2022年人教版五年级语文下册古诗阅读课后专项练习

1、2022年人教版五年级语文下册古诗阅读课后专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 对比阅读。闲居初夏午睡起宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（注释）梅子：一种味道极酸的果实。芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗上。思：意，情绪。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。（注释）安仁：县名。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。1（古诗比较）读两首古诗，完成练习。（1）闲居初夏午睡起中，选用了_、_、_这几种景物来表现初夏的特点。诗中一个“_”字呼应了诗题，表达出诗人_之情。（2）舟过安仁写的是诗人_所见到的情景，

2、诗句“_，_”写出了渔船小童的调皮。读完诗句，我的眼前浮现出了这样的情景：_。（3）这两首诗的作者都是宋代的杨万里，两首诗都写出了儿童天真活泼、稚气可爱的行为，表达出对_之情。闲居初夏午睡起侧重描写儿童_的情景，舟过安仁侧重描写儿童_的情景。2（古诗积累）除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写古代儿童生活的古诗？（1）_（2）_2. 阅读理解。_大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1把这首词补充完整。2描写农村优美环境的句子：_3描写老年夫妻亲热聊天的句子：_4描写三个儿子不同形象的句子：_5文中“无赖”是指（ ）A. 不讲道理，刁钻泼辣 &

3、#160; B. 顽皮3. 课内阅读。送杜少府之任蜀州_，_。_，_。_，_。_，_。1默写诗句，并写出作者及朝代。2解释词语。之：_宦游人：_若：_歧路：_3诗中最能表现诗人开阔胸襟，豪放胸怀的句子是：_4. 阅读理解。所见_，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，_。1把古诗补充完整。2诗中“振”的意思是_；“意欲”的意思是_。3古诗第三、四句是_关系。4这首诗刻画了一个_的孩子形象。整首诗动静结合，牧童先是_，忽然_。透过诗中的“_”一词，可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。5这首诗描绘的情景十分生动有趣，请你展开想象，用自己的话把这幅情景图描绘一下。_5. 阅读下面的古诗，然后回答

4、问题。村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1这首诗是对_的描写。2“山衔落日浸寒漪”运用_的修辞手法，形象地描绘了落日挂在山头的形象画面，其中的“信口”的意思是_。3这首诗表达了诗人怎样的情感？_6. 古诗鉴赏。 军城早秋（唐）严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。1下列词语解释有错误的是（    ）A.朔云：北方的云。B.更催：再次催促。C.骄虏：骄傲的俘虏。D.莫遣：不要让。2“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是_，意思是_。这句诗翻译成现代汉语是_。3写出诗中描写环境的句子，

5、再改写成现代汉语。  _4判断正误。用“正确”“错误”表达。 诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。（_）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情。（_）全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。（_）7. 课外阅读。题李凝幽居贾岛闲居少邻并， 草径入荒园。鸟宿池边树， 僧敲月下门。1请写出下面的字在诗中的读音。径（   ）  宿（   ）  僧（   ）2贾岛在考虑

6、用“推”还是用“敲”时，撞到了_，并得到了他的指点。3诗中描写的景物有哪些？_4这首诗中历来被传诵的名句是_。5用自己的画说说这首诗的大意。_8. 课内古诗练习。_夜绩麻，_。_供耕织，也傍桑阴学种瓜。1将古诗补充完整。2解释下面的字词。（1）绩麻：_（2）供：_3诗中的人物在干什么？用“”选出。A耘田（  ）B绩麻（  ）C在树下休息（  ）D学种瓜（  ）4这首古诗主要写了哪些内容？用“”选出。A乡村男耕女织、日夜辛劳的繁忙生活。（  ）B孩童学习种瓜的情景。（  ）C大人忙忙碌碌种地，小孩玩耍的场面。（  ）5古诗后两

7、句体现出了儿童的_、_。6“村庄儿女各当家”指什么？（）A.家里的儿子或女儿当家做主。B.村庄里的男男女女都当家做主。C.村庄里的男男女女各自主动担负起田间和家里的活。7诗中流露出作者（）的思想感情。A.对孩童的讨厌之情。B.对家乡的热爱之情。C.对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。9. 课内阅读。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，联碎乡心梦不成，故园无此声。（1）“山一程，水一程”的叠用，说明了_。“身向榆关那畔行”，点明了_。“夜深千帐灯，“千帐灯”点明了_。（2）风雪声之联耳更显出了_，将士们睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，更加怀念_。（3）发挥想象

8、，写一写将士们可能会想到故乡的什么？_ 10. 拓展阅读实训。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。1结合全诗，解释下列词语在诗中的意思。缺月：_明灭：_起：_2“病身最觉风露早，归梦不知山水长”，意思是什么？3本诗以（_）为诗眼，抒发了诗人（_）。4最后两句，作者采用的是（ ）手法，作用是什么？5诗中押韵的四个字是什么？11. 古诗阅读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_1把古诗补充完整2这首诗的作者是_代的_，他是“_八大家之一”。3用自己的话说说所填诗句的意思。_4说说诗的最后两句讲了一个什么样的道理。_12. 课内阅读。秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1秋思的作者是_，_代诗人。著名诗篇有塞下曲_江南曲等。2全诗通过描写_的景色，表达了作者_的心情。3秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。_4“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。_13. 阅读下面的古诗，按要求完成练习。乡村四月宋 翁 卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1诗中“_” 、“_”两个字突出反映了农事的紧张和