基础知识应用与拓展教学实践报告doc

1、基础知识应用与拓展教学实践报告设计思路我教学的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级上册语文园地四第一课时，主要安排了两个语文实践活动。第一个练习是“我的发现” 。这是一道利用形声字形旁和声旁表义表音特点来识字的练习题，目的在于培养学生在已掌握的识字方法的基础上，利用儿歌学习新的识字方法；第二个练习分为两个板块，其中“读读记记”是积累带数字的成语，“我会填” 是复习巩固 “？、！、。”三种标点的用法。语文课程标准指出： “语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力” 。因此在这节课的组织实施中，我始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑又动手，培养内在的动机，

2、激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。学生在趣中练、练中拓展，从而达成活动目标。实践过程我的发现：1、我首先让学生复习已掌握的识字方法导入新课。2、教师范读儿歌，学生圈出生字来，然后让学生和同桌合作学习，说说自己究竟发现了什么？教师相应把其中有“包”作声旁的字卡贴在黑板上，让学生说说这些字左右两边分别跟字音或是字义有什么关系。3、教师归纳讲解形声字特点，并用课件出示新的识字方法。4、以游戏开火车的形式识记课件出示的生字，进一步加以巩固。读读记记：1、学生用喜欢的方式读成语，师生接龙，生生接龙，通过多种形式朗读，练习背诵。2、学生把自己收集的数字成语在组内交流，小组代表

3、再到班上交流。3、教师用课件出示收集的1-10及百千万的数字成语，让学生读背。我会填：1、学生自由读并自由填标点。2、教师肯定正确答案后，指导学生根据标点读出正确的语气，并用课件出示三种标点的正确用法。3、课件出示几个句子，让学生加标点， 巩固所学内容。总结回顾本节课所学内容，布置课后拓展内容。实践反思我上课的内容是人教版小学语文第三册语文园地四第一课时，是一堂复习巩固课。新课标指出：小学一、二年级应该培养学生喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。所以在本堂课中第一题就是利用形声字的特点去帮助学生更快更好地识记汉字。在安排这个环节时，我不仅复习了原来识字的方法，比如：加一加、减一减等，还交给了学

4、生利用形旁和声旁的特点进行识字，让学生较快地掌握了一种新的识字方法。同时新课标还指出应该培养一、二年级学生积累成语的能力。所以在教学第二题的时候，我提前给学生布置了收集带数字成语的任务，为了让学生不仅记住这些带数字的成语，还得学会灵活运用，在教学中安排了成语接龙这一环节，让学生在游戏中记住带数字的成语。为了让学生较好地运用标点符号，体会问号、句号、感叹号这三种不同句式的语气。本堂课对这三种标点的运用进行了着重讲解，为了突破这一难点，我设计了一些练习题，帮助学生能准确地运用标点符号，同时还让学生分别用不同的符号和语气说几句话。总之，这堂课我认为是一堂实实在在的复习巩固课，没有阅读课的内容丰富，也没有作业课的枯燥，恰到好处地让学生掌握了新的识字方法、很好地记住了带数字的成语和能准确运用三种不同的标点符号进行说话训练，达到了复习巩固的目的