牛津英语小学三年级Module1Unit2TastesPeriod2教案三年级下册第2单元第2课时

1、单元教学设计框架课题：牛津英语小学三年级 Module 1 Unit2 Tastes Period 2设计人/单位：深圳市龙岗区坪地兰陵学校 蔡惠新第二节本节与上节相关性分析：学生通过前一个课时的学习，认识了酸甜、水果、糖、雪糕的单词，并且掌握了如何用特殊疑问句How向他人询问食物的味道，以及用What询问是什么食物。在第二课时的教学，首先复习第一课时所学的知识，包括核心单词（candy，lemon，ice cream，sour，sweet）和询问食物的味道How is it?等。然后，把这些知识融入到Look and read的猜谜中，编成更多的描述食物的谜语，最后要求学生自编谜语并进行猜谜

2、游戏。教学内容： 学习新知识：Listen and read（颜色、大小、软硬、长短等）教学目标： 能熟练运用“Its (adj)”句型描述食物的形状、颜色、味道等，并对不同的味道进行对比； 能用What is it? How is it?向他人询问相关信息； 能根据不同的情景编谜语，举行猜谜活动； 学习字母 “p”和“b”的发音/p/,/b/。教学重难点： 重点：准确运用句型“What is it? It is ”的单数和描述的搭配；学习句型“How is it? Its sweet/sour. ” 难点：在特定的情景下，生动形象地描述食物。教学过程：步骤目的教师活动/教法学生活动/学法条件

3、/手段组织教学及复习活跃气氛同时复习相关知识，使学生快速进入学习状态。复习旧知，引出新知，为下面的学习作铺垫。1. Sing a song播放儿歌Apple tree，边唱边做动作。2. Think and say: How is the apple?教师展示苹果的图片，并鼓励学生运用句型It is .描述这个苹果的形状、颜色、和味道。1. Sing a song学生边唱边做动作，复习苹果的描述。2. Think and say: About apple.学生用学过的知识描述苹果的形状、颜色和味道。多媒体课件新知识呈现与归纳呈现谜语，引入主题。通过听读，熟悉谜语内容，旧知带动新知，为自编谜语作

4、铺垫。通过齐读，校正语音，并感知谜语的描述方式。通过自编新谜语，复习巩固难点，达到运用自如。在运用句型It is (adj)来编谜语的过程中，引出水果单词pear，peach，banana，为学习发音/p/&/b/做铺垫。1. Look and guess.让学生四人一组，一人阅读一个谜语，并在小组里猜谜。T: Today, lets play guessing game. Please read and guess “What is it?”2. Look, listen and read.播放Look and read的录音。(1) 带读，板书单词round。(2) 示范说谜语，然

5、后鼓励学生编谜语。(3) 请学生看图说一说图上各个谜语。T: Look at the fruits. What is it?3. Think and say.请学生四人一组，选择其中一个谜语读出来。T: All right, boys and girls. Can you talk about riddle now?4. Make a new riddle.PPT显示更多学过的水果图片。参考Look and read的谜语，四人一小组重编一个谜语。Eg: T: Its yellow. Its round. Its sour. Its juicy. What is it?5. Listen an

6、d guess.展示组里编好的谜语，让学生齐说出来。6. Learn the sounds/p/,/b/, and chant. 当学生编有pear/peach/banana时，引出p和b的发音，通过郎朗上口的chant巩固。1. Look and guess.读一读，猜猜都有什么水果。S: It is (colour/shapes). It is (tastes).2. Look, listen and read.齐读Look and read的谜语，然后学习新单词“round”。(1) 跟读，书空拼写。(2) 根据提示编谜语，四人练习，然后站起来展示。(3) 看图谈论谜语。S1: It i

7、s an apple.S2: It is a banana.S3: It is an orange.S4: It is a lemon.3. Think and say.Group1: It is red and round. It is sweet. What is it? Group2: It is yellow and long. It is sweet. What is it? Group3: It is orange and round. It is sweet and sour. What is it? Group4: It is yellow. It is sour. What

8、is it? S: It is .4. Make a new riddle.参考Look and read的谜语，四人一小组重编一个谜语。Eg: S: Its a lemon. 5. Listen and guess.说出谜语，注意语音语调。其他同学猜出谜语。6. Learn the sounds/p/, /b/, and chant.多媒体课件新知识的巩固与活用通过个人编谜语，教授学法，训练学生的观察能力和表达能力。学生回顾并运用已学内容，复习已学小节。运用已学新知，根据提示编写新谜语。说一说，巩固新谜语，为最后装订成谜语大全的册子作铺垫。分组说出谜语，检验学习成果。把学生的谜语装订成册，流

9、动阅读。用欢乐的歌曲结束本课。1. Choose and say.示范编出其它食物的谜语，鼓励学生说出句子。2. Lets act鼓励学生编出更多学过的食物（jelly, biscuits, noodles, egg, soup, chicken, fish）谜语，请学生猜一猜，猜中了点赞。4. Work in group of four: Make new riddles(1) PPT展示四类（fruits & food）不同的已经学过的可以描述的对象，让学生四人合作，选一种类，对比同一类的形状、颜色或味道，选出一样设迷，四人设置4种谜语，然后在老师发下练习纸上写出新编的谜语，读一读

10、，然后4人互猜谜底。T: Now please work in group of four and make new riddles. Here are some tips for you. First, choose one with your partner. Then, circle the different things. Next, complete the riddle and read.2) 请学生四人一组读一读，猜一猜。5. Say and guess请四个组的学生分别说出自编的谜语，其他同学猜一猜。6. Make a book of Riddles（让小组长收齐组员的）7.

11、 Lets sing a song: Apple tree播放英语儿歌，师生共同欢唱。1. Choose and say.听老师编不同，猜出谜底。2. Lets act认真倾听同学的自编的谜语，并猜一猜，抢赞。4. Work in group of four: Make new riddles(1) 四人合作，找同一类但不同对象，根据提示编写谜语，句子写在老师发的纸上，读一读，然后互猜谜语。2) 各自读出自编的谜语。其他组的成员来猜。5. Say and guess抢答谜语，点赞最多组为胜利者。6. Make a book of riddles.（以小组为单位，收集装订）7. Lets sin

12、g a song: Apple tree学生们欢唱英语歌，热爱自然界为我们提供的一切，结束此课。多媒体课件多媒体课件多媒体课件学习单多媒体课件作业布置综合训练。1. Listen and read the riddles. 听并读谜语。2. Draw a picture of your riddle. 画出你的谜底。3. Workbook P13. 活动手册第13页。 板书设计：It is (colours). It is (round, big, small, thin, fat，hard，soft). It is (sweet, sour, bitter, salty, spicy，hot, cold). What is it? Evaluation Unit 3 Tastes 教学后记：通过本课学习学生巩固了第一课时所学句型及单词，并运用已学知识创设了新对话。学生通过观察、对比，能比较形象地描绘出