学校转化学困生工作方案

1、学校转化学困生工作方案学校转化学困生工作方案1 一、指导思想 本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”工厂节能降耗“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利训练，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成"赶、帮、超"深厚的学习氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。 二、学情分析 我班共有同学55人，个别同学基础较差，优生少、学困生多。最明显的有学困生有吴玉倩，车国浩，朱淑楠，陈志伟，李静玉等10名同学。 三、方法措施 1、老师观念的主动转化，各科老师的热心协作。在工作过程

2、中，任课老师的观念要主动转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对学困生有卑视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，把每一个同学当成一个人来看待，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼完看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪完点，施以恰如其分的鼓舞性评价，各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里

3、努力营造一个良好的学习氛围，转变以前个人行风整改措施老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用；其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于同学自我训练力量形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我训练力量形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮番制度，让每一个同学中的一些问题放给同学争论，充分发挥同学相互训练，自我训练的作用。 4、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。

4、依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至二分之一，老师一次提高教学质量方案持续性讲课掌握在10分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 5、通过内化训练，调动同学的学习主动性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，使同学的自信念、意志力得到较大的提高。 学校转

5、化学困生工作方案2 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、现状分析 我所教的班大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期

6、除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一

7、次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 11、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 12、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 学校转化学困生工作方案3 一、学情分析 四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过

8、学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。四班级同学大体上学习爱好不是很浓，主动性较差，有个别同学的表现特别不抱负，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好。他们学习看法不端正，经常有人不按时完成作业。书面表达力量比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。 二、指导思想 本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜

9、利训练，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。 三、辅导工作目标 1、仔细落实“学困生”辅导工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想训练工作。 2、使学困生能成为合格生，优等生，增加学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。 3、主动组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力协作。 4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的同学能熟悉到学习语文的重要性，激发同学学

10、习语文的爱好。 四、工作措施 1、要正确看待后进生的形成缘由。 2、对待后进生要布满信念。 3、要以表扬为主激励后进生的转化。表扬的力气是无穷的，每个同学都有自尊心、荣誉感，都盼望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。 4、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复训练他们，对于学困生不能卑视他们，还要有耐烦地反复训练他们，并且发挥班集体的力气，发挥.、家庭的力气，争取各方面的支持、鼓舞。 5、要制造机会，让后进生获得胜利。每个同学都渴望获得胜利，尤其是后进生，老师应重视同学的这种心理。“喜爱是的老师”，只有让同学对学习产生深厚的爱好，有一种剧烈的求知欲，才会收到良好的训练效

11、果。为了激发同学的自信念，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成果提高。 6、严格要求同学遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。很多同学成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说：没有法规不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别注意“后进生”学习习惯的养成。比如有的同学上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议好，假如他表现好我就会很快乐的笑表示对他的欣赏，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。 学校转化学困生工作方案4 在一个集体里总是存在着这样那样的个别差异，就算刚刚入学的一班级同学也不例外，在我所任的四班级同学中，在数

12、学学科上也表现出个人的不同进展，有的同学在计算方面比较吃力，有的同学则是在应用方面比较困难 接手新班近两个月，在这两个月的教学中发觉了不少问题。在数学这门学科中每班的学困生接近十名。并不是这些同学笨，而是在新的课堂上他们接受新学问太慢，不能敏捷的应用。为了使这些同学都能够很好的学会学问，运用学问与同学们共同进步，特作如下转化方案： 一、辅导目标 1、能够正确读写亿以内的数。 2、能够正确的计算三位数乘、除两位数。 3、能够描述简洁的图形及其改变规律。 二、 转化方案 1、利用每天业务学习时间，把四班级四个班的后十名同学集中到一起，由四班级的两位数学老师轮番辅导。 2、辅导内容从基础学问开头，每

13、天老师只对某一学问点进行特地的辅导，由浅入深.层层深化，力争使950/0的同学都能够学会，并且能够应用即可。 3、每次辅导后布置一些适当的作业题，来检测本天的辅导结 果日，用来监测当天的辅导状况，假如没有达到猜测的效果，其次天再重新辅导此次内容，加以巩固。 4、利用每周四课活时间进行一次周测，了解本周后的辅导学情。 5、进行辅导时不要急于求成，老师要有耐烦，力争使每一位同学都能够有不同层次的提高。 三、辅导措施 1、老师要支配好进度，做好具体的方案。 2、利用课余时间充分的备好所要辅导内容的课时，并留有教案。（可以简写） 3、每周要对所辅导的内容进行反思并有记录。 学校转化学困生工作方案5 一

14、、指导思想： 后进生产生的缘由许多，有家庭、.、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种缘由产生的后进生都有以下特征： 智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平； 学习目的不明确，缺乏远大的抱负和理想； 缺乏学习上的敏捷性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯； 出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象； 道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。 面对后进生，训练者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之

