发现他喜爱表现自己，就因势利导，让他担任课代表；他喜欢唱歌，我就让他在同学面前唱歌，他高兴极了，我趁此机会在班上表扬他、激励他。此后，他每天在家看作文、做习题，还不希望别人打扰。在我的不断鼓励下，该生的学习成绩逐渐上升，在期中考试中，该生的语文成绩到了70多分，更为可喜的是该生由一个不讲理、悲观的学生变成了一个关心他人、乐心助人的学生。二、多一点关爱和温暖潜能生由于后进，缺点较多，任课教师和同学较讨厌他们。有的潜能生因在家得不到温暖，在校受教师的歧视、同学

3、的嘲讽，得不到师生的信任，便产生一种逆反心理。因此，教师一定要公正地对待潜能生，并以高度的责任心帮助、教育他们，对他们更应倾注更多的关爱和温暖。教师要以真诚的爱生之情，去激发起潜能生情感的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门，要以心灵的温暖、健康的情感去医治他们心灵的创伤，陶冶他们的情操，帮助他们树立起学习、生活的信心，看到学习的希望。在我了解到最后一名学生的生日是10月12号时。我找来班里干部商量准备，生日那天，当同学们在黑板上写上大大的“生日快乐”，点上生日蜡烛，唱起“生日快乐”歌时，她热泪盈眶，从来没享受过温暖和得到过的爱，在这个班级大家庭里却获得了。她非常感动，从此，这位同学

4、更加勤奋努力，并以优异的成绩、良好的表现回报大家。三、多一点信任和支持“尺有所短，人有所长”。教师要坚信学生能进步、能变好，这才能产生巨大的力量去挖掘各方面的潜能，去关心、爱护、教育学生，帮助他们树立学习信心，激励他们积极向上。要相信“人非草木，孰能无情”，“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”因此，只要学生出了问题，犯了错误，我们应先找自身原因，给学生鼓励，给学生信任，给学生温暖。有时温暖能使学生更加内疚，增进他改正错误的决心和勇气。班上有学生肖某，平时纪律观念较差，教师不满意，学生讨厌。后来经过无数次的教育，他不但在课堂上安静了下来，而且能主动对其他不守纪律的学生进行批评。可见，只有在坚

5、信学生能转变的前提下，才能以适当的方式转化潜能生，使其有明显进步。四、多一点耐心和毅力潜能生在进步的过程中，常常还会重犯错误，这是一种合乎规律的正常现象。因此，当潜能生出现反复时，一定要正确对待，不能“恨铁不成钢”，要做到不急、不怠、不厌、不弃，要贯彻连续性原则，打持久战，要深入了解和分析原因，有针对性、耐心细致地做好反复教育工作，教师要有长期作战的思想准备，要以顽强的毅力、耐心细致地做好工作，反复抓、抓反复，积极稳妥地把潜能生转化过来。俗话说：“拨亮一盏灯，照亮一大片”。只要我们老师以“情”感化，以“爱”温暖、以“诚”相待，就一定能把学生培养成自信自强的合格人才。最后，让我们牢记世界著名的“爱的教育”典范裴斯泰洛齐的名言：老师应有一颗爱心，它不应埋在胸膛里，而应擎在手中，