冀教版六年级下册语文古诗阅读校外专项练习

1、冀教版六年级下册语文古诗阅读校外专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读与理解。清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。_，_？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1根据原文补全诗文。2这首词的题目是_；“清平乐”是_3结合词意，解释下列词语。相媚好：_。 亡赖：_。4词的上片和下片各描写了什么样的情景？_5这首词抒发了作者怎样的思想感情？_2. 阅读古诗，完成练习。逢入京使唐岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。注释龙钟：涕泪淋漓的样子。1解释加点字词，并写出诗句的意思马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。凭：_。 &

2、#160;传语：_。_。2这首诗写诗人在_ （地点），遇到了_（谁），请他向家人_（干什么）。3这首诗表达了诗人怎样的情感？_。3. 阅读春夜喜雨，回答问题。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。_2这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪里是真实描写，哪里是想象描写。_3这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？_4. 读春雨，比较两首古诗，完成练习。春 雨周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。1这

3、两首诗都表现了诗人对“春雨的喜爱之情。请概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。_2虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。_5. 阅读短文，完成练习。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1从诗体上看，春夜喜雨是一首近体诗中的_。2对这首诗赏析有误的一项是（   ）A.“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情B.诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的手法，展现出

4、一幅美妙的江村夜雨图C.诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头D.作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意3这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞它的原因是什么？_4这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨？_5你认为“随风潜入夜，润物细无声”中那个词用的好？为什么？_6. 课外阅读。我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？

5、因为我对这土地爱得深沉1课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达_。2第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？  _3第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形？  _4通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地：_河流、风：_黎明：_5第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？  _6诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？  _7全文表达一种什么样的感情？  _7. 课内阅读。迢迢牵牛星，皎皎河汉

6、女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1给加点的字选择正确的读音。纤纤（xinqiàn） 盈盈（yínyíng） 脉脉（mòmài）2这首诗选自_。3诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？_4迢迢牵牛星中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：_8. 古诗阅读。樵父词（清）朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。这首歌前两句体现环境清静的景物有_、_。城南（北宋）曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，唯有

7、青青草色齐。这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，请你发挥想象把它描绘出来。_9. 阅读词句，并完成练习。清平乐宋黄庭坚春归何处?寂寞无行路。_，_。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。_，_。1补全词句。2下列对词语的解释不正确的一项是（   ）A.无行路：没有留下春去的行踪。 B.唤取：呼唤，询问。C.啭：鸟婉转地鸣叫。 D.因风：因为风势。3词的上阕，一个“_”字直接道出了词人的设想：有人知道春的去处，唤回来与自己同住。词的下阕，通过黄鹂“_”，写出春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的_之情。4在这首词中，运用最明显的修辞手法是_，将_人格

8、化，生动形象地写出了作者对_的喜爱。5美好春光的流逝总是让人感到无限惋惜和伤感，请你再写出两句类似的诗词句。_10. 补全词句，完成练习。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。_，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，_。1补全词句2画波浪线的词句中，作者描写的景物有_、_、_、_。透过这些景物，我仿佛看到了_，听到了_。3阅读这首词和宿律德江，补全下面的对话。甲：宿建德江和本词都描写了月夜的景色，但我不知道它们的区别，你能给我讲讲吗？乙：没问题，宿建德江中，作者通过“_，_”两句表达了自己内心的_之情；而本词中，作者通过“_，_”两句表达了自己内心的_

9、之情。4下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）。A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。B.这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，把景和人写得生动活泼，给人以美的享受。C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。11. 阅读短文，回答问题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1这是一首送别词，抒发的感情却与一般的送别诗有明显区别，请写出不同之处。_2词的下片抒发了_之情、_之情以及对朋友

10、的_之情。3宋人王灼碧鸡漫志评王观的词是“新丽处与轻狂处，皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。_12. 阅读短文，回答问题。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。1诗人借助山、水、_抒发了_的感情。2传说“春风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作诗时曾改过很多次，最后才用了“绿”。那么他为何要用“绿”字？_13. 课内阅读。十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1）第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从   觉和   觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的   。（2）“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人   的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到   。（3）如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？_14. 阅读古诗，完成练习。塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。1这首诗的前两句写_的场面，表现了将士们_的精神。2“_”一句写景，既交代了时间是在_，又烘托出了战前的 _。3“_”一