15、以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化方案。 二、基本状况： 本班同学活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分同学由于年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。如：易武、李佳豪、潘新纪、易子昂等，有的甚至不愿写作业，如：黄金广、丁恒、姚梓琪等。 三、转化目标 1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。 3、注意进展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。 四、转化措施 1、鼓舞为主，发觉亮点。擅

16、长捕获闪完点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。 一班级学校生刚入学一年学期，有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个同学都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪完点，引发求知欲，促其上进。 2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，促进后进生的转化。 3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。 4、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 5、学校训练与家

17、庭训练联系起来，充分利用家庭训练的力气，家校结合。 学校转化学困生工作方案6 工作方案是行政活动中用法范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作方案。工作方案事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是工作方案频道为大家整理的六班级学困生转化工作方案，供大家参考。更多阅读请查看本站工作方案频道。 一、本班学困生状况分析： 本班共有同学39名，大部分同学学习习惯良好，学问把握坚固、运用敏捷。但也有部分同学学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨欣等；再加上本学期新转入

18、的三名同学：陈虎、杨叶、杨萍，他们三人不仅学习习惯差，学问基础也有很大的问题，特殊是陈虎不仅厌恶学习且学问水平最多也只相当于四班级同学。一个班的整体成果要想提高，首先就要解决学困生的问题，因此，为了精彩的完成学校给予的训练教学任务，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。 二、转化目标： 通过本学期的转化，使本班学困生能基本把握学习的方法，能树立端正的学习看法，养成良好的学习习惯，对于把握基本技能起到推动作用。 三、转化措施： 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是由于对学习不感爱好而产生的，因此，老师要管理好学困生，上课时应常常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困

19、生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的主动性。大多数学困生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。 5、常常与同学谈心，训练他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 6、努力制造让学困生胜利的竞赛活动，让学困生品尝胜利的喜悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，使其多方的优点显露出来，从而达到转化的目的，进而提高全班的整体水平。 7、充分调动家庭训练的主动性，发挥家庭训练的潜力。 对于同学的训练，学

20、校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校训练和家庭训练的有机统一，良好协作，一方面应利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的训练思想、训练方法等，另一方面，我要与他们的家进步行电话联系。如当这几位同学的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。 8、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的关心，作为老师的我究竟力量和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续关心学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小

21、组，让班上的优等生关心学困生，给他们赐予学问上的补充。 学校转化学困生工作方案7 一、指导思想： 转化学困生就是以“以爱动其心，以严导其行”主动开展帮教活动，关心这个孩子养成良好行为习惯，运用我教他们两科教学内容的特点，主要从课堂入手，课前准时提示，跟踪辅导，实行督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。并且建立群体合作小组，树立榜样，从而达成内化促进。为了使训练效果更好，与家长要准时沟通，确定阶段提高目标。 二、详细目标 训练过程中更多的是从同学内心了解孩子，以按部就班的方式进行，和孩子做知心的伴侣，当他有了困难准时赐予关心，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向独立，进而在老师的渗透

22、中感受到胜利的欢乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而达到自觉约束自身不良行为习惯，良好的行为习惯得以巩固。 三、详细措施： 1、实行学校教育处后进生转化的各项措施。 (1)、要求各学科老师齐抓共管，班主任要高度负责，学困生转化工作要细致、严格、耐烦、到位、得法，做到防患于未然。 (2)、按时做好学困生转化纪录，准时总结转化工作的状况，总结阅历，改进不足。 2、建设良好班风、学风，感染后进生行为。 建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要擅长借助集体的力气来同化、熏陶后进生： (1)、制定公认的班级道德行为规范，树立正确的集体舆论和价值观念。 (2)、加强班干部队伍建设，形成班级体核心，

23、培育同学集体认同感、荣誉感、骄傲感。 (3)、对同学一视同仁，做到班务工作公正、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。 3、责任到人，相互协作，转化工作常抓不懈 (1)、依据同学以往表现和班、科任平常的观看和了解，初步落实后进生.作为转化的重点对象，由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间相互协作、相互反馈、相互关心，分工不分家。 (2)、帮教老师要深化了解和讨论转化对象，了解同学的性格特征、缺点、优点，了解同学校内校外、家庭.的表现，在把握系统全面材料的基础上分析同学的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。 (3)、依据后进生德育转化长期性和反复性的特点，要充分预料同学转化过

24、程的曲折性，转化工作要耐烦、细致，抓反复、反复抓。 4、发觉闪完点，以爱动其心，以严导其行。 (1)、老师首先要把握差生自尊心强而又得不到敬重的心理冲突，用爱护与爱惜的看法对待差生，建立民主、公平的师生关系。 (2)、要从实际动身，用宽容的看法看待同学问题，允许同学间或犯小错误，争取不让同学犯同样的错误;擅长挖掘、发觉同学的闪完点，对同学的点滴进步要赐予充分确定和鼓舞，逐步让同学重新点燃盼望、树立信念。 (3)、要严格要求后进生，哪怕是很微小的错误，老师也要准时指出并耐烦地训练，切忌听之任之。 5、家庭、学校、.形成转化合力。 主动与家长沟通，定期向家长汇报同学学习、纪律等状况，按要求完成家访

25、任务，对同学迟到、旷课等违纪行为，要求第一时间向家长反映，了解状况。 四、各月支配 三月： 1、总结假期作业。 2、召开帮扶小干部回忆。 四月： 1、进行帮扶活动，为学困生补课。 2、家访，汇报学习成果及在校表现，了解家中孩子的表现。 五月： 1、定期活动。 2、与家长取得联系，向家长汇报近期同学的学习、纪律等状况。 六月： 1、关心学困生制定期末复习方案。 2、课余时间不息，查缺补漏。 3、主动与家长沟通，家校合一有利于辅导。 七月： 1、总结一学年的帮扶状况。 2、形成阅历材料。 学校转化学困生工作方案8 一、本班同学分析 本班共有同学48名，由于部分同学平常学习不够努力，因而其基础学问把

26、握地不够好。学困生主要困难在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化学困生工作重点应放在转化同学的自信念及制造性上。 二、转化目标 后进生由于纪律涣散或学习成果较差，长期在群众中处于后进，经常受到冷淡与卑视，缺少理解与信任。久而丢失了进取的信念和士气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素养。 1、透过本学期的转化，使本班学困生能基本把握学习的方法，能树立学习看法，对于把握基本技能起到推动作用。 2、使后进生对自己树立起信念，情愿挑战自我，战胜自我，从而有更大的进步。 三、学困生的缘由 1、由于习惯较差，

27、许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的专心性，懒散贪玩，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此个别同学家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 四、转化措施 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好学困生，上课时常常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 3、透过各种方式调动学困生学习的专心性，大多数学困生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，务必调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要

28、学。 4、对不同的学困生用不同的改善方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。 5、常常与学困生谈心，训练他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 6、做好耐烦细致的思想训练工作和家访工作。 五、考核总结 1、分小组对学困生进行评议。 2、家长反馈 学校转化学困生工作方案9 一、学困生基本状况 我班有14名同学，其中男生8人，女生6人。我班现有学困生有2人，分别是单永睿、单淑霞。 这二名同学基本上属于：（1）基础不好，思维不是很敏捷，接受学问较慢。 （2）学习成果差，平常行为又不很端正，作业马虎，上课不用心，还影响其他同学学习。 （3）心思不放在学习上，家长溺爱。

29、 二、学困生致困缘由分析 1、由于智力较差或纪律较差， 许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩 上课不留意听讲。 3、在家庭方面， 同学家长有的是对子女溺爱，同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。 4、属于留守儿童，爷爷奶奶没文化，不能够辅导孩子，对孩子的学习不能准时督促 三、学困生转化目标 通过本学期的辅导转化，本学期使学困生能基本把握有效的学习方法，能树立仔细的学习看法，让他们转变原有的思想意识，树立起主动学习的看法，使他们在考试的时候部拖班级的后腿。 四、学困生转化措施方法 1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

30、2、要用科学的方法训练后进生。 3、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦。 4、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而退步。因此，课堂上多关注他们，常常提问他们。 5、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。 6、通过各种方式调动学困生学习的主动性，转变他们厌学的心理，调动起学习的爱好，由要我学变成我要学。 7、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教。 8、常常找学困生谈心，训练他们明确学习的重要性，端正学习看法。 9、布置作业时要有针对性。 10、做好家访工作，争取家长的支持与协作。 五、学困生转化步骤、支配 1、开学第一

31、周确定关心对象，建立好互助小组。 2、各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习沟通活动。 3、组与组之间，进行两次以上相互学习，相互沟通活动。 4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 5、利用课堂时间相机辅导；利用学校午休时间；老师、家长相协作。 6、不定期对学困生进行的家访，家校联合，使孩子早日脱掉“学困生”的帽子。 学校转化学困生工作方案10 一学期已经结束，我们又迎来了新的一学期。回顾上学期的工作，我所代一班级语文成果很不抱负，为了提高本班同学的学习成果，完成学校规定的本学年度的质量要求，给同学家长一个满足的回答，我这几天始终在思索如何抓质量这个

32、问题，我想，这首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成果。为此，我制定以下学困生转化方案，来指导自己这后半学期的抓差补漏工作。 一、确定学困生.，让转化对象明确化 一班级语文学困生.： 第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信念，而且马虎大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。 其次种：不能掌握自己心情、不能约束自己行为的：吕文博、史浩东。 第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，留意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。 二、支配好时间，让转化工作有方案可循，不能无章办事 时间支配表： 1、做作业时，对他们进行巡察检查，随时指导，在他们第一次接触新学问时就记住对的。 2、每节课前的复习，要多检查他们对旧学问的把握状况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。 3、做